魏振江

摘要：現(xiàn)代教育理念要求教學(xué)中更多地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，而小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用，正是一種提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)性的策略。日常教學(xué)中通過學(xué)生的合作討論，改變以往課堂教育傳統(tǒng)的灌輸式學(xué)習(xí)模式，可是實(shí)際操作中還是存在一定的問題，因而需要從各方面改善教育狀況，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；小組合作學(xué)習(xí)；策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教育屬于啟蒙教育，因而在教學(xué)中就需要合理地灌輸學(xué)習(xí)思想，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)以后的學(xué)習(xí)生活。合作是有效的解決問題的關(guān)鍵，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該更多地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生樹立團(tuán)隊(duì)合作理念。數(shù)學(xué)課堂效率在于學(xué)生合理地理解課堂知識(shí)，而小組合作能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，從而幫助更多的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育?？墒怯捎谝恍┮蛩氐拇嬖冢瑢?dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作機(jī)制還存在一定的問題，因而探索更有效的合作理念和策略，有助于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.過分追求合作形式

一些教師片面地認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)貫穿于所有的教學(xué)內(nèi)容之中，每節(jié)課都要搞小組合作學(xué)習(xí)，所有的教學(xué)任務(wù)都要通過小組活動(dòng)才能完成；沒有“小組合作學(xué)習(xí)”的課是不完美的，甚至是不成功的。因此，他們就極力追求小組合作這一學(xué)習(xí)形式，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的目的、時(shí)機(jī)及過程沒有進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)傾聽、不會(huì)合作，課堂甚至處于失控狀態(tài)。這樣的“小組合作”看起來轟轟烈烈、五彩斑斕，其實(shí)只是一種有“形”無“質(zhì)”的合作，顯然缺少應(yīng)有的實(shí)效性。

2.合作時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)

一些教師簡(jiǎn)單的認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)隨時(shí)可行，不存在什么合作時(shí)機(jī)問題。因此，在教學(xué)過程中教師不能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，選擇有利于產(chǎn)生爭(zhēng)論的、有價(jià)值的，而且是個(gè)人難以完成的內(nèi)容，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交換意見。甚至錯(cuò)失一些絕佳的合作時(shí)機(jī)，更考慮不到提出的問題能否提供合作的契機(jī)、是不是值得討論的問題。

3.合作學(xué)習(xí)的選擇內(nèi)容并不恰當(dāng)，課堂講解容易陷入贅述

開展小學(xué)合作學(xué)習(xí)，很關(guān)鍵的一部分就是選擇合作學(xué)習(xí)的知識(shí)和講解內(nèi)容，而事實(shí)上，很多教師在開展合作學(xué)習(xí)過程中所選擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不恰當(dāng).很多教師只是為了所謂的參與狀況和表面上的集體參與，從而會(huì)把并不需要開展集體討論的問題和沒有討論研究?jī)r(jià)值的教學(xué)環(huán)節(jié)也以小組合作形式開展，這一做法并沒有做到合理利用學(xué)習(xí)資源，從根本上降低了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)合理作用小組合作方式的策略

1.合理設(shè)置問題，提高學(xué)生討論熱情

學(xué)生討論的熱情，很大一部分取決于所要討論的問題，有趣的問題往往能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。日常教學(xué)中，教師要合理設(shè)置討論問題，將學(xué)生的熱情通過有價(jià)值的題設(shè)激發(fā)出來。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中讓學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在教學(xué)中也要注意學(xué)生在實(shí)際討論學(xué)生時(shí)的變化，更多的給予及時(shí)幫助。小學(xué)生由于理解能力的差異性，對(duì)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)習(xí)題進(jìn)行解決時(shí)缺乏有效的技巧，而合作討論恰好幫助學(xué)生找到了解題技巧，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2.引入合作教學(xué)理念，提高教師教學(xué)技能

合作教學(xué)理念的深入，對(duì)于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性有著相當(dāng)重要的意義，可是由于教師受制于傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)更多的進(jìn)行傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。而現(xiàn)代教學(xué)理論要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要更多的運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，因而教師必須要提高合作教學(xué)的教育技能。在日常教學(xué)中合理的運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制進(jìn)行教學(xué)，有助于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)技巧。適當(dāng)?shù)慕⑴嘤?xùn)班，幫助教師提高合作機(jī)制教育技能，教師的技能提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能夠提高。

3.注重教學(xué)反饋，重視對(duì)教學(xué)過程的調(diào)查和總結(jié)

開展教學(xué)反饋就是指將學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題和存在的不足及時(shí)通過各種形式反映給教師，而教師再根據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的具體反饋，首先對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以鼓勵(lì)和肯定，以此強(qiáng)化和增強(qiáng)學(xué)生開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心.同時(shí)，要合理、中肯地指出學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的不足和開展小組合作學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤.當(dāng)講述知識(shí)點(diǎn)較難時(shí)，更應(yīng)如此，要特別針對(duì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中存在的疑惑給予解答，盡量消除學(xué)生學(xué)習(xí)的盲區(qū)和問題，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題主動(dòng)發(fā)問.而在這一系列過程中，最重要的要求就是教師要積極主動(dòng)開展教學(xué)過程總結(jié)和調(diào)查，注重整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展有效反饋.

4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，幫助學(xué)生達(dá)成合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)

在小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生總會(huì)遇到不少困難。因此，要想促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的成功，就要求教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在學(xué)生遇到困難時(shí)幫助學(xué)生找到有效的解決方案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，有利于小組合作學(xué)習(xí)的成功。教師在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)之前，要為學(xué)生制定切實(shí)有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要為學(xué)生解釋合作學(xué)習(xí)的具體要求等。教師對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，也是教師參與合作學(xué)習(xí)的一種具體形式，有利于提高教師與學(xué)生的交流，培養(yǎng)教師與學(xué)生的感情。而對(duì)小組合作學(xué)習(xí)制定具體的目標(biāo)，有利于提高學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的效率，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展。

三、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，在課堂教學(xué)方面可以很好地提升課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。而在整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用方面，小組合作也具有十分獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過課前、課中以及課后的小組合作，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率將得到顯著提升。endprint