劉劍飛

摘 要 伴隨新課程改革的逐漸深化，高中體育教學(xué)也取得一定的進(jìn)步。田徑教學(xué)作為高中體育教學(xué)重要的一個(gè)組成部分，其對高中生的體育成績和身體綜合素質(zhì)有著重要的影響。在高中田徑教學(xué)中，要從田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和高中生的身體素質(zhì)出發(fā)，制定一套完善科學(xué)的教學(xué)方法，進(jìn)而有效提升教學(xué)質(zhì)量。本文對新課改背景下完善田徑教學(xué)的方法進(jìn)行深入探討，希望可以為高中田徑教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞 新課改 高中體育 田徑教學(xué) 完善

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2017）15-0071-02

田徑是傳統(tǒng)的競技項(xiàng)目，同時(shí)又是一項(xiàng)健身價(jià)值高的強(qiáng)身健體項(xiàng)目，也是高中體育課程中不可或缺的組成部分。然而，當(dāng)前高中田徑教學(xué)主要還是把其當(dāng)作一項(xiàng)競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來實(shí)施。隨著新課改向縱深發(fā)展，高中田徑教學(xué)的改革也在不斷推進(jìn)，因此就需要加強(qiáng)其教學(xué)方法與教學(xué)模式的研究與探索，進(jìn)而全面提升其教學(xué)水平，充分發(fā)揮其對學(xué)生發(fā)展的積極促進(jìn)作用。

一、高中田徑教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校的投入不足

由于有的學(xué)校沒有投入充足的資金，體育設(shè)施及體育器材相對陳舊和缺乏，田徑項(xiàng)目沒有得到充分開展。因此，那些相對簡單易學(xué)、受場地條件限制小、易于開展的田徑項(xiàng)目受到多數(shù)學(xué)校的青睞，成為高中田徑教學(xué)的主要內(nèi)容，如跑步、跳遠(yuǎn)等；而一些如標(biāo)槍、跳高等對場地設(shè)施要求比較高的項(xiàng)目開展程度不高。對此，學(xué)校需要積極地改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，加大對高中田徑教學(xué)的各種投入。

（二）田徑教學(xué)內(nèi)容單一

因?yàn)楫?dāng)前一些高中設(shè)置的田徑教學(xué)內(nèi)容單一，方式簡單，在教學(xué)與訓(xùn)練中顯得單調(diào)、辛苦、乏味，因此普遍不受學(xué)生的歡迎。在此情況下，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)主觀上也是“被迫無奈”，其堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、拼搏向上的體育精神等都將蕩然無存。因此，教師需要改革教學(xué)內(nèi)容，開展更多的訓(xùn)練項(xiàng)目。比如，受學(xué)生歡迎的拓展訓(xùn)練中的一些低空項(xiàng)目、地面項(xiàng)目和校內(nèi)項(xiàng)目，如狹路相逢、空中單杠、穿越電網(wǎng)、木屐行走、人梯等，均符合高中生心理需求，比較適合引入高中田徑教學(xué)中。

（三）測評體系不完善

田徑傳統(tǒng)競技項(xiàng)目的屬性，決定了高中田徑課的成績評定與考核必然要仿用競技方式，以運(yùn)動(dòng)員的要求、競技水平的高低作為評價(jià)指標(biāo)。這種終結(jié)性評價(jià)忽視了對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣養(yǎng)成、情感、合作等方面的評定，也忽視了學(xué)生由于受遺傳、環(huán)境、營養(yǎng)、練習(xí)程度等因素的影響，進(jìn)而造成學(xué)生在體能、技能、興趣、個(gè)性等方面的差異。評價(jià)的目的是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)，所以亟需改善評價(jià)考核機(jī)制。

二、新課改背景下田徑教學(xué)的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識

在高中體育教育教學(xué)中，能夠樹立學(xué)生準(zhǔn)正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有新的定位，進(jìn)而使其多方面地認(rèn)識到田徑運(yùn)動(dòng)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉意識。在高中田徑教學(xué)中，教師也要遵循“以人為本”的教學(xué)理念，提高學(xué)生體育思想，讓學(xué)生在田徑教學(xué)中感受體育教學(xué)的魅力所在，進(jìn)而喜歡田徑活動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，以更好的狀態(tài)投入到專業(yè)課學(xué)習(xí)中。

（二）提高教師的教學(xué)水平

教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的言傳身教對學(xué)生具有重要的影響。教師只有不斷提升自身體育素質(zhì)和教學(xué)水平，才能在教學(xué)中更好地引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生。因此，新課改背景下，教師需要提升田徑專業(yè)性及技能性，并將田徑知識擴(kuò)展到其他學(xué)科中，使田徑運(yùn)動(dòng)在其他田徑教學(xué)中也能夠凸顯出來。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，我國在高中田徑教學(xué)中的教師資源較為稀缺，只有在教學(xué)條件和教師資源充足的情況下，才能更好地開展田徑活動(dòng)。新課程背景下，在田徑教學(xué)中要堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外強(qiáng)形象”的理念。教師自身只有具備較高的專業(yè)技術(shù)，才能得到學(xué)生和學(xué)校的認(rèn)可，提高社會地位。在學(xué)校方面，也要為體育教師提供一些福利制度，在田徑教學(xué)上全面支持教師教學(xué)，進(jìn)而提高教師的工作熱情，能夠更好地開展田徑教學(xué)。

（三）完善田徑考核體系

一個(gè)科學(xué)合理的考核體制是評價(jià)學(xué)生田徑課程學(xué)習(xí)效果的有效方式，考核體系對調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行田徑訓(xùn)練也有積極作用，學(xué)校要根據(jù)本校情況和高中生身體素質(zhì)實(shí)際，制定科學(xué)合理的田徑成績考核體系，該體系要能最大效果地反映出高中生的田徑訓(xùn)練結(jié)果?？己梭w系要考慮到高中生的個(gè)體差異性，評分標(biāo)準(zhǔn)也要科學(xué)合理，可以采用一些問卷進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生對田徑教學(xué)重要性的認(rèn)識，這可以為以后的田徑教學(xué)提供一定的依據(jù)。

總之，田徑教學(xué)是高中體育教學(xué)中的一個(gè)非常重要的內(nèi)容，其作用和重要性正在為人們所認(rèn)同。在新課程改革背景下，我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)正視目前高中田徑教學(xué)中存在的問題，積極摸索，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的思想理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于變革和創(chuàng)新，讓田徑課程在新課標(biāo)的指引下發(fā)揮出新的生命力。

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