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一學(xué)就會(huì)的微課制作工具

2017-07-31 10:34辛偉萍王玨
中國(guó)信息技術(shù)教育 2017年13期
關(guān)鍵詞:局部模板整體

辛偉萍+王玨

Focusky是一款新型的幻燈片制作軟件,它改變了PPT的線性播放方式,并加入了生動(dòng)的3D鏡頭特效,能夠給學(xué)習(xí)者帶來(lái)很強(qiáng)的視覺(jué)沖擊,是教師們制作微課的又一利器。下面,筆者以一個(gè)微課作品為例,來(lái)介紹Focusky(以下簡(jiǎn)稱“FS”)的使用。

首先,請(qǐng)掃描下面的二維碼,觀看辛偉萍老師制作的《尋根溯源話電腦》微課。

通過(guò)上述微課的觀賞,相信大家已經(jīng)對(duì)Focusky的知識(shí)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)有了初步的了解。

● Focusky的使用方法

首先安裝軟件。Focusky是國(guó)產(chǎn)的免費(fèi)軟件,搜索官網(wǎng)即可下載。下載并安裝后,就可以用Focusky來(lái)制作微課了,步驟如下。

第一步:打開(kāi)FS,并選擇模板

作為初學(xué)者,最快速的方法就是選擇一個(gè)模板,在模板中填充內(nèi)容。最新版的Focusky提供了近3000種在線模板,可以隨意選用。

在挑選模板時(shí)應(yīng)根據(jù)所講知識(shí)的特點(diǎn),挑選能夠體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)情境的模板。例如,做語(yǔ)文古詩(shī)詞《聲聲慢》的微課,可以用“水墨山水畫(huà)”模板;做化學(xué)酸堿鹽實(shí)驗(yàn)的微課,可以選“圓底燒瓶”模板。為了制作在本文所舉的微課案例,筆者經(jīng)過(guò)仔細(xì)思考、挑選,最終選中了“大腦結(jié)構(gòu)”這一模板(如圖1)。

第二步:了解“幀”

PPT是以“頁(yè)”為單位的,內(nèi)容必須放置在某一頁(yè)中,上一頁(yè)與下一頁(yè)之間并沒(méi)有天然的聯(lián)系,完全依靠我們來(lái)制作。而當(dāng)我們?cè)贔ocusky中選擇了一個(gè)模板后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它和PPT的不同:FS模板有一張大的背景畫(huà)布,在這張圖片中選出一個(gè)局部來(lái)就是一“幀”,就相當(dāng)于PPT中的一“頁(yè)”。

在圖2中的右側(cè)部分,就顯示了《尋根溯源話電腦》課件中的幾個(gè)頁(yè)面。我們?cè)诒尘爱?huà)布上,看到的每一“幀”其實(shí)就是畫(huà)布中的一個(gè)局部。在“幀”前面有一個(gè)序號(hào),這表示幀在播放時(shí)的先后順序。

與PPT類(lèi)似,F(xiàn)S也將所有幀的縮略圖,顯示在左側(cè)小窗口中(如圖2)。雙擊任何一個(gè)幀縮略圖,都可以進(jìn)入該幀畫(huà)面中。雖然,F(xiàn)S模板中已經(jīng)建立好了一些“幀”,但自己建立或修改幀也是必不可少的。那么,這些幀是如何建立的呢?

新建幀的方法很簡(jiǎn)單:點(diǎn)擊FS左上角“+”鍵,直接移動(dòng)到背景畫(huà)布的合適位置,并調(diào)節(jié)區(qū)域大?。ㄉ踔吝€可以調(diào)整角度)即可。

在大多數(shù)情況下,我們都可以將FS中的“幀”等同于PPT中的“頁(yè)”來(lái)看待。而“幀”與“頁(yè)”的不同主要體現(xiàn)在“切換方式”上。

PPT播放時(shí)是按照第1頁(yè)、第2頁(yè)、第3頁(yè)這樣線性播放的,像看連環(huán)畫(huà)一樣;而FS中的播放則是由整幅圖中的一個(gè)位置切換到另一個(gè)位置,就像在地圖上找不同的城市一樣(如圖3)。

第三步:在幀中添加內(nèi)容

與PPT中的“頁(yè)”一樣,F(xiàn)S中的“幀”也承載著所有的內(nèi)容。當(dāng)我們雙擊FS左側(cè)的幀縮略圖時(shí),就會(huì)在FS右側(cè)窗口中顯示當(dāng)前幀所對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。此時(shí),我們就可以在畫(huà)面中插入文字、圖形、圖表、視頻、音樂(lè)、超鏈接等各種常用對(duì)象了。插入對(duì)象操作非常簡(jiǎn)單。先選擇某一幀,點(diǎn)擊幀右側(cè)的工具欄中的相應(yīng)選項(xiàng)即可(如圖4)。

尤其值得一提的是,在Focusky中,還特別提供了“人物角色”的對(duì)象,如可以向FS課件中插入一個(gè)正在說(shuō)話的小人,這對(duì)于提升微課的視覺(jué)吸引力很有幫助。

第四步:為對(duì)象設(shè)置動(dòng)畫(huà)

在PPT中,我們可以為圖片、文字等對(duì)象設(shè)置進(jìn)入、退出、強(qiáng)調(diào)等動(dòng)畫(huà),F(xiàn)S也是同樣的。FS做出的特效堪比影視片,它真的是“專為演示而生”,如現(xiàn)在流行的“手形推送”和“手繪動(dòng)畫(huà)”都可以實(shí)現(xiàn)(如圖5)。

要想實(shí)現(xiàn)上述效果,只需進(jìn)行如下簡(jiǎn)單的幾步操作:

①添加動(dòng)畫(huà):?jiǎn)螕艄ぞ邫凇皠?dòng)畫(huà)”按鈕,進(jìn)入添加動(dòng)畫(huà)窗格。

②選擇圖片,點(diǎn)擊“添加動(dòng)畫(huà)”,在彈出的對(duì)話框“進(jìn)入特效”中找到“手繪”并點(diǎn)擊就可以了(如圖6)。

③設(shè)置動(dòng)畫(huà):點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)窗格中的“眼睛”工具(如圖7),即可以預(yù)覽動(dòng)畫(huà)效果。接著,單擊上頁(yè)圖7中的齒輪形按鈕,即可對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行時(shí)長(zhǎng)、位置、延遲等設(shè)置。設(shè)置好后,可以用FS右側(cè)動(dòng)畫(huà)窗格中的“預(yù)覽”按鈕,觀看整個(gè)幀中的各個(gè)對(duì)象動(dòng)畫(huà),并對(duì)其進(jìn)行不斷調(diào)試,直至滿意。

第五步:錄制語(yǔ)音講解

在用FS制作好課件后,我們還需要為每一幀錄制語(yǔ)音講解,以便更好地詮釋知識(shí)點(diǎn)。在FS中錄制語(yǔ)音講解相當(dāng)簡(jiǎn)單,只需點(diǎn)擊幀縮略圖旁邊的“更多設(shè)置”按鈕,在彈出的下拉菜單中選擇“添加聲音跟字幕”菜單 (如圖8), 然后單擊紅色的“添加錄音”(如圖9)即可。

第六步:保存與輸出

與PPT一樣,用FS制作完課件后,一定要先保存下來(lái),以便今后編輯。

不過(guò),保存完成后,系統(tǒng)會(huì)生成以fs為擴(kuò)展名的文件,只有在安裝了Focusky的計(jì)算機(jī)上才能打開(kāi)。而我們要制作的微課需要將其輸出為.mp4格式的視頻文件。具體方法如下:①點(diǎn)擊工具欄“輸出”按鈕,在彈出的“輸出Focusky”對(duì)話框中選擇“視頻”,點(diǎn)擊“下一步”(如圖10)。②在彈出的對(duì)話框中(如圖11),可以選擇輸出文件的位置和名稱及視頻大小等。

如果想為微課添加背景音樂(lè),可以點(diǎn)擊圖11中的“添加音樂(lè)”按鈕。一切就緒后,只需點(diǎn)擊上圖中的“輸出”按鈕,就大功告成了!

● Focusky的知識(shí)表達(dá)特點(diǎn)

正如前文所言,PPT對(duì)信息的組織方式,是一種叫Story Board“故事版”的思路。故事版是按照先后順序敘事的,具有很強(qiáng)的線性,同時(shí)也就意味著“整體性、結(jié)構(gòu)性”較弱,然而知識(shí)的學(xué)習(xí)是局部呈線性、整體呈結(jié)構(gòu)性的。因而,在PPT中,要避免這種局限性就需要在線性敘事的同時(shí),用“圖表化”呈現(xiàn)出知識(shí)結(jié)構(gòu),并且還要隨著講解的深入,不斷回顧這種知識(shí)結(jié)構(gòu),把諸多零碎信息整合為一個(gè)整體,才便于學(xué)習(xí)者理解。

相比之下,F(xiàn)ockuSky則具備在“整體場(chǎng)景之下的局部切換”的非線性組織方式。整體場(chǎng)景布局在根本上體現(xiàn)出了知識(shí)的整體性、結(jié)構(gòu)性;以“旋轉(zhuǎn)”方式進(jìn)行場(chǎng)景切換,則可以在整體場(chǎng)景的布局中,切換到場(chǎng)景中的某個(gè)局部,并突出顯示該局部的內(nèi)容;若以“縮放”方式進(jìn)行場(chǎng)景切換,則可從場(chǎng)景中的一個(gè)局部進(jìn)入到該局部中的一個(gè)更細(xì)微的局部。

可見(jiàn),F(xiàn)ocusky的真正價(jià)值不是場(chǎng)景和頁(yè)面切換做得比PPT更花哨,而是能夠呈現(xiàn)整體知識(shí)結(jié)構(gòu),用視覺(jué)方式呈現(xiàn)出知識(shí)的“整體—局部”的結(jié)構(gòu),讓所有知識(shí)細(xì)節(jié)都置于整體結(jié)構(gòu)的大背景中,這符合大腦以“整體結(jié)構(gòu)”的形式吸收知識(shí)的基本特點(diǎn)。

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