沈佐明

一個有責(zé)任心的人遇到困難一定不會逃避，總會想盡辦法把事情做好，做完美，這樣做除了證明自己能行，更重要的是能給別人一個答復(fù)，比如英雄黃繼光、董存瑞，即使獻出自己寶貴的生命也要完成任務(wù)，這是高度責(zé)任感的體現(xiàn)。而沒有責(zé)任心的人遇到困難則會知難而退，還會尋找各種理由推卸責(zé)任。責(zé)任教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，小學(xué)階段正是培養(yǎng)責(zé)任心的最佳時期，所以我們要為孩子在小學(xué)階段就打好這個基礎(chǔ)，切實培養(yǎng)小學(xué)生的責(zé)任意識，為學(xué)生道德成長鋪墊好基石。

一、對自己負責(zé)

責(zé)任教育要從學(xué)生自身開始，自己的事情自己做，不要依賴別人，如早上起床自己穿衣、刷牙，到了學(xué)校獨立完成作業(yè)，放學(xué)回家自己洗紅領(lǐng)巾等等，要從小培養(yǎng)學(xué)生自覺地把分內(nèi)的事情做好的主人翁意識。

讓低年級學(xué)生說說自己的書包里有什么，開展一分鐘整理小書包比賽，比一比誰整理得又快又好。請整理書包較好的小朋友上臺分享自己是怎樣整理小書包的。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分類，將書本按大小順序裝入書包，水壺放入書包側(cè)面的小包。最后集體實踐再次舉行整理書包比賽，并和同桌分享勞動成果。培養(yǎng)孩子認真書寫的良好習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校低年級的寫字教學(xué)課，讓孩子練好字，并張貼優(yōu)秀作品，評選“書寫之星”。

開展“文明干凈用餐，對自己健康負責(zé)”教育活動。班主任加強“餐飲之禮”教育：葷素搭配都要吃，就餐過程不能大聲喧嘩，細嚼慢咽，保持安靜，每一粒飯、每一根青菜、每一塊肉，都凝聚著農(nóng)民伯伯的血汗，要珍惜糧食，把飯菜吃干凈。接著同學(xué)們在PPT上觀看了老師采集的學(xué)校食堂中出現(xiàn)的文明就餐行為，一張張吃得干干凈凈的餐盆的照片讓同學(xué)們嘖嘖贊嘆，接著同學(xué)們就食堂餐桌上應(yīng)注意的禮節(jié)進行小組討論，并歸納出了若干條注意點，對“餐飲之禮”有了更多的體驗，同時也提升了自身的生活素養(yǎng)。

在高年級重點將責(zé)任教育滲透到學(xué)科教學(xué)中，進行自主學(xué)習(xí)能力的問卷調(diào)查。從對學(xué)生的調(diào)查問卷以及與幾個家長、學(xué)生的談話來看，高年級學(xué)生中還存在需要老師、同學(xué)、家長的監(jiān)督，不主動參加勞動；學(xué)習(xí)自覺性差，少數(shù)學(xué)生連作業(yè)都不能保證及時完成的問題。究其原因，主要是他們?nèi)狈ω?zé)任意識。這還有待我們在適宜的條件下進行精心的培植，讓學(xué)生的責(zé)任心隨年齡和心靈的成長而成長起來。班級的主人是學(xué)生，我們的班主任也放手讓學(xué)生自己管理自己。每天的晨讀和中午10分鐘的午讀都由班級骨干管理，通過學(xué)生自己管理培養(yǎng)他們做事認真負責(zé)的態(tài)度和吃苦的精神。

二、對集體負責(zé)

走出家門，到了學(xué)校，學(xué)生就是班級集體的成員，也是學(xué)校大集體中的一員，這個時候就需要學(xué)生有集體主義精神，要愛護課桌椅，愛護花草樹木，自覺做好值日衛(wèi)生工作，為集體爭光，對集體負責(zé)。

教育低年級的學(xué)生認識到班級就是自己的家，良好的班級環(huán)境能讓學(xué)習(xí)效果事倍功半；我們是班級的小主人，應(yīng)該堅決抵制教室“臟亂差”，對班級負責(zé)。教師應(yīng)該認真示范掃地、擦窗等，手把手地教；同時設(shè)立崗位職責(zé)，組織學(xué)生認真值日。在一段時間之后，低年級的學(xué)生也形成了認真值日的良好習(xí)慣。與此同時，每個學(xué)生都會準備好一個小垃圾袋，把紙片丟入垃圾袋，長此以往學(xué)生也逐步形成不亂扔紙屑、垃圾的良好習(xí)慣， 保持自己腳下、桌旁整潔，也就是對集體負責(zé)。教育學(xué)生樹立愛護班集體的意識，跟學(xué)生一起布置班級文化環(huán)境，讓他們愛護班級，對班級負責(zé)。

組織開展“我的生活，我負責(zé)”班會活動。班隊會的活動內(nèi)容豐富多彩，同學(xué)們都能積極參加，而且都投入了很高的熱情，其中有個人風(fēng)采展示，有班級事務(wù)研究，有名人名言大串聯(lián)，有講故事、歌舞和小品表演等，這些形式多樣的活動不僅活躍了班級氣氛，而且增強了同學(xué)們參與班級活動的責(zé)任心。

班主任老師帶領(lǐng)高年級學(xué)生利用課余時間精心布置班級文化，積極營造溫馨漂亮的學(xué)習(xí)樂園。經(jīng)過老師、同學(xué)的精心布置，各班都能夠立足學(xué)校德育思路及本班實際，既注重總體協(xié)調(diào)又處處彰顯出班級特色，向大家傳遞著師生的智慧，展示著班級亮麗的風(fēng)景，班級環(huán)境的布置過程處處體現(xiàn)了學(xué)生是真正的快樂的主人，也進一步增強了學(xué)生參與班級管理的責(zé)任感。

三、對社會負責(zé)

我們每個人都是社會的一員，無數(shù)個你我他組成了社會這個大家庭，我們?nèi)巳硕加猩顧?quán)利和責(zé)任義務(wù)。在公共場合不能大聲喧嘩、乘公共汽車要排隊、過馬路要走人行橫道的年代，對社會負責(zé)是責(zé)任感的最高體現(xiàn)。

讓低年級學(xué)生先從愛護校園草坪開始，不在草坪上走路、玩耍，并讓同學(xué)間彼此監(jiān)督提醒，做個環(huán)保小衛(wèi)士。由校園開始，推及到社會上也愛護小草，并鼓勵他們回家做些力所能及的家務(wù)，與家長及時溝通、反饋。以此增強學(xué)生對他人負責(zé)的責(zé)任感，讓他們學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)心一切需要關(guān)心的人，并從中獲得“幫助別人，快樂自己”的情感體驗。

開展“節(jié)約用水”專題教育活動。國旗下講話時動員全校師生參與節(jié)水活動，各班出刊了以“節(jié)約用水”為主題的黑板報，內(nèi)容有我國以及世界水資源的情況、部分地區(qū)水資源受到污染的情況、節(jié)約用水的小知識等。組織學(xué)生參觀南麻污水處理廠，通過這次參觀同學(xué)們感受到污水產(chǎn)生是那樣的容易，而重新變潔凈是那樣的繁雜漫長，學(xué)生們觸動很大，切實地受到了一次保護水資源和保護環(huán)境的深刻教育。

開展遵守交通規(guī)則教育，邀請派出所的交警叔叔來校指導(dǎo)學(xué)生做交通指揮手勢操。在交警叔叔的帶領(lǐng)下，來到十字路口嚴肅、認真地做著交通手勢，指揮著車輛、行人有序過馬路。通過學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實踐，我們的學(xué)生能進一步熟悉交警指揮的手勢語言，了解交警指揮的含義，增強了學(xué)生遵守交通法規(guī)的自覺性和自我保護意識，增強了學(xué)生的社會責(zé)任意識，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生時刻感覺自己是一個有責(zé)任意識的小公民。

我們以“對自己負責(zé)、對集體負責(zé)、對社會負責(zé)”系列活動為載體，面向全體學(xué)生，注重體驗式教育，開展責(zé)任實踐教育活動。以對自己負責(zé)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會自理；以對集體負責(zé)為提升；讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心；以對社會負責(zé)為高點，讓學(xué)生學(xué)會回報。以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在動力，將德育內(nèi)化為學(xué)生身心發(fā)展的需要，引導(dǎo)學(xué)生懂得該做什么，不該做什么，使教育教學(xué)工作取得了事半功倍的效果，達到了較好的教育效果。