劉新芳

勤工助學(xué)活動是指學(xué)生在學(xué)校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學(xué)習(xí)和生活條件的社會實踐活動。勤工助學(xué)是學(xué)校學(xué)生資助工作的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)和資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的有效途徑。[1]

雖然我國的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，但是在有些地方，因為交通、自然環(huán)境等客觀因素的影響，還有一部分家庭沒有擺脫貧困。在中小學(xué)學(xué)習(xí)階段，因為所需費(fèi)用較少，對家庭的負(fù)擔(dān)基本不大。但是一旦進(jìn)入大學(xué)階段，每學(xué)年幾千元的學(xué)費(fèi)對這些家庭來說負(fù)擔(dān)還是很重的，幸好我們國家已經(jīng)在全國普遍實行了國家生源地助學(xué)貸款，讓貧困生不會因為交不起學(xué)費(fèi)而放棄學(xué)業(yè)。但是目前情況來看，國家每學(xué)年提供的助學(xué)貸款金額畢竟有限，這筆貸款在沖抵完學(xué)費(fèi)之后所剩無幾。大學(xué)生在校期間也要吃飯、穿衣、購買學(xué)習(xí)用品等花銷，剩下的金額遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足基本生活需要。在家庭不能提供足夠的物質(zhì)支持的情況下，大學(xué)生需要做一些兼職，滿足自己的日常開支，有一部分學(xué)生選擇學(xué)校提供的勤工助學(xué)崗位。

一、高校大學(xué)生勤工助學(xué)的意義

第一，提供了一定的經(jīng)濟(jì)來源。高校學(xué)生在課余時間進(jìn)行勤工儉學(xué)，可以取得一定經(jīng)濟(jì)報酬，用于自己日常開支，可以緩解家庭壓力，減少完成學(xué)業(yè)的阻力。

第二，給學(xué)生提供了鍛煉機(jī)會。目前大學(xué)生在校學(xué)習(xí)移理論知識學(xué)習(xí)為主，缺乏實踐鍛煉的機(jī)會，學(xué)生利用勤工助學(xué)的機(jī)會，可以把所學(xué)理論知識運(yùn)用到實際工作中去，加深對理論知識的理解，同時又能提高自己的實踐能力。

第三，提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。大學(xué)生通過勤工助學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)報酬，可以改變過去那張飯來張口，衣來伸手的錯誤觀念，通過自己的勞動獲得經(jīng)濟(jì)報酬，既可以使自己感受到掙錢的艱辛，繼而聯(lián)想到父母從小無私地供我們吃喝住行，養(yǎng)活一大家子人，父母掙錢也更辛苦。大學(xué)生可以感受到父愛、母愛的偉大，并強(qiáng)化自己的感恩意識，自己一定要好好上學(xué)，好好報答父母的恩情，使他們過上好日子。

第四，緩解高校人員緊張的壓力。目前高校的學(xué)生規(guī)模在不斷的增長，但是受制于編制等管理措施限制，高校行政人員的規(guī)模并沒有跟上學(xué)生的規(guī)模，所以有些崗位，工作人員事務(wù)多、繁，需要加班加點才能完成工作，工作壓力大，身心疲憊。高校通過提供勤工助學(xué)崗位，學(xué)生可以輔助完成一些工作，可以提高行政人員的工作效率，減輕工作壓力。

二、高校大學(xué)生勤工助學(xué)存在的問題

但是目前為止，我國大學(xué)生勤工助學(xué)還存在一些問題，主要表現(xiàn)為以下方面：

（一）學(xué)校能提供的崗位有限。某些高校貧困生所占比例較高，特別是貧困地區(qū)的高校，貧困生占比更高，但是學(xué)校能提供的勤工助學(xué)崗位相對較少，不能滿足所有貧困生的申請要求。

（二）勤工助學(xué)申請標(biāo)準(zhǔn)比較模糊。目前高校學(xué)生申請勤工助學(xué)崗位的要求是家庭貧困，家庭貧困沒有一個明確的界定標(biāo)準(zhǔn)，什么樣的家庭才算貧困。多數(shù)高校的參考依據(jù)是家庭情況調(diào)查表，按照我們中國目前的實際情況，好多學(xué)生都沒有如實填寫家庭情況調(diào)查表，一些家庭富裕的學(xué)生為了能得到國家的補(bǔ)助，故意把自己的家庭經(jīng)濟(jì)情況寫的很差，也跟著申請勤工助學(xué)崗位，使得本已有限的助學(xué)崗位又減少了。

（三）學(xué)生的自我實現(xiàn)感低。目前各高校提供的勤工助學(xué)崗位都是一些基礎(chǔ)工作，是低層次的勞務(wù)工作，技術(shù)含量很低，與自身專業(yè)的相關(guān)性不是很大，學(xué)生在經(jīng)歷過一段時間后，感覺所學(xué)到的有用東西不多，成就感低，滿意度不高。

三、高校大學(xué)生勤工助學(xué)的改善措施

針對以上問題，可以采取如下措施：

（一）完善貧困生的鑒定標(biāo)準(zhǔn)。建議國家建立全國統(tǒng)一的貧困家庭管理系統(tǒng)，各地依照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，錄取貧困家庭的較為詳細(xì)的信息。各高校可以依照權(quán)限，申請在該系統(tǒng)查到該校貧困學(xué)生的家庭情況，作為學(xué)生申請勤工助學(xué)崗位的一個參考依據(jù)，擇需錄取貧困生。各高校要重視班干部、普通學(xué)生在貧困生認(rèn)定中的意見，因為只有深入到學(xué)生中的人，才能清楚了解到身邊學(xué)生的家庭情況，是否有遠(yuǎn)超于家庭承受能力的奢侈消費(fèi)。

（二）加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)。一方面要提高管理人員素質(zhì)，在對勤工助學(xué)學(xué)生管理過程中要堅持人本主義的原則，不要把勤工助學(xué)的學(xué)生當(dāng)成自己的下屬，要把他們當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣，多一些耐心指導(dǎo)，少一些嚴(yán)厲批評，在學(xué)生犯錯誤的時候，要多一些寬容，指導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正。另一方面，要積極發(fā)展和培養(yǎng)一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊伍，協(xié)助職能部門對參加勤工助學(xué)的學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，并對勤工助學(xué)活動進(jìn)行管理和監(jiān)督。[2]學(xué)生也可以在工作中提高自己的管理能力。

（三）注重勤工助學(xué)學(xué)生的能力提升。管理人員在工作之余，要多指導(dǎo)勤工助學(xué)學(xué)生的工作，傳授他們常用的辦公技能，鼓勵勤工助學(xué)學(xué)生在工作中多通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些辦公軟件的操作方法，提高解決工作中實際問題的能力，并多給予一些表揚(yáng)肯定，這樣學(xué)生才能在工作中充實自己、提高自己，實現(xiàn)自己的價值。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部，財政部.高等學(xué)校學(xué)生勤工助學(xué)管理辦法教財〔2007〕7號[Z].2007-06-26.

[2]陳月文.當(dāng)前高校勤工助學(xué)活動的現(xiàn)狀與對策[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2004（2）.