江蘇師范大學(xué)師生暢享一站式服務(wù)平臺(tái)極致體驗(yàn)

在高校智慧校園時(shí)代，高校信息化由管理信息化逐步轉(zhuǎn)向師生服務(wù)信息化，“師生一站式服務(wù)平臺(tái)”是智慧校園重要環(huán)節(jié)，也是面向師生提供服務(wù)的抓手。2013 年，江蘇師范大學(xué)開始進(jìn)行師生服務(wù)平臺(tái)的探索與研究；2017 年，江蘇師范大學(xué)一站式師生服務(wù)平臺(tái)再上新的臺(tái)階，師生辦事服務(wù)應(yīng)用近 100 項(xiàng)，已覆蓋的師生超過 15000 人，校園師生通過“微哨一站式師生服務(wù)平臺(tái)”來享受學(xué)習(xí)、生活、辦公、辦事等相關(guān)服務(wù)，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

“雙子星計(jì)劃”微哨微信兩翼齊飛

江蘇師范大學(xué)是江蘇省人民政府與教育部共建高校，是區(qū)域性示范院校。從開始校園信息化建設(shè)至今，學(xué)校在數(shù)字校園時(shí)代基本完成三大平臺(tái)與業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與整合工作。統(tǒng)一信息門戶、統(tǒng)一身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)中心、教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、資產(chǎn)系統(tǒng)等均已上線運(yùn)行。

“以前，信息網(wǎng)絡(luò)中心被師生定位為提供基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，面對(duì)這樣的被動(dòng)定位，自然而然師生對(duì)信息網(wǎng)絡(luò)中心的滿意度就會(huì)低，如何提升師生對(duì)信息化的服務(wù)滿意度是一個(gè)值得思考的問題?！苯K師范大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)中心主任宋子強(qiáng)主任表示：“隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，2013 年信息網(wǎng)絡(luò)中心啟動(dòng)‘雙子星計(jì)劃’進(jìn)行校園移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)方面的探索，微哨一站式服務(wù)平臺(tái)的對(duì)象主要是在校師生，微信公眾平臺(tái)主要服務(wù)于社會(huì)大眾、校友、家長(zhǎng)等人員。2014 年開始，由信息網(wǎng)絡(luò)中心、開發(fā)者與銳捷網(wǎng)絡(luò)微哨團(tuán)隊(duì)上線了一批應(yīng)用，師生使用后反饋不錯(cuò)，師生的滿意度也是這幾年一直堅(jiān)持下來的驅(qū)動(dòng)力?！?/p>

江蘇師范大學(xué)

開放融合符合高校信息化思路

高校智慧校園的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，涉及多業(yè)務(wù)、多解決方案，必須考慮產(chǎn)品與解決方案的融合問題。微哨一站式服務(wù)平臺(tái)提供標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)以及能力 API，解決數(shù)字校園建設(shè)時(shí)期系統(tǒng)封閉的問題。

微哨所提供的 API和互聯(lián)網(wǎng)開放平臺(tái) API標(biāo)準(zhǔn)一致，不管是基于微哨開發(fā)的應(yīng)用，還是互聯(lián)網(wǎng)開放平臺(tái)開發(fā)的應(yīng)用，都可以互相遷移。另外，微哨還提供高校行業(yè)特質(zhì)的 API接口，如無線定位接口、計(jì)步接口、人員崗位接口等，滿足高校特有業(yè)務(wù)場(chǎng)景應(yīng)用的開發(fā)?；谶@些高校特有接口，可以進(jìn)行簽到類應(yīng)用、體育類應(yīng)用的開發(fā)。

江蘇師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息中心組織在校學(xué)生、合作伙伴基于微哨一站式平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用開發(fā)的探索，形成了一些學(xué)校特有的業(yè)務(wù)應(yīng)用，既滿足了學(xué)校信息的需求，也搭建了一個(gè)學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。