文/ 文晶
學(xué)齡前寶寶,繪本怎么選?
文/ 文晶
讓繪本伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
小蘋(píng)果現(xiàn)在兩歲半,我從一歲左右開(kāi)始每晚睡前給他讀繪本故事,那時(shí)他剛剛會(huì)發(fā)媽媽、爸爸的音。我讀的第一本繪本是《我爸爸》,書(shū)中的爸爸形象憨態(tài)可掬,小蘋(píng)果特別喜歡這本書(shū),每次讀到“我爸爸像泰迪熊一樣柔軟”的時(shí)候,總要親親這一頁(yè),然后抱抱爸爸,那段時(shí)間跟爸爸特別親……
一歲半的時(shí)候小蘋(píng)果斷奶,那一周他特別難過(guò),跟媽媽的感情好像有些生疏了,我給他選擇了《抱抱》,全書(shū)只有兩個(gè)字:抱抱。當(dāng)小猩猩寶寶見(jiàn)到小象、小蛇、小長(zhǎng)頸鹿、小豹子都在媽媽的懷抱里,它很傷心,想到了自己的媽媽,最后當(dāng)他的媽媽出現(xiàn)的時(shí)候小猩猩可高興了,緊緊地抱住媽媽,這時(shí)小蘋(píng)果也緊緊抱住我,說(shuō):“媽媽我也要抱抱!”類似這樣的情感繪本能有效地緩解孩子的分離焦慮,并且會(huì)加深親子感情。
兩歲之前小蘋(píng)果進(jìn)入了人生中第一個(gè)叛逆期,開(kāi)始有了自我意識(shí),那段時(shí)間總是跟大人對(duì)著干,我選擇了《大衛(wèi)不可以》系列,書(shū)中的大衛(wèi)估計(jì)是所有小朋友的縮影,太有帶入感了!每當(dāng)小蘋(píng)果開(kāi)始做一些“壞事”的時(shí)候,我就會(huì)說(shuō):“小大衛(wèi),能不能這樣做?大衛(wèi)的媽媽是怎么跟大衛(wèi)說(shuō)的?”小蘋(píng)果會(huì)說(shuō):“不可以!”故事的妙處在于我可以直接將孩子帶入到故事情節(jié)或主人公身上去,免去了說(shuō)教,避免了沖突,孩子也不會(huì)太反感,收效甚好!
除了根據(jù)寶寶的年齡特點(diǎn)選擇一些繪本之外,我還會(huì)選擇一些游戲性質(zhì)的繪本,如躲貓貓系列:他總是會(huì)樂(lè)此不疲地一遍一遍讓我跟他尋找藏起來(lái)的東西,我們之間的對(duì)話也很簡(jiǎn)單:“準(zhǔn)備好了嗎?”“準(zhǔn)備好了!”“開(kāi)始找嘍!”在這樣的過(guò)程中,可以有效地訓(xùn)練孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
我們熟知的有名的繪本大多數(shù)都是從國(guó)外引進(jìn)的:《大衛(wèi)不可以》《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》……這些繪本畫(huà)面溫馨有趣,爸爸媽媽們可以和寶寶共讀。只要堅(jiān)持,孩子有一天一定能夠拿著書(shū)把故事說(shuō)給你聽(tīng)。小蘋(píng)果第一次拿著書(shū)講故事的時(shí)候是在兩歲,幾乎說(shuō)得跟原文一模一樣,我和爸爸感動(dòng)得都快哭了,孩子總是會(huì)給人出其不意的驚喜。
除了國(guó)外有名的繪本,家長(zhǎng)也可以給孩子選擇一些充滿中國(guó)民間特色的繪本,如《老鼠娶新娘》,畫(huà)面具有濃濃的中國(guó)風(fēng),最后的兒歌也是朗朗上口:小白菜,地里黃,老鼠村,老村長(zhǎng),村長(zhǎng)女兒美叮當(dāng),想找女婿比貓強(qiáng)……小蘋(píng)果特別喜歡這首兒歌,聽(tīng)媽媽說(shuō)了幾遍就能跟著說(shuō)。
小蘋(píng)果今年上幼兒園,入園之前我也會(huì)選擇一些合適的繪本,如《幼兒園的一天》《湯姆上幼兒園》《小青椒幼兒園》……爭(zhēng)取把入園前普遍存在的分離焦慮減到最低。
比起手機(jī)、動(dòng)畫(huà)片,讓孩子愛(ài)上閱讀是父母給孩子最好的禮物,不過(guò)好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成離不開(kāi)的是父母的堅(jiān)持和榜樣作用。愿我們的孩子從小就能愛(ài)上閱讀!