黃芳

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)也得到了快速發(fā)展。在這樣的情況下，為了使計(jì)算機(jī)技術(shù)得到更好地發(fā)展，就要加強(qiáng)其專業(yè)性的普及，加強(qiáng)技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作至關(guān)重要。而在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)有效的利用微課，將微課的優(yōu)勢發(fā)揮出來，提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微課；技工學(xué)校；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行廣泛地應(yīng)用，在教學(xué)中也不例外，在這樣的情況下，為了提高技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，就要充分地利用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中的有利條件。而微課就是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物，是一種新的教學(xué)模式，在這樣的情況下，為了使學(xué)生能夠更加有效地學(xué)習(xí)，就要將微課與技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有效地融合在一起，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)。

1微課概述

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微課，作為一種新的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，微課，主要是通過視頻的形式，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)中的重要內(nèi)容進(jìn)行演示和解說。這是一種傳統(tǒng)教學(xué)模式和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式結(jié)合之后的產(chǎn)物。但是，在實(shí)際教學(xué)中又區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可以說微課是吸取了傳統(tǒng)教學(xué)模式的精華，靈活的運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)形成的一種新型教學(xué)模式?！拔⒄n”主要表現(xiàn)的內(nèi)容是，結(jié)合教學(xué)中的主要內(nèi)容或教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，通過視頻的形式表現(xiàn)出來。微課的教學(xué)特點(diǎn)是：簡單精煉、節(jié)省教學(xué)時(shí)間等，為學(xué)生提供有利的教學(xué)情境。通過視頻的形式更加直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生可以更好地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行理解和學(xué)習(xí)。同時(shí)，微課借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提高了其使用的靈活性，使其在使用中更加便利，同時(shí)更加利于學(xué)生和教師的使用，在很大程度上提高了教學(xué)的效率。

2技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中融合微課的重要作用

隨著新課改理念的提出，信息技術(shù)在教學(xué)中也得到了有效地利用，在這樣的教學(xué)情況中，應(yīng)利用微課新資源，全面提高技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量，通過合理地利用微課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。下面針對(duì)于技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中融合微課的重要作用進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的理論和實(shí)操能力的要求都非常高。在這樣的情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式根本無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，學(xué)生的上課時(shí)間比較長，這樣就會(huì)影響到學(xué)生在課堂上的注意力，久而久之，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中產(chǎn)生厭煩的心理，直接會(huì)影響到學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)效率。那么，為了改善傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的弊端，就要合理地使用微課進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，利用微課的優(yōu)勢，提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效率。微課具有多樣性的特點(diǎn)，通過新穎的教學(xué)模式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師單純地采用傳統(tǒng)“講聽”的教學(xué)模式，即，教師講學(xué)生聽，在這樣的教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)地位，這對(duì)于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)是十分不利的。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要合理地運(yùn)用微課，由于微課采用的是一對(duì)一的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)模式可以有效地提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的積極性。

2.3更加方便學(xué)生的學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師在課堂上講完本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以后，不是學(xué)生自習(xí)，就是做課后的練習(xí)題，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這樣的情況下，為了使學(xué)生能夠合理地利用課堂時(shí)間，并且能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得更多的學(xué)習(xí)感受，就要利用微課開展教學(xué)工作，使學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。尤其是對(duì)于復(fù)習(xí)課堂具有重要的作用，學(xué)生可以將微課存到移動(dòng)設(shè)備中，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以將微課反復(fù)地回看，學(xué)生可以有效地掌握課堂上的新內(nèi)容，確保學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，從而提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平。

3微課與技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)融合的策略

在技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中融合微課教學(xué)，使教學(xué)工作得到有利地進(jìn)展，使學(xué)生得到更好地學(xué)習(xí)，那么，為了合理地利用微課，就要合理設(shè)計(jì)微課，整合微課資源，注重內(nèi)容的選擇，加強(qiáng)微課的實(shí)用性，使微課教學(xué)和技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)有效地結(jié)合在一起，進(jìn)一步發(fā)揮微課的作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步。

3.1合理設(shè)計(jì)微課，使其發(fā)揮重要作用

在技工學(xué)校中，計(jì)算機(jī)不僅具有一定的專業(yè)性，同時(shí)還對(duì)實(shí)際操作能力具有很高的要求，在這樣的情況下，學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，同時(shí)還要具有很強(qiáng)的實(shí)際操作的能力，那么，為了使微課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)揮出重要的作用，就要合理地設(shè)計(jì)微課教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)對(duì)微課進(jìn)行精心地設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，確立清晰的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生正確的教學(xué)方向。將計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，進(jìn)行具體分解，通過微課的形式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。利用微課結(jié)合圖片和視頻，將計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用直觀的形式表現(xiàn)出來，從而使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中更加順利。

微課的設(shè)計(jì)是需要具有一定耐心的，在設(shè)計(jì)中一定要細(xì)心。在實(shí)際的設(shè)計(jì)中，首先要注意視頻的播放質(zhì)量，在設(shè)計(jì)過程中，不但要注意圖和音的清晰，還要注意教學(xué)步驟的安排，同時(shí)在使用過程中，還要注意使用的方法，運(yùn)用正確的方法可以提高教學(xué)的效率。為了提高學(xué)生興趣，教師在利用微課教學(xué)中就要注意語言的使用，盡量使用通俗易懂的語言進(jìn)行表達(dá)。但是還要注意教學(xué)語言的準(zhǔn)確性，在確保準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，結(jié)合生動(dòng)的語言開展教學(xué)工作。微課的大概內(nèi)容設(shè)計(jì)完成之后，還要注重其后期的制作過程。教師要在不改動(dòng)微課主要內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)匦薷?，還可以添加一些背景音樂為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造更加有利地學(xué)習(xí)氛圍。制作完成以后，還要對(duì)其進(jìn)行整體效果的檢查，使其達(dá)到一定的美感效果。從而合理設(shè)計(jì)微課，使其發(fā)揮重要作用。

3.2整合微課資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)

在實(shí)際教學(xué)中，教師可以在課后，結(jié)合計(jì)算機(jī)課程的主要內(nèi)容，將其錄制成微課，對(duì)其進(jìn)行整合。制作完成以后，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將微課發(fā)布到網(wǎng)上，或者發(fā)布到學(xué)校學(xué)習(xí)的網(wǎng)站上，學(xué)生通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用課余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流也越來越方便，教師可以通過一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，建立學(xué)習(xí)交流群，利用課余時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)。通過這樣的形式，教師可以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，這對(duì)于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)具有重要的作用，使教師和學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)模式，同時(shí)密切了師生之間的關(guān)系。此外，教師應(yīng)合理地整合微課資源，使其得到充分地應(yīng)用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，這對(duì)于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)具有重要的意義。教師要進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)，對(duì)學(xué)生跟蹤教學(xué)，并且對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行整合，將這些問題通過微課的形式整合在一起，同樣借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布出去，使學(xué)生在微課的學(xué)習(xí)中全面提高學(xué)習(xí)效果。通過這樣的交流方式，教師可以及時(shí)地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問題，隨后通過微課對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)地補(bǔ)充，從而整合微課資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.3注重內(nèi)容的選擇，提高微課質(zhì)量

在微課教學(xué)中，微課內(nèi)容起到關(guān)鍵的作用。因此，教師一定要注意微課內(nèi)容的選擇，從而提高微課的教學(xué)質(zhì)量。微課主要是結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)，通過短暫的視頻形式表現(xiàn)出來。因此，在實(shí)際的微課內(nèi)容選擇中，教師一定要注重內(nèi)容的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)于內(nèi)容的選擇還要具有全面性，使學(xué)生通過微課進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。

3.4加強(qiáng)微課的實(shí)用性

微課作為一種新興的產(chǎn)物，屬于一種新型的教學(xué)模式。那么，為了使其更好地發(fā)展，就要在實(shí)際的教學(xué)中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使微課更加有效地在教學(xué)工作中得到應(yīng)用。這不僅需要教師的努力，還需要學(xué)生進(jìn)行良好的配合，同時(shí)學(xué)校的支持也是非常重要的，在各方面不斷地推動(dòng)下，使微課得到更好地發(fā)展。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，利用微課使學(xué)生更高效的掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，通過計(jì)算機(jī)中微課的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使微課教學(xué)發(fā)揮出其重要的教學(xué)作用。

4總結(jié)

微課與技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的融合，具有重要的教學(xué)意義，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，在實(shí)際教學(xué)中教師一定要發(fā)揮其重要的引導(dǎo)作用，有效地將教學(xué)內(nèi)容和微課結(jié)合在一起，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，從而不斷的提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，滿足學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的需求，確保學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生的競爭力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)發(fā)展。此外，在日后的技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師還應(yīng)該對(duì)微課進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，從微課的展示形式、展示內(nèi)容方面進(jìn)行不斷的優(yōu)化，從而將微課的最大效能發(fā)揮出來，提高技工學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)工作的順利進(jìn)行和高質(zhì)量地完成，同時(shí)促進(jìn)技工學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。