劉玲玲

摘要：環(huán)境對學生身心健康發(fā)展具有一定的導(dǎo)向作用，在環(huán)境潛移默化的“暗示”影響下學生的行為或多或少會有所改變，因此高中數(shù)學教學活動也需重視課堂環(huán)境的教育意義。營造積極向上、生動有趣的高中數(shù)學課堂氣氛能夠?qū)W生學習產(chǎn)生正向引導(dǎo)的作用，激發(fā)學生學習的積極性、培養(yǎng)自主探究學習能力，高效達成數(shù)學課堂教學目標。因而本文將從幾方面淺議高中數(shù)學課堂教學氣氛營造的重要性及其教學策略。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學；課堂氣氛；營造策略；重要性

一、高中數(shù)學教學中課堂氣氛的價值所在

1、課堂氣氛本身就是教學藝術(shù)的體現(xiàn)

教材能給我們提供了豐富的本地資源，教師就是學習這些資源的引路人，良好的課堂氣氛能夠體現(xiàn)科學的魅力和知識的藝術(shù)，讓同學們在心底里產(chǎn)生對知識的崇敬和熱愛，我們都是受過多年教育的人，自然明白一個能夠帶動課堂情緒的老師和一個生動的課堂的重要性，它不僅能夠讓同學們?nèi)谌氲奖竟?jié)課的內(nèi)容中去，更能點燃學習者對所學知識的熱情，達到自主學習，興趣引導(dǎo)研究的效果。所以我說課堂氣氛本身就是教學藝術(shù)的體現(xiàn)。

2、從學習者本身來分析

學生們的思維富有聯(lián)想和活躍性，他們感興趣的事情往往對于老師來說往往難以接受和理解，如同電腦游戲等能夠流連忘返，讓學生們將學習和游戲相比較，學生們往往認為游戲非常有趣，但是學習上的興趣性往往不能和電腦游戲相比。這就說明了興趣是關(guān)鍵的同時，要將游戲的優(yōu)勢融入到教學中去，因此，教師需要通過理解學生的興趣所向，將教學和興趣培養(yǎng)結(jié)合，用“童心”去帶動課堂。

課堂氣氛能夠激發(fā)學生學習興趣，會使學生變“被動”為“主動”，變“苦學”為“樂學”，變“學會”為“會學”，引導(dǎo)學生沉浸在智力高度緊張、情緒異常愉悅的氛圍中，促進師生雙方感情的融洽、和睦與流暢，帶著激昂的情緒去面對和克服一切困難，執(zhí)著地去比較、分析、探索認識對象的發(fā)展規(guī)律，展現(xiàn)自己的能力和努力。這無疑是讓學生體驗成功的重要舉措，是提高學生數(shù)學興趣的有效途徑。特鼓勵學生應(yīng)用數(shù)學知識去解決了一個一個的問題，他們的學習興趣會被更進一步地激發(fā)起來，成為進一步學習的內(nèi)驅(qū)力。

3、從教學的可持續(xù)發(fā)展上看

傳統(tǒng)的“注入式”和“滿堂灌”的教學方法，無法完全發(fā)揮學生的主體作用，教師如果還是不能帶動課堂的氣氛來使孩子們?nèi)谌氲秸n堂中去，這樣不僅不利于教學的可持續(xù)發(fā)展，也不利于孩子自身的可持續(xù)發(fā)展，數(shù)學教師不僅要向?qū)W生教知識，還要向?qū)W生教思考、教創(chuàng)新、教做人，鼓勵學生獨立思考，發(fā)表不同的意見，才能將育人和知識的學習相互結(jié)合，挖掘孩子們自身的潛力和學習個性，促進孩子心理健康發(fā)展，不會被知識學習而拖累，以一種和諧的方式實現(xiàn)孩子們學習以及成長上的可持續(xù)發(fā)展。

二、從如今的教學現(xiàn)狀來看待課堂氣氛的作用

從現(xiàn)實入手來看待目前高中的數(shù)學教學，隨著升學壓力的逐年加大，數(shù)學這個學科在高考中占據(jù)的地位是不言而喻的，現(xiàn)在最火爆的輔導(dǎo)班，奧數(shù)班等充分說明了學生的壓力和巨大的投入，但是有的學生并沒有因此得到一個良好的成績，投入和產(chǎn)出的落差往往導(dǎo)致學生學習數(shù)學時非常的頭痛，而數(shù)學教師也感覺壓力大、負擔重，我認為課堂教學理念上的失敗和這個現(xiàn)狀有著千絲萬縷的關(guān)系?？荚噳毫Υ螅陬}海戰(zhàn)術(shù)的覆蓋下，教師越來越不注重課堂教學藝術(shù)性和理論知識學習的結(jié)合，以及課堂氣氛的帶動，讓同學們死記硬背，死搬硬套，有的學生越來越失去了興趣，這樣下去，我們的教學會變成什么樣子呢？

因此，良好的課堂教學氣氛能夠在一定程度上改變目前的狀況，提高學生在學習時的主動性，做到讓學生愿意學、喜歡學，從而有效地提高課堂教學效率，取得良好的教學效果。一定程度上改變傳統(tǒng)的“注入式”、“滿堂灌”的教學方法，發(fā)揮學生的主體作用，達到互動學習的目的。

三、對教學課堂氣氛的建設(shè)的幾點建議

1、認識到課堂氣氛在數(shù)學教學中的重要性

我們要逐漸改變以往的傳統(tǒng)教學模式，首先就要認識到課堂氣氛的重要性，教師應(yīng)當設(shè)身處地去了解學生的心理狀態(tài)，主動和學生交流，聽取他們的各種想法和意見，了解他們的學習動機、態(tài)度和期望，時刻謹記著課堂氣氛在教學中的重要。與學生的交流互動過程中，教師可以提取出許多有價值的信息，制定出適合學生的教學方式。

2、體現(xiàn)數(shù)學知識的實際價值

華羅庚先生曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學”，從這段話中可以看出，數(shù)學和現(xiàn)實生活是相互結(jié)合的，不可分離的。數(shù)學課堂教學內(nèi)容要能夠體現(xiàn)知識的實際意義和應(yīng)用價值。發(fā)揮情景設(shè)計的作用利用多媒體技術(shù)、數(shù)學故事創(chuàng)造生動的情境，利用現(xiàn)實生活創(chuàng)設(shè)問題情境，利用數(shù)學活動創(chuàng)設(shè)活動性情境，讓數(shù)學學習活動充滿生機與活力，實現(xiàn)抽象問題直觀化、復(fù)雜問題簡單化的處理效果，通過趣味性、探究性問題和充滿科技魅力的情境有助于教學效果的改善。但要注意的是數(shù)學教學活動必須圍繞教學需要進行，緊扣教學內(nèi)容，不可只求表面的熱鬧，否則只會本末倒置，將教學帶上歧途。

總之，在數(shù)學教學中營造良好的課堂氣氛，對于提高學生學習數(shù)學的興趣，開發(fā)智力，陶冶情操，優(yōu)化教學效果等都具有十分重要的意義。

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