文/凌想

當(dāng)孩子說(shuō)：媽媽?zhuān)蚁胪藢W(xué)……

文/凌想

孩子有退路，才會(huì)生出真正的勇氣和力量，去面對(duì)生活，面對(duì)未知。

1

周日的晚上，橙子的情緒看起來(lái)不太高。我以為是因?yàn)閯偤托』锇榉珠_(kāi)，就沒(méi)太在意。臨睡前收拾書(shū)包時(shí)，橙子突然說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁胪藢W(xué)，我不想上學(xué)了?！?/p>

我暗暗吃了一驚，以前橙子偶爾也說(shuō)過(guò)第二天不想去上學(xué)，但提出要退學(xué)，這還是第一次。我坐到他身邊，語(yǔ)氣盡量放輕松：“為什么想退學(xué)呢？”橙子說(shuō)：“班上有的女同學(xué)總愛(ài)記我們說(shuō)小話(huà)，有時(shí)我們明明沒(méi)說(shuō)話(huà)，還是記下來(lái)告訴老師。”一邊說(shuō)，一邊委屈得眼淚快要掉下來(lái)了。我問(wèn)：“是只記你一個(gè)人，還是也記別人？”橙子說(shuō)：“男生她都記?！边@時(shí)，橙子爸爸也坐過(guò)來(lái)了，畢竟孩子說(shuō)出要退學(xué)，在我們看來(lái)不是一件小事。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)，我們大致明白了緣由，剛才提起來(lái)的心多少放了下來(lái)。

橙子爸爸說(shuō)：“你知道嗎，每個(gè)班都會(huì)有這樣的女同學(xué)，學(xué)習(xí)好，自己守紀(jì)律，對(duì)別的同學(xué)也要求嚴(yán)格，對(duì)老師交給的任務(wù)特別認(rèn)真地完成。我上小學(xué)時(shí)班里也有這樣的女同學(xué)，不用太在意，你只管做好自己就行了?！背茸記](méi)說(shuō)話(huà)，斜靠在沙發(fā)上，低頭擺弄著手指頭。

橙子爸爸想了想，又說(shuō)：“你是不是擔(dān)心老師批評(píng)你？男孩子，挨點(diǎn)批評(píng)很正常，總是表?yè)P(yáng)，沒(méi)經(jīng)受過(guò)批評(píng)，就像沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的花朵……”橙子反駁：“可是她就是冤枉人，我明明沒(méi)說(shuō)話(huà)！”

我一邊捋著思路，一邊說(shuō)：“老師有可能不太了解情況，也許確實(shí)會(huì)批評(píng)你。咱們想想，老師可能會(huì)有哪些批評(píng)方式？輕一點(diǎn)的，點(diǎn)名批評(píng)，再重一點(diǎn)，罰站，最壞的結(jié)果，就是請(qǐng)家長(zhǎng)。不過(guò)，即使是請(qǐng)家長(zhǎng)，你也不用擔(dān)心，爸爸媽媽也不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)批評(píng)你。班里那么多學(xué)生，老師不可能對(duì)每個(gè)人都了解得很全面，但爸爸媽媽知道橙子是怎樣的孩子，不管老師批不批評(píng)你，你都是爸爸媽媽眼中的好孩子，我們永遠(yuǎn)都支持你，都相信你。”

橙子爸爸表示贊同：“沒(méi)錯(cuò)，即使你做錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，以后注意就好了，有什么問(wèn)題，爸爸媽媽和你一起解決?！?/p>

這些話(huà)說(shuō)完，我有一種感覺(jué)，我們?nèi)齻€(gè)人之間形成了一種暢通的能量場(chǎng)，好像我們的能量傳遞給了橙子，那種感覺(jué)很奇妙。我把橙子攬到懷里。橙子沒(méi)再說(shuō)話(huà)，但我明顯感到，他的心里變得安穩(wěn)了，踏實(shí)了。

第二天，橙子開(kāi)開(kāi)心心地去上學(xué)了，再?zèng)]提想退學(xué)的事。

2

作為母親，作為心理學(xué)學(xué)習(xí)者，我領(lǐng)悟到在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，要給到他無(wú)條件的接納和支持，我也看到了這樣做的效果。

這樣的陪伴和支持，會(huì)碰觸到內(nèi)心最柔軟的地方，讓人放棄了重重的盔甲、倔強(qiáng)的姿態(tài)，有點(diǎn)點(diǎn)酸楚，更多的是溫暖。

你知道了，你不是一個(gè)人去面對(duì)，外面的風(fēng)浪再大，都有一個(gè)溫暖寬容的去處供你喘息療傷。當(dāng)你知道有這樣一個(gè)退路和支持，內(nèi)心就會(huì)變得踏實(shí)無(wú)比，就會(huì)更有勇氣和力量去面對(duì)風(fēng)雨。

心理學(xué)家做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)者招募了一批受試者，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里做一些難解的題。如果集中注意力，這些題都是能夠做出來(lái)的。但在做題的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)者給他們播放噪音。噪音讓人心神不定，根本無(wú)法集中精力解題，導(dǎo)致受試者的成績(jī)很差。

在下一個(gè)實(shí)驗(yàn)里，實(shí)驗(yàn)者給受試者提供了一個(gè)按鈕，告訴他們：如果你覺(jué)得噪音太大，到了你受不了的程度，你可以按一下按鈕，這樣噪音就停止了。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這一次受試者的成績(jī)非常好。而值得注意的是，第二次實(shí)驗(yàn)時(shí)，這些受試者并沒(méi)有按下那個(gè)按鈕。

是的，只要我們知道有這個(gè)退路，僅僅知道它的存在，就會(huì)心生安定，就會(huì)心無(wú)旁騖，勇往直前——雖然它更多的是一種精神上的安慰。

3

少年時(shí)讀《飄》，發(fā)現(xiàn)郝思嘉每次遭受生活的重挫，她最渴望的就是回到家鄉(xiāng)——塔拉。

那里有懂她的父親，溫厚的母親，疼愛(ài)她的嬤嬤，那里是她休養(yǎng)生息、舔舐傷口的地方。即使后來(lái)父母都已去世，那里仍是她精神上的故鄉(xiāng)。

小說(shuō)結(jié)尾，白瑞德離她而去。望著遠(yuǎn)去的背影，她站在門(mén)口，一個(gè)念頭無(wú)比強(qiáng)烈：我要回塔拉去，明天就回去！回到那里，我就經(jīng)受住一切了。明天，我會(huì)想個(gè)辦法把他弄回來(lái)。畢竟，明天又是新的一天！

后來(lái)，當(dāng)我離開(kāi)家鄉(xiāng)，離開(kāi)父母身邊，年歲漸長(zhǎng)，我越來(lái)越明白塔拉對(duì)于郝思嘉的意義，也越來(lái)越體會(huì)到心靈的故鄉(xiāng)對(duì)一個(gè)人有多重要。

回顧自己的成長(zhǎng)歷程，即使如今父母已漸漸老去，不能給到我多少實(shí)際的支持，但從小到大，父母給我的全然的信任和支持已經(jīng)融進(jìn)我的血液中，變成了我后天的基因，這是我一生的財(cái)富。

也由此，當(dāng)我的孩子遇到問(wèn)題，我也知道了該怎樣去做——為他敞開(kāi)家門(mén)，做他永遠(yuǎn)的退路。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，而在困難和問(wèn)題面前，父母無(wú)條件的接納和支持，會(huì)帶給孩子真正的安全感，讓孩子知道，不管外面風(fēng)浪再大，都有一個(gè)家，是永遠(yuǎn)為他敞開(kāi)的，他是值得被愛(ài)的。當(dāng)孩子知道自己有這樣的退路，才會(huì)生出真正的勇氣和力量，去面對(duì)生活，面對(duì)未知。

凌想，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，資深出版人，8歲孩子的媽媽。專(zhuān)注兒童心理，在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，致力于自身成長(zhǎng)。