黎俊生

這里是連綿的山巒，其中一座叫霧山。霧山腳下有一所“小不點”小學，學生加老師才一百多人。

不知從哪天起，這里出現(xiàn)一件奇事。每當放晚學的鐘聲一響，就有近一半的學生一股勁兒地往山上沖。他們到了巔峰，就踮起腳，伸長脖子，拼盡吃奶的力氣，高聲呼喊：

“阿媽——阿媽——阿媽——”

…………

那稚嫩的、清脆的、嘶啞的聲音，就從一個個不同的小小的喉嚨里呼出，然后穿越莽莽森林，撞擊著懸崖峭壁，久久地回響在溝壑、山巒之中……

最初，每當放晚學的時候，只是一個學生沖上山峰去。他叫山崽，名字涂抹著濃濃的山鄉(xiāng)色彩。山崽雖然八歲了，卻仍然是學校里最低那個年級的學生。山崽還沒滿兩歲，爸爸上山打柴時，慘死在毒蛇的襲擊之下。為了奶奶和山崽的生活，媽媽含著辛酸的淚水，把山崽塞進奶奶的懷里，就登上南下的火車，到遙遠的城市打工去了。

此后，媽媽只是每月給家里匯款——那只是一丁點兒錢，僅夠山崽和奶奶糊口。而媽媽就一直沒回過家。媽媽也多次回信，說要回來看看山崽和奶奶，但日復(fù)一日，年復(fù)一年，始終不見媽媽的身影。也許童稚時的山崽只管撫摸媽媽的乳房，只管一味地吮吸著媽媽那來得艱難、斷斷續(xù)續(xù)的奶水，卻沒注意到媽媽的面容?，F(xiàn)在，在山崽的腦子里，連媽媽的外貌輪廓都沒個影兒，更不要說媽媽的談吐、性情是怎么樣的，有個什么樣的印象。

在班里，同學們常常眉飛色舞地描繪著自己媽媽的臉蛋、眼睛、鼻子長得怎么樣，淌著口水說起媽媽帶他們到小鎮(zhèn)去買那些可口的“雞仔糖”“鯉魚餅”，還瞇著眼睛描述媽媽怎樣摟著他們甜甜地入夢鄉(xiāng)……每當這樣的時刻，山崽就抑制不住對媽媽的思念，心里涌起那撞擊著心扉的浪潮，眼里填滿了辛酸的淚水……

有什么法子能讓媽媽回來？讓山崽能見上一面，能叫上一聲“阿媽”。那天，山崽情不自禁地問了奶奶。奶奶正在忙著喂養(yǎng)雞，就隨口說：“那你就站在霧山上大聲呼喊唄。媽媽聽到你的聲音，也許就會回來……”

“阿媽——”這一聲呼喊，不知壓抑在山崽的心里已多久了，因為找不到合適的環(huán)境，找不到機會，所以始終沒有釋放出來。奶奶這么一說，也不管奶奶說的話是真是假，山崽都毫不猶豫地接受了……

這天放晚學的鐘聲一響，山崽就飛出教室，往學校背后那霧山的山頂沖上去。過去，他登上霧山，總要歇好幾次?？山裉焖淮我膊煌?，一秒也不歇，就一股勁兒地沖到了高聳的峰頂。于是，那心中積壓已久的呼喚，就像火山爆發(fā)的巖漿那樣，猛地噴發(fā)了出來：

“阿媽——阿媽——阿媽——”

…………

稚嫩的呼喊聲向莽莽的森林沖去，向高山峻嶺沖去，向懸崖峭壁沖去……

可是，山崽沒有聽到媽媽的應(yīng)答聲，而只聽到他自己呼喊的回音“阿媽——”“阿媽——”。那音調(diào)中蘊含著幾分凄愴，有時還伴隨著絲絲的抽泣。

山崽的呼喊聲，不知媽媽是否聽到，卻被一些同學聽到了，引起了他們的共鳴。第二天，山崽班上的石頭也加入了呼喊的行列。石頭四歲的時候，爸爸媽媽就雙雙到老遠老遠的城市打工去了。因為他的祖父母去世得早，他便被爸媽送到姥姥家里。開始那年，郵遞員叔叔經(jīng)常送來匯款單，笑瞇瞇地對他說：“你爸媽給你寄錢回來了?！蹦菚r的石頭，總是在心里自豪地說：“阿爸阿媽真了不起！”那年春節(jié)，爸媽還回來過年，給他帶回了時髦的衣服、新奇的玩具。石頭呀，臉蛋兒蕩起淺淺的笑靨，拍著手嚷：“阿爸阿媽好，阿爸阿媽真好！”

可是好景不長。過了不久，風云突變，石頭的爸爸變壞了，總是往賭場那兒蹲，后來就干起偷竊搶劫的事兒，再后來就進了那石墻高筑、鐵絲網(wǎng)封閉的屋子。媽媽一氣之下跟爸爸離婚了。從此，媽媽雖然還是給石頭和姥姥寄來些錢，但再也沒有回過家，連電話也不打。石頭想著媽媽，有時坐在門前的那塊大石上，托著腮幫想媽媽；有時跑到村口，伸長脖子向那條通往山外的小路眺望?？蓩寢尩纳碛笆冀K沒有出現(xiàn)。當他七歲入學時，以為媽媽會回來一趟，可是牽著他的手走進校園的只是步履蹣跚的姥姥。

別說希望媽媽給他多少擁抱，給他多少親吻，現(xiàn)在他期待的就是能夠叫上一聲“阿媽”。當他發(fā)現(xiàn)山崽的“壯舉”時，再也難以抑制自己的情感，迫不及待地登上那座高山，與山崽并肩而立，齊聲呼喊：

“阿媽——阿媽——阿媽——”

…………

兩個稚嫩的童聲向莽莽的森林沖去，向懸崖峭壁沖去……仍然得不到阿媽的應(yīng)答?？墒莾蓚€孩子并沒有死心，盼望見到媽媽的渴望反而與日俱增，就像又大又高的柴堆越燒越旺……

每當放晚學的鐘聲響過，兩個孩子依然沖上霧山的巔峰，放聲呼喊著“阿媽”“阿媽”……

不知流逝了多少個黃昏。終于，在那一個夕陽染紅霧山的時刻，兩個孩子在拼盡全力的呼喊中，突然聽到了悠長、親切的應(yīng)答聲：

“哎——”

“孩子——好孩子——”

…………

兩個孩子都感到無比的驚奇，耳朵不禁豎了起來。山崽睜著圓溜溜的眼睛問石頭：“你聽到了嗎？”

“聽到了！”石頭忽閃著晶瑩的眼睛回答。

“清清楚楚的，不是做夢吧？”山崽瞪著圓溜溜的眼睛問。

“清清楚楚的，不會是做夢！”石頭忽閃著晶瑩的眼睛回答。

于是，兩個孩子就情不自禁地歡呼起來：“聽到阿媽的應(yīng)答了，聽到阿媽的應(yīng)答了！”

當即，兩個孩子你緊摟我，我緊摟你，狂喜得抱成一團；兩雙眼眶里，涌起了滾燙的淚水，飄灑在蒼穹中，灑落在山峰上……

當晚，兩個孩子凡遇到熟悉的小伙伴，都以激動的聲調(diào)報告這一驚奇的喜訊：

“我聽到阿媽的聲音了！”

“我聽到阿媽的聲音了！”

小伙伴也以驚奇的眼光審視著他們兩個：

“你這是想媽想瘋了吧！”

“你這是做夢吧！”

兩個孩子以毋庸置疑的語調(diào)回答：“半點兒也不假，我倆都聽得清清楚楚，清清楚楚！”

“不信，你去聽聽，去聽聽！”

神話般的消息在學校傳播。于是，不僅僅是一年級、二年級，甚至三、四年級的部分留守兒童，都紛紛加入他倆的行列……

于是，每當放晚學的時候，就有四十多個學生站在霧山頂上，高聲呼喊：

“阿媽——阿媽——阿媽——”

…………

嘿，真的，真的！山巒溝壑中，傳來一聲聲悠長、親切的應(yīng)答聲：

“哎——”

“孩子——好孩子——”

…………

孩子們高興得簡直瘋起來了，把自己的手帕、帽子、鞋子都拋向天空……

然而，當他們平靜下來的時候，卻感到不可思議：怎么會有這么令人歡心的事出現(xiàn)呢？怎么會有這么神奇的事出現(xiàn)呢？于是，他們帶著驚奇去詢問老師……

老師們有點吞吞吐吐：“這個嘛……這個嘛……相信遲些時候，會得到解答，會得到解答……”

孩子們哪里知道，這其中的奧秘就出在老師們的身上。

山崽和石頭登上高山呼喊的事，被他們的班主任楊老師知道了。這位剛踏上教壇的年輕女老師，這位出生在這個貧困山區(qū)、從小就失去母親的楊老師，竟感動得流下了眼淚。對學生的無比同情，驅(qū)使著她做出這樣一個“創(chuàng)造性”的決策：她充當了山崽的媽媽，也充當了石頭的媽媽，把自己那充滿情感的回應(yīng)之聲，錄進了那個教學用的錄音機里……

于是，每當下午最后一節(jié)課的鐘聲一響，山崽和石頭向山峰沖刺的時候，楊老師就抱著那臺錄音機向山崖溝壑飛奔……

于是，在山崽和石頭撕心裂肺地呼喊后，有了這充滿情感的悠長的回應(yīng)：

“哎——”

“孩子——好孩子——”

…………

當楊老師的這種行為被兩位男老師發(fā)現(xiàn)時，他們從楊老師的手里接過了那臺錄音機。每當下課鐘響起，孩子們沖向山峰時，兩位男老師就抱著錄音機向山崖溝壑飛奔……

消息傳到校長的耳里，校長用力地撓著自己那花白的頭發(fā)，自我叩問：“這可怎么辦，怎么辦啊……”

他想到了辦法，他讓老師們?nèi)ゼ以L，知道了媽媽們打工的地址，然后一封封地給遠方的媽媽們寫信。媽媽們知道了自己的孩子在霧山上的呼喊，不禁淚流滿面：她們約定一起回老家，給孩子們一個特大的驚喜……