李想

近來天氣轉暖，萬物已褪了冬衣，生機盎然起來。春仲嬌媚，引得不少美術生駐足，潑墨創(chuàng)作，我也不列外，只是我不曾作畫，惟靜默欣賞罷了。

這是不知何時養(yǎng)成的習慣。也許是年后，也許是更早——總是在繁雜的學業(yè)中抽出少許時間，靜立在校園中，或是西門的一株白玉蘭下，或是教學樓前的幽幽竹林，亦或是前不久才盛放的妖艷紅桃，復古亭榭旁的一池碧湖也未嘗不可?？傊?，如此景致隨處可見，停不停留，欣不欣賞就隨性了。

為此，總有同學說我閑得發(fā)慌。我莫名其妙，后來細想才明白，他們大約是覺得我浪費了大把學習時光。記得那日清晨我同往常一樣，早早來到教室，放下書包，打開窗戶，深吸一口氣，托著腮看樓下的人來人往。此時教室只我一人，安然靜謐，空氣中夾了潮濕泥土的氣息，清爽的很。我低垂眼眸，剛好看到昨夜的雨水。它們點綴著 包裹著鵝黃的花瓣，宛若墜落的皓星，微微顫動著。我納悶，怎么見著花，卻無花香？忙又深嗅，果然，聞到絲微不可察的幽香。隨即責怪自己太過粗心，卻暗暗滿足著。正欲細辨這味道時，冷不丁被人拍下肩，那同學一臉疑惑，問我在作何，我答看景。那同學更是不解，皺眉道：“這樣好的時光，怎不去記單詞”？隨后拿了書，準備早讀，只剩我一人于窗邊無語。

我承認他說得很有道理。清晨確乎是記憶的最佳時間，可我這種閑人自然沒那么勤快。我總覺得生活應學會偷點兒閑。這種偷閑并不是一味的懶惰，也不是故作深沉裝文藝，只是一種熱愛生活，享受生活，認真對待生活的態(tài)度罷了。它未必要有什么定式，早上看景可以，晚上賞月可以，竹林可以，桃林也可以，獨身可以，多人也可以。隨時隨地，任意方式，甚至是意外中的偷閑。

自那天后，我便摒棄了早上看景的習慣。后來下午因西門鎖住，只好繞道行走，途中又見那天清晨窗外的花，忍不住上前觀賞。細看才發(fā)現，那花兒不是什么鵝黃色，而是種極亮的乳白色，只是暖陽為它披了層金色薄紗，這才誤了我的眼。身后就是紫藤花廊，淡紫垂條下是幾排長凳，我看看表，走到花廊中坐下。一旁的同學好奇瞅我一眼，又急匆匆上了樓去，天氣正好，微風拂面，頗覺舒適。陽光撒滿大地，溫暖卻不致人慵懶，我闔了眼，聆聽小雀兒極悅耳的歌唱，一時祛除了心中雜念，再也聽不到身旁的喧囂。睜開眼，吐出一口濁氣，紫藤瀑布觸手可及，暖風掀起它的衣袂，輕撫著它，與它逗趣。我默默想，這風的戀人僅是這紫藤呢，還是整個大地？還沒想完，風便悄然離去，獨留紫藤原地癡望。難不成是位負心者？我想，繼而又為自己無聊幼稚的想法忍俊不禁。

大約坐了兩分鐘，我起身離開，到教室時恰好還差三分鐘便上課了。整個下午我毫無倦意，聽課格外的精神，效率自然也高了不少。我暗暗感念著那些景致，后來竟然養(yǎng)成了必繞遠路上課的習慣。同學們仍然認為我閑，可事實上，我于百忙之中偷點閑，并未耽誤學業(yè)，適當怡情放松后更是有了學習的動力，不可謂之不好。

忽的想起阿爾卑斯山下那著名的標語來——“慢慢走，欣賞啊”。是了，撇去那些所謂效率，即使不刻意追求放松，也應學會從雜事中抬起頭來，放慢腳步，欣賞生活美景?？偸谴颐τ诼?，未免疲憊不堪，無心享受生活。常聽人抱怨學業(yè)重，生活累，抱怨機械式的教育與校園生活。這無可厚非，可生活只有親自體會，才能感受其美好絢爛，若不主動感受生活，于百忙之中偷點閑，自然體味不了生活的真意，熱愛生活便更無從談起。

古人云：“偷得浮生半日閑”。其實哪需半日，實際上片刻即可。生于當下，只需偷得片刻閑，縱使前路漫漫，蹀躞萬里，亦能尋一方凈土，助安樂永存。

（作者單位：壽光現代中學高一十九班）endprint