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高考作文審題不跑偏,立意有個(gè)性

2017-08-10 19:24:35
作文周刊(高考版) 2017年26期
關(guān)鍵詞:肉體示例成就

很多時(shí)候,身為局中人的我們并不能覺(jué)察往昔某段經(jīng)歷的意義,但是過(guò)后卻會(huì)發(fā)現(xiàn)那段經(jīng)歷對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的,因此我們必須珍視過(guò)程。

片段示例

圣人云:“往者不可諫?!蓖麓_實(shí)無(wú)法回溯源頭去改變它,我們只能一一拾掇過(guò)往的一朝一夕,一分一秒,將它們存放在記憶的沉船中,進(jìn)而更好地打造今日的自己。

張愛(ài)玲曾感嘆那些歷經(jīng)平湖煙雨、歲月流逝的人將會(huì)變得更加生動(dòng)鮮活。當(dāng)我們打開(kāi)存放往事的舊皮箱,才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些記憶雖遙遠(yuǎn)而闌珊,但正是它們鑄就了今日的自己。

——一考生《往事塑造今日的我》

“我”之存在,是所有“瞬間”的累積與疊加,抽去其中任何一個(gè)“瞬間”,“我”之大廈都將傾于一旦。

片段示例

法國(guó)作家司湯達(dá)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“活過(guò),寫(xiě)過(guò),愛(ài)過(guò)?!蹦愣冗^(guò)的生活,你寫(xiě)過(guò)的文字,你愛(ài)過(guò)的人,這一切一切的過(guò)往才拼湊成了完整的你,若是失去分毫,終究只會(huì)支離破碎,而非那個(gè)陽(yáng)光下的燦爛真我。

你現(xiàn)在的模樣是由過(guò)去每一瞬間的時(shí)間片段組成,就如博爾赫斯在《你不是別人》中所說(shuō)的:“你的肉體只是時(shí)光,不停流逝的時(shí)光,你不過(guò)是每一個(gè)孤獨(dú)的瞬息。”每一段你經(jīng)歷的時(shí)光組成了你的肉體,從呱呱墜地的嬰兒,到牙牙學(xué)語(yǔ)的兒童,到意氣風(fēng)發(fā)的青年,到成熟穩(wěn)重的中年,再到蹣跚慢行的老年,這期間的每一道傷口、每一塊淤青、每一絲皺紋、每一根白發(fā)融合在一起,成就了你,使你成為了現(xiàn)在的你。

時(shí)光打磨的不僅是你的肉體,你的靈魂同樣也在經(jīng)受時(shí)光的雕琢?!杜f約》中的那句“我們度盡的歲月,好像一聲嘆息”,就是對(duì)時(shí)光與經(jīng)歷在靈魂上銘刻最美印記的最好證明。這聲“嘆息”中彌漫的不僅是哀愁,也有美麗,更是對(duì)于生命的感嘆,是現(xiàn)在的自己對(duì)于“度盡的歲月”最好的評(píng)價(jià),不管是哀愁也好,美麗也罷,它們最終都褪去了色彩,被咀嚼、被轉(zhuǎn)化成你的心靈的一部分,是你逆光站立時(shí)投射下的陰影,那么真實(shí),那么動(dòng)人。

——一考生《過(guò)往的月光》

今日也是瞬間,必然影響未來(lái),因而應(yīng)珍惜當(dāng)下。

片段示例

生命給了我們什么,我們便去享受什么。其實(shí),人的成長(zhǎng)無(wú)非是由酸甜苦辣堆砌而成,但促使人成長(zhǎng)的,絕不是甜頭,恰恰是苦頭。一般人幸福無(wú)憂時(shí),他會(huì)未雨綢繆嗎?他只會(huì)盲目與沖動(dòng);而吃過(guò)苦頭,方知幸福之來(lái)之不易,才會(huì)牢記何事可取,何事不可取,才會(huì)用理智的頭腦去衡量,去抉擇。飽食方可善思,一點(diǎn)也沒(méi)有錯(cuò)。這并非要求你得到物質(zhì)上的富足,更多的是精神與心靈上的思考、凈化。

然而,幸福無(wú)憂的生活不是全社會(huì)的追求嗎?但即便如此,幸福也擺脫不了它僅是插曲、調(diào)味的命運(yùn),也無(wú)法超越自身稍縱即逝的屬性。畢竟好的壞的都是風(fēng)景啊。另外,我們一路走來(lái)相遇的人——家人,朋友,甚至陌生人,他們會(huì)帶領(lǐng)我們,陪伴我們;相識(shí)就是一種緣分,與他們度過(guò)的每一個(gè)瞬間都是無(wú)比珍貴的回憶,無(wú)法忘卻更無(wú)法蓄意抹除。

苦痛與福祉,我都笑納。

——一考生《苦痛與福祉,我都笑納》

一個(gè)人成為今天的自己,固然有外部因素在發(fā)揮作用,但更核心的、真正起決定作用的卻是“我”置身于這些經(jīng)歷時(shí)所持的態(tài)度。

片段示例

海明威與村上春樹(shù),無(wú)不在各自的時(shí)代取得難以撼動(dòng)的地位。若問(wèn)他們?nèi)绾慰创嚯y與傷痛,答案應(yīng)該都是感謝與不悔。他們留下的苦痛,一個(gè)塑造堅(jiān)強(qiáng),一個(gè)塑造平靜。

于是我明白,享受瞬間的傷痛,是會(huì)被升華到塑造一個(gè)人的性格上去的。保留瞬間的傷痛,遠(yuǎn)比保留瞬間的快樂(lè)更難,也正因?yàn)榇?,它更富有意義,更令人神往!

保留傷痛的瞬間,享受它們,使它們更好地成就“我們”。

——一考生《保留瞬間的傷痛》

根據(jù)下面的材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。

刪除我經(jīng)歷過(guò)的任何一個(gè)瞬間,我都不能成為今天的自己。

本文題的材料只有一個(gè)句子,這個(gè)句子以假設(shè)的口吻闡述了“我”過(guò)去的經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)在之“我”的影響。這種影響是深遠(yuǎn)的,而不是浮泛的、可有可無(wú)的。說(shuō)其影響深遠(yuǎn),是指這些經(jīng)歷(或其中之一)一定參與了“我”的生命構(gòu)造,比如思想認(rèn)識(shí)的變化、人格的形成、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)等。總之,有了那樣的過(guò)去,才有了現(xiàn)在這樣的“我”。換言之,“我”過(guò)去之種種經(jīng)歷,無(wú)論大小,無(wú)論成敗得失,無(wú)論順境逆境,無(wú)論主動(dòng)迎接還是被動(dòng)應(yīng)對(duì),都成就了今天的“我”。沒(méi)有那一個(gè)(一些)經(jīng)歷,“我”成為不了“今天的自己”。

審題貴在抓主要矛盾,本文題材料的主要矛盾是“經(jīng)歷的瞬間”與“今天的自己”,包含過(guò)往與現(xiàn)在、瞬間與永恒、過(guò)程與結(jié)果等多組矛盾關(guān)系?!俺蔀椤笔敲苻D(zhuǎn)化的關(guān)鍵,這是一個(gè)中性詞,有“影響”的意思?!敖?jīng)歷的瞬間”,可以是思想認(rèn)識(shí)突然提升的重要瞬間,也可以是人格緩慢形成的一段普通時(shí)光;可以是一馬平川、春風(fēng)得意的順境,也可以是挫折與苦難相伴相隨的逆境。

該文題引導(dǎo)考生思考的話題是:過(guò)往生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,無(wú)論處境是順是逆,不管在事情發(fā)生的那一刻滋味是甜是苦,都于不經(jīng)意間塑造(改變、提升)著一個(gè)人的氣質(zhì)(或品德、特長(zhǎng)等)。

可針砭時(shí)弊,比如追問(wèn)社會(huì)風(fēng)氣、父母師長(zhǎng)等給孩子們提供著怎樣的瞬間與經(jīng)歷,也可聯(lián)系當(dāng)前“刻意刪除”的時(shí)代病癥(像不讓子女經(jīng)受生活的磨煉)。

片段示例

或是因沮喪,抑或是由于內(nèi)心膽怯,我們傾向于回避過(guò)去那一瞬間的不幸與痛苦。殊不知,刪除我們經(jīng)歷過(guò)的任何一個(gè)瞬間,我們都不能成為今天的自己??删鸵蚋ヂ逡恋滤岢龅摹傲Ρ榷嘈?yīng)”,即人總有回避痛苦、尋求歡樂(lè)的習(xí)慣,使我們故意無(wú)視過(guò)去的波折,沉浸在虛無(wú)渺茫的人為幸福中,使今天的自己因少了過(guò)去那些痛苦的洗禮而變得殘缺,變得空虛。

有人可能會(huì)爭(zhēng)辯,過(guò)去的就讓它過(guò)去,刪掉一些瞬間或許還能活得輕松自在??蛇@能長(zhǎng)久嗎?單腳走路又如何能走得坦蕩,走得快意自在?

法國(guó)漫畫(huà)家菲利浦說(shuō)過(guò)一句頗有哲理意味的話:“過(guò)去有比現(xiàn)在更多的未來(lái)?!边@就揭示了過(guò)去的每一個(gè)瞬間對(duì)于現(xiàn)在及未來(lái)的意義。過(guò)去的瞬間是無(wú)比豐富的,它囊括了喜、怒、哀、樂(lè)各個(gè)方面,以其經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)我們完成對(duì)未來(lái)的選擇,從而讓我們更加精準(zhǔn)地以選擇不斷救濟(jì)選擇,以成就今日一個(gè)更加豐富、更加勇敢的自己。

不過(guò),倘若真對(duì)那些瞬間有所抵觸,也無(wú)可厚非,既然過(guò)去有比現(xiàn)在更多的未來(lái),不如從現(xiàn)在起為自己的未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)美好的過(guò)去,從現(xiàn)在起努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,那么在未來(lái)就會(huì)成就一個(gè)豐滿的自我。

——一考生《過(guò)去有比現(xiàn)在更多的未來(lái)》

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