田顯俊

[摘要]應(yīng)用型人才是公安院校人才培養(yǎng)工作的目標(biāo)，而實(shí)踐能力是人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，治安專業(yè)在實(shí)踐能力訓(xùn)練中卻大量存在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中的高度危險(xiǎn)性以及不可及、不可逆的訓(xùn)練環(huán)境條件和內(nèi)容，這為發(fā)展治安學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了需求和空間?；谔摂M仿真技術(shù)內(nèi)涵以及屬性分析，探討治安學(xué)虛擬仿真訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)以及在治安教學(xué)訓(xùn)練領(lǐng)域中的應(yīng)用前景。

[關(guān)鍵詞]虛擬仿真技術(shù)；治安教學(xué)訓(xùn)練

應(yīng)用型人才是公安院校人才培養(yǎng)工作的目標(biāo)，而實(shí)踐能力是人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，治安課程是建立在治安專業(yè)理論基礎(chǔ)上的應(yīng)用性課程，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，治安專業(yè)在實(shí)踐能力訓(xùn)練中卻大量存在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中的高度危險(xiǎn)性以及不可及、不可逆的訓(xùn)練環(huán)境條件和內(nèi)容（比如群體性事件處置、事故現(xiàn)場(chǎng)處置和暴力犯罪的處置、巡邏盤查等），這為發(fā)展治安學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了需求和空間。虛擬仿真技術(shù)是計(jì)算機(jī)、智能、傳感、圖像處理與模式識(shí)別、音響與語(yǔ)音處理、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)領(lǐng)域技術(shù)的綜合性技術(shù)。迅速發(fā)展的現(xiàn)代教育訓(xùn)練技術(shù)把虛擬仿真技術(shù)引入到了實(shí)踐性的教育訓(xùn)練中，使傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)一步得到改變，也使得教與學(xué)的方式發(fā)生了革命性的變化。治安管理虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)主要用于公安院校治安專業(yè)學(xué)員和公安干警崗位能力訓(xùn)練，為公安院校創(chuàng)新開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供有效支持?；谔摂M仿真技術(shù)內(nèi)涵分析，探討治安課程虛擬仿真訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)以及在治安教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用前景。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)及相關(guān)技術(shù)

（一）虛擬現(xiàn)實(shí)概念及特點(diǎn)解析

虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡(jiǎn)稱VR，又稱靈境），是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代高技術(shù)生成融視覺、聽覺、觸覺等多位一體的虛擬環(huán)境，使用者利用匹配的設(shè)備以現(xiàn)實(shí)的方式與虛擬環(huán)境中的對(duì)象進(jìn)行自然交互，從而讓使用者會(huì)形成親臨真實(shí)環(huán)境的體驗(yàn)。虛擬環(huán)境指利用計(jì)算機(jī)建構(gòu)的有逼真色彩的立體幾何圖像，它既可以是某特定的真實(shí)環(huán)境，也可以是能夠滿足使用者需求的虛構(gòu)虛擬環(huán)境。匹配的設(shè)備指穿戴于使用者身上或置于使用環(huán)境中的傳感裝置。比如：頭盔式顯示器、數(shù)據(jù)手套等設(shè)備。自然交互是指用現(xiàn)實(shí)活動(dòng)方式對(duì)虛擬環(huán)境內(nèi)的對(duì)象進(jìn)行互動(dòng)并得到實(shí)時(shí)反饋，如使用者運(yùn)動(dòng)等。虛擬現(xiàn)實(shí)具有的三個(gè)特點(diǎn)。

一是沉浸性。虛擬仿真技術(shù)的沉浸性是其在訓(xùn)練領(lǐng)域的應(yīng)用技術(shù)最突出的特點(diǎn)，運(yùn)用該技術(shù)使受訓(xùn)者能全身心進(jìn)入到建構(gòu)的虛擬環(huán)境中，調(diào)動(dòng)其感覺器官達(dá)到同真實(shí)環(huán)境相似或相同的逼真程度，成為知識(shí)掌握、能力訓(xùn)練直接體驗(yàn)化的工具。這種逼真體驗(yàn)不是獲得的間接經(jīng)驗(yàn)，而是受訓(xùn)者在逼真模擬情境中通過(guò)自身的體驗(yàn)獲得的直接經(jīng)驗(yàn)，因此，利用虛擬仿真技術(shù)使受訓(xùn)者獲得的知識(shí)和能力效果最好的。

二是交互性。交互性是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)不同于其它媒體技術(shù)的重要特征，體現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)設(shè)的是一個(gè)開放的互動(dòng)性人機(jī)環(huán)境，利用先進(jìn)的人機(jī)接口，通過(guò)多樣受訓(xùn)者感覺通道的實(shí)時(shí)模擬交互，當(dāng)使用者做出如手控、語(yǔ)言命令等相應(yīng)的操作時(shí)，創(chuàng)設(shè)的情景里能具有相應(yīng)的回應(yīng)。因此，交互性是指使用者對(duì)創(chuàng)設(shè)的情景的可操作度和從情景里獲得到回應(yīng)的實(shí)時(shí)性。

三是構(gòu)想性。構(gòu)想性特征反映了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用具有無(wú)限寬廣的想象范圍，可拓展人的認(rèn)知廣度與深度，可任意構(gòu)想現(xiàn)實(shí)不存在或是發(fā)生可能性小的情景。

隨著虛擬仿真技術(shù)的在教育訓(xùn)練中的運(yùn)用，虛擬仿真技術(shù)的沉浸感、交互性、構(gòu)想性三屬性，提高了受訓(xùn)者的綜合能力培養(yǎng)效率。

（二）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

1.利用三維建模技術(shù)，構(gòu)建虛擬訓(xùn)練環(huán)境。三維建模技術(shù)需要CAD和視覺建模等技術(shù)的結(jié)合，以此提高數(shù)據(jù)獲取的效率，當(dāng)然在構(gòu)建虛擬環(huán)境中更多需要采用視覺建模技術(shù)。而對(duì)象物體的三維模型是三維模型建構(gòu)的基礎(chǔ)。在治安學(xué)針對(duì)治安管理中的虛擬三維訓(xùn)練環(huán)境建構(gòu)，通過(guò)建構(gòu)相應(yīng)的管理、處置環(huán)境圖庫(kù)，包括處置背景、場(chǎng)景、各種警用裝備和處置人員等，為使用者創(chuàng)造一種變化多樣、逼近真實(shí)的立體環(huán)境，使用者能夠有置身其中的臨場(chǎng)感覺。在訓(xùn)練中，可以采用綜合了照片、影像和現(xiàn)實(shí)街區(qū)數(shù)字地形數(shù)據(jù)等生成處置區(qū)域三維立體環(huán)境，以幾乎一致的三維環(huán)境來(lái)訓(xùn)練執(zhí)行處置任務(wù)的學(xué)員，可以提高執(zhí)行任務(wù)的效率。

2.交互技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)運(yùn)用的交互技術(shù)主要功能是對(duì)物體和各種輸入的處理。用戶要完成的任務(wù)通過(guò)仿真引擎輸送到虛擬空間，并計(jì)算完成動(dòng)作并呈現(xiàn)在虛擬環(huán)境中。虛擬現(xiàn)實(shí)中的人機(jī)交互方式多樣，可以通過(guò)計(jì)算輸入設(shè)備，也可利用數(shù)據(jù)手套、跟蹤器、三維探針、操作桿等交互技術(shù)等。比如：數(shù)據(jù)衣、手套可計(jì)算出身體、手的空間位置和狀態(tài)，關(guān)節(jié)的位置和方向可通過(guò)手指動(dòng)作以及各個(gè)部位傳感器來(lái)確定，為使用者提供真實(shí)的三維交互方式，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)虛擬環(huán)境中物體的操作，數(shù)據(jù)手套是VR系統(tǒng)常用的交互設(shè)備。

3.傳感技術(shù)。傳感技術(shù)包括定位、跟蹤、感知反饋等技術(shù)。虛擬環(huán)境用戶的定位和跟蹤主要是通過(guò)空間傳感器來(lái)確定。跟蹤系統(tǒng)由發(fā)射和接收器、電子部件等構(gòu)成。比如，聲音跟蹤可以包括多個(gè)發(fā)射、接受和控制單元，它可以與其它設(shè)備相連，如，數(shù)據(jù)衣和手套等。視覺跟蹤技術(shù)是跟蹤投影在圖像投影平面不同時(shí)刻和不同位置上的光，確定跟蹤對(duì)象的空間動(dòng)靜狀態(tài)。感知反饋是使用者感知圖像、聲音、作用力等的過(guò)程。視覺反饋包括實(shí)體造型、光照模型、消影、紋理影射等內(nèi)容。立體視覺反饋顯示器可以使用者兩眼呈現(xiàn)視差的平面圖像合成并呈現(xiàn)立體視覺反饋。

4.計(jì)算處理技術(shù)。計(jì)算處理技術(shù)具有快計(jì)算、大儲(chǔ)存能力、強(qiáng)處理能力屬性，主要包括數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換與預(yù)處理、實(shí)時(shí)仿真圖像生成與顯示、聲音合成、多維信息數(shù)據(jù)融合、轉(zhuǎn)換、壓縮以及數(shù)據(jù)庫(kù)的生成、模式識(shí)別以及信息檢測(cè)、合成和識(shí)別、分布式與并行計(jì)算等綜合性計(jì)算技術(shù)?？梢哉f(shuō)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)是以高性能計(jì)算技術(shù)為核心的創(chuàng)新科技，是系統(tǒng)性能強(qiáng)弱的根本。

二、虛擬治安管理訓(xùn)練模塊及環(huán)境設(shè)計(jì)

（一）虛擬治安管理主要訓(xùn)練模塊

虛擬治安管理訓(xùn)練模塊，采用虛擬現(xiàn)實(shí)三維仿真引擎進(jìn)行開發(fā)，主要模擬接處警、公共安全危機(jī)處置和消防仿真演練的各類場(chǎng)景、人物角色、工具設(shè)備和工作流程。以工作流程為主線，以交互的方式進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)。主要開發(fā)以下實(shí)訓(xùn)模塊：一是接處警教學(xué)實(shí)訓(xùn)模塊。包括接警、處警、現(xiàn)場(chǎng)控制和現(xiàn)場(chǎng)制止違法犯罪行為等三維交互教學(xué)實(shí)訓(xùn)子系統(tǒng)。二是公共安全危機(jī)管理教學(xué)實(shí)訓(xùn)模塊。包括了群體性危機(jī)事件處置、恐怖襲擊危機(jī)事件處置、公共事故災(zāi)難危機(jī)事件處理等三維交互教學(xué)實(shí)訓(xùn)子系統(tǒng)。三是消防仿真應(yīng)急演練模塊。包括演練培訓(xùn)與考核、消防監(jiān)督檢查、消防裝備與滅火技術(shù)、火災(zāi)救援指揮等三維交互教學(xué)實(shí)訓(xùn)子系統(tǒng)、應(yīng)急疏散等三維交互教學(xué)實(shí)訓(xùn)子系統(tǒng)以及通過(guò)動(dòng)作捕捉系統(tǒng)進(jìn)行交互演練的半實(shí)物實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。endprint

（二）虛擬治安管理訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與治安管理實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，可以產(chǎn)生虛擬治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理環(huán)境，這樣的仿真世界如同身臨其境，操作者能夠進(jìn)入該環(huán)境，直接參與該環(huán)境中事物的變化過(guò)程并能互動(dòng)。虛擬治安問(wèn)題處理環(huán)境設(shè)計(jì)這是基于治安問(wèn)題分析模型、治安問(wèn)題處理等虛擬現(xiàn)實(shí)，是呈現(xiàn)治安管理及問(wèn)題處理系統(tǒng)的三維空間和處理過(guò)程的虛擬仿真環(huán)境，訓(xùn)練者可以根據(jù)構(gòu)想和意愿去構(gòu)建完善治安管理及問(wèn)題處理時(shí)空關(guān)系、分析和處置模型等，并能實(shí)時(shí)檢測(cè)交互結(jié)果，通過(guò)循環(huán)性反饋結(jié)果獲取規(guī)律性認(rèn)識(shí)。

一個(gè)高效虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，都需要設(shè)計(jì)模型、處理數(shù)據(jù)、分析評(píng)估等程序。當(dāng)然，治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)也需要。根據(jù)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的三屬性及其之間關(guān)系，可以將治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)訓(xùn)練看著為一個(gè)空間系統(tǒng)，由治安管理相關(guān)載體和物理?xiàng)l件所構(gòu)成。

通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)環(huán)境逼真模擬，首先要進(jìn)行治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理環(huán)境設(shè)計(jì)，即將治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理環(huán)境進(jìn)行數(shù)字處理，這種把環(huán)境建構(gòu)處理成符合治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理模擬訓(xùn)練要求的設(shè)計(jì)過(guò)程，就是治安管理環(huán)境的仿真設(shè)計(jì)。為了能夠真實(shí)模擬治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理過(guò)程，就需要經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)使用和驗(yàn)證過(guò)程，以保證模擬效果和質(zhì)量。

治安管理虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)涉及數(shù)據(jù)處理和感知虛擬現(xiàn)實(shí)。通過(guò)治安管理及相關(guān)問(wèn)題處理數(shù)據(jù)來(lái)識(shí)別虛擬環(huán)境，并將其模型化，也就是將虛擬環(huán)境數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)變?yōu)橛?jì)算機(jī)認(rèn)知虛擬環(huán)境模型。虛擬環(huán)境感知是以運(yùn)用虛擬環(huán)境影像、聲音等內(nèi)容呈現(xiàn)治安管理環(huán)境，訓(xùn)練者運(yùn)用操作系統(tǒng)體驗(yàn)感覺管理環(huán)境，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情況觀察、態(tài)勢(shì)走向把握以及決策輔助的目的，并評(píng)估和接受感知結(jié)果。治安管理虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)是以數(shù)據(jù)處理虛擬仿真為核心，由于模型驅(qū)動(dòng)導(dǎo)致數(shù)據(jù)信息變化可通過(guò)虛擬環(huán)境感知轉(zhuǎn)遞到訓(xùn)練者，同時(shí)，人機(jī)交互也可改變數(shù)據(jù)處理的結(jié)果。

建立虛擬治安管理環(huán)境需要現(xiàn)實(shí)調(diào)研獲得特征數(shù)據(jù)。特征數(shù)據(jù)擁有精確坐標(biāo)和特征編碼，用于表現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，比如建筑、道路、廣場(chǎng)等。對(duì)于虛擬三維環(huán)境設(shè)計(jì)，要根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)生成街區(qū)等公共場(chǎng)所中的靜態(tài)以及運(yùn)動(dòng)物體，然后覆蓋紋理，生成虛擬場(chǎng)景。對(duì)于治安管理環(huán)境，可以用航拍照片和特征紋理的方法建模，紋理可以通過(guò)掃描用數(shù)字相機(jī)拍攝場(chǎng)景照片和手工繪制圖片生成，三維模型建立完成后，可以進(jìn)行特殊效果處理。

三、虛擬現(xiàn)實(shí)在治安學(xué)中的應(yīng)用前景

高速發(fā)展的信息技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)與GIS技術(shù)的有效結(jié)合實(shí)現(xiàn)了虛擬仿真，治安管理及問(wèn)題處理訓(xùn)練仿真系統(tǒng)就是利用虛擬現(xiàn)實(shí)和GIS技術(shù)的仿真系統(tǒng)。近年來(lái)，公安院校大力加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)，虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)是公安院校實(shí)踐教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容，是公安實(shí)戰(zhàn)能力的重要基礎(chǔ)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)造了一個(gè)新的訓(xùn)練環(huán)境，將訓(xùn)練領(lǐng)域和結(jié)果接近真實(shí)的展示，使其沉浸于其中，激發(fā)訓(xùn)練創(chuàng)造性思維，這將學(xué)生技能提高到一個(gè)前所未有的水平，通過(guò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也促進(jìn)治安學(xué)實(shí)踐教學(xué)的整體素質(zhì)和教育水平。

（一）學(xué)生的教育訓(xùn)練

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用于教育訓(xùn)練，將更能引起受教育者的興趣，提高教學(xué)訓(xùn)練效果。對(duì)治安學(xué)有關(guān)的教育訓(xùn)練，傳統(tǒng)的治安專業(yè)知識(shí)大都以教科書來(lái)呈現(xiàn)，通過(guò)講授以及借助于文字案例、有關(guān)的視頻等教學(xué)工具來(lái)實(shí)現(xiàn)，但如能借助于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，就可以將直觀的綜合性治安信息搭建模型，利用虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的功能系統(tǒng)，讓受訓(xùn)者通過(guò)一次次足不出戶的虛擬經(jīng)歷就能置身于治安問(wèn)題處理和能力訓(xùn)練。治安學(xué)虛擬仿真訓(xùn)練主要結(jié)合接處警、公共安全危機(jī)處置、公共場(chǎng)所治安防控、治安事故現(xiàn)場(chǎng)處置等，包括的內(nèi)容涵蓋人群管控、違法犯罪的現(xiàn)場(chǎng)制止、公共安全危機(jī)管理、治安秩序管控、應(yīng)急救援等教學(xué)訓(xùn)練模塊，每個(gè)模塊根據(jù)實(shí)際工作內(nèi)容的復(fù)雜程度和工作量的大小不同定制開發(fā)一個(gè)或多個(gè)虛擬三維仿真模擬場(chǎng)景，旨在盡可能真實(shí)的還原公共安全工作的真實(shí)環(huán)境和人物行為，讓參訓(xùn)者沉浸在高仿真的環(huán)境中，產(chǎn)生身臨其境的感觀體驗(yàn)，從而達(dá)到最佳的教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果。目前，公安院校在群體性事件處置訓(xùn)練上存在較多問(wèn)題，由于受現(xiàn)實(shí)訓(xùn)練條件限制，實(shí)訓(xùn)展開次數(shù)少，如果訓(xùn)練操作不當(dāng)還可能出現(xiàn)危險(xiǎn)，如果運(yùn)用仿真系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)模擬發(fā)生及處置群體性事件全過(guò)程，可以實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練者在場(chǎng)景中沉浸，并能運(yùn)用多種方法控制現(xiàn)場(chǎng)、處置事態(tài)，觀察處置中的變化過(guò)程，可以讓處置訓(xùn)練者體驗(yàn)并學(xué)習(xí)到如何對(duì)各種處置環(huán)節(jié)和情形做出反應(yīng)，并且對(duì)處置結(jié)果進(jìn)行直觀評(píng)價(jià)。

（二）研究者理論研究

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為治安學(xué)理論研究提供了特殊手段和方法，利用它可以為治安學(xué)理論進(jìn)行全過(guò)程研究，讓學(xué)者完全沉浸于計(jì)算機(jī)環(huán)境中的三維場(chǎng)景，充分表達(dá)學(xué)者構(gòu)想，并得到構(gòu)想形成的結(jié)果，獲得規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。特別是一些難以記憶、掌握的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)換成直觀性強(qiáng)三維圖形圖像，尋找各種治安現(xiàn)象之間的關(guān)系，更能理解和把握，達(dá)到研究目的。比如警察巡邏規(guī)劃和治安防控制體系建設(shè)研究。

（三）課程虛擬實(shí)驗(yàn)

利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可創(chuàng)建一個(gè)基于計(jì)算機(jī)為核心的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，利用虛擬仿真技術(shù)進(jìn)行技能訓(xùn)練、虛擬實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)的虛擬環(huán)境的演示物可擺脫實(shí)驗(yàn)室所需昂貴的器材，降低實(shí)驗(yàn)成本，而實(shí)驗(yàn)效果基本接近現(xiàn)實(shí)技能訓(xùn)練的教學(xué)效果。對(duì)于不具備現(xiàn)實(shí)條件開展訓(xùn)練的項(xiàng)目，也能在此環(huán)境實(shí)現(xiàn)。比如：對(duì)公共場(chǎng)所危爆物品處置，傳統(tǒng)的教學(xué)訓(xùn)練主要依靠講授和視頻展開，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供體驗(yàn)公共場(chǎng)所危爆物品的處置現(xiàn)實(shí)環(huán)境，并將結(jié)果呈現(xiàn)以此檢驗(yàn)科學(xué)性、合理性。

（四）治安實(shí)踐應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在治安訓(xùn)練中也有廣闊的應(yīng)用前景。近些年，治安教學(xué)中都十分注重模擬訓(xùn)練，并力求在訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)基于VR技術(shù)的模擬訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)從組織指揮到單兵訓(xùn)練的可視化和人機(jī)交互。在模擬訓(xùn)練過(guò)程中可直接觀測(cè)和體驗(yàn)各種構(gòu)想生成的結(jié)果，它不僅形象直觀，也讓受訓(xùn)者更能理解學(xué)習(xí)的知識(shí)，在互動(dòng)技能訓(xùn)練里，直接積累經(jīng)驗(yàn)，提升能力。特別是針對(duì)投資巨大或有危險(xiǎn)的訓(xùn)練器械和物品，實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)境危險(xiǎn)的項(xiàng)目，能保障訓(xùn)練過(guò)程更安全、更節(jié)省。因此在研發(fā)虛擬模擬訓(xùn)練系統(tǒng)時(shí)應(yīng)注重呈現(xiàn)逼真的實(shí)訓(xùn)練情景，以便跟蹤訓(xùn)練者的訓(xùn)練過(guò)程。比如火災(zāi)等災(zāi)害事故處理，在實(shí)訓(xùn)中不可能去做事故重現(xiàn)實(shí)驗(yàn)。因此，通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)建立火災(zāi)發(fā)展過(guò)程演示系統(tǒng)、疏散指揮演示系統(tǒng)、各種類型火災(zāi)模擬仿真系統(tǒng)，訓(xùn)練者直觀了解火勢(shì)發(fā)展的過(guò)程，對(duì)火災(zāi)預(yù)防規(guī)劃以及組織指揮疏散、搶險(xiǎn)救援等具有很好的指導(dǎo)作用。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)治安學(xué)專業(yè)課程資源、教學(xué)設(shè)計(jì)、影響因素等方面的創(chuàng)新。但目前，公安院校由于受到技術(shù)和硬件條件的影響，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用剛起步，隨著技術(shù)的高速發(fā)展，將會(huì)對(duì)治安學(xué)專業(yè)教學(xué)產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的影響。endprint