文｜馬秉俊 張建軍

傳承經(jīng)典文明 營造詩化校園

文｜馬秉俊 張建軍

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力。為了深入貫徹《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導綱要》精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚偉大民族精神，提高學生文化素養(yǎng)，我校開展了一系列工作，使校園文化建設(shè)向縱深發(fā)展，取得了一定成效。

認真開設(shè)傳統(tǒng)文化教育課

弘揚中華傳統(tǒng)文化關(guān)鍵在教育，教育重點在廣大青少年，青少年受教育的主課堂在學校。我校自2013年下學期起開設(shè)國學經(jīng)典課，把中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到思想品德課教學之中，要求每周不少于一節(jié)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課，并倡導通過有關(guān)課程及活動開展書法教育、國學經(jīng)典誦讀等活動。

國學經(jīng)典誦讀的主要內(nèi)容是語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目、神話故事、寓言故事、中外現(xiàn)當代美文，分低、中、高三個階段。

一年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《弟子規(guī)》或《百家姓》。

二年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文20首；《三字經(jīng)》《論語》1篇。

三年級：語文課程標準中推薦的優(yōu)秀古詩文30首；《千字文》《論語》4篇。

四年級：優(yōu)秀古詩文20首、《論語》、寓言故事十則、神話故事。

五年級：《大學》《中庸》、現(xiàn)代詩文10篇。

六年級：《孟子》、現(xiàn)代詩文10篇。

在確定內(nèi)容后，實施多項措施來保證誦讀時間、保護誦讀興趣，積極創(chuàng)新誦讀形式，做好檢查工作。

傳統(tǒng)文化教育與時俱進

傳統(tǒng)文化是人們從長期實際生活經(jīng)驗中概括出來的，深深地影響著我們民族精神的形成。我校能夠充分利用那些仍得以保留的文化資源和方式，如各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日，重大歷史事件紀念日，革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物等歷史人物誕辰和逝世紀念日等，加以開拓和創(chuàng)新，開展主題班會、專題演講、知識競賽、歌詠比賽、文藝演出等多種形式的主題教育活動，引導學生弘揚民族精神，增進文化自信和愛國情感，提高道德修養(yǎng)。

現(xiàn)代的、豐富多彩的校園文化活動既可培養(yǎng)學生的興趣特長和創(chuàng)造能力、動手能力，又可磨煉學生意志，提高學生的組織管理能力。為此，我校充分利用校內(nèi)、校外各種文化資源，拓寬校園文化領(lǐng)域，開展形式多樣的校園文化活動。我校相繼成立學科興趣小組、文學社、田徑隊、合唱隊、舞蹈隊等各種學生社團及課外活動小組，由老師進行輔導，引導學生參與校園文化活動。圍繞愛國主義教育、民族精神教育、社會主義榮辱觀教育、感恩教育、誠信教育等主題，開展“真我的風采”學生創(chuàng)作與表演活動，組織以“弘揚民族精神”和“陽光下成長”為主題的文化藝術(shù)節(jié)，圍繞“民族精神代代傳”“我是合格小公民”“美麗保德”等主題開展歌謠創(chuàng)作、征文比賽、演唱表演比賽等活動，學生積極參與，充分表達對祖國、家鄉(xiāng)的熱愛。

學校輻射家庭、社會的教育

我校在完善學校教育體系、承擔主要教育責任的同時，采取切實有效的措施，促進傳統(tǒng)文化教育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸，形成相互銜接、相互貫通、相互補充的格局。

2015年以來，我校把“感恩教育”作為主題，借助思想品德等課程，發(fā)揮教師言傳身教的作用，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的感恩教育實踐，培養(yǎng)學生的感恩情結(jié)和感恩意識，形成“知恩感恩報恩”的校園風尚和“愛黨愛國愛家”的感恩文化。廣大學生在學習、生活中學會感恩，在學校、家庭里學會感恩，在社會、自然中學會感恩，把感恩之心轉(zhuǎn)化為報國之志、感恩之舉，使感恩成為一種心態(tài)、一種習慣、一種行為，融進日常生活中的點點滴滴。

“感恩共產(chǎn)黨”——通過開展“百場黨史、少先隊史進校園”活動、“千名少先隊員集體宣誓活動”，激發(fā)學生奮發(fā)向上，努力拼搏的熱情，創(chuàng)先爭優(yōu)爭當一名社會主義合格公民。

“感恩祖國”——通過組織開展“建設(shè)幸福中國”主題讀書活動和少年軍警?；顒樱嵘龑W生感恩祖國、保衛(wèi)祖國、回報祖國的樸素情感。

“感恩父母”——通過組織以“親愛的爸爸、媽媽我想對您說……”為主題的“感恩心語”活動，引導青少年表達對父母的感激之情，鼓勵青少年跟父母真誠交流、袒露心聲。

“感恩老師”——通過組織開展以“光榮的人民教師”為主題的第五屆“中華經(jīng)典誦讀大賽”和教師風采照片征集活動，通過讀、唱、吟、舞等形式歌頌紅燭精神，展示不同時代的教師風采。

“感恩自然”——通過開展“熱愛自然，保護環(huán)境”為主題的活動，引導中小學生為創(chuàng)建全國文明城市做貢獻；通過開展“鮮花換紙錢”、“回收月餅盒”等綠色節(jié)日志愿服務(wù)活動，在小學生中倡導低碳理念，宣傳“善用資源，服務(wù)公益”精神，教育學生及其家長參與環(huán)保、關(guān)愛自然。

“感恩生命”——通過開展“陽光下成長”文化藝術(shù)節(jié)、“陽光體育”運動、“‘青春紅絲帶’——青少年健康教育宣傳”活動，幫助青少年樹立積極向上、活潑開朗的人生態(tài)度。

打造品牌和亮點，形成長效機制

我校意識到，傳統(tǒng)文化教育要形成長效機制，要采取學生喜聞樂見、老師便于展開、教學效果深刻的方式進行?！皞鞒薪?jīng)典文明、營造詩化校園”成為我校校園文化的一大特色。清新高雅、健康文明的詩教文化，“書香校園”“綠色校園”的人文環(huán)境，激發(fā)起廣大師生誦讀文學經(jīng)典的熱情?！拜x煌共和國”“歷史的選擇”“魅力漢語”……豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀活動，讓學生在弘揚優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化的過程中，真正做到“樂讀”“美讀”，受到良好校園文化的熏陶。在全校師生的踴躍參與下，校園誦讀氛圍愈發(fā)濃厚。

現(xiàn)在，文化立校、文化強校已成為學校的共識。對于校園文化建設(shè)，關(guān)鍵在于“挖掘特色、創(chuàng)新形式、拓展內(nèi)涵”。近年來，我校扎實推進校園文化建設(shè)，堅持抓好未成年人思想道德建設(shè)，廣泛深入地開展愛國主義教育、環(huán)保教育、體驗教育、感恩教育等主題教育活動，有效保障了青少年學生的課外實踐質(zhì)量。

（作者單位：山西省忻州市保德縣第二小學校）

責任編輯：周彩麗