【原作雛形】

面對(duì)袋鼠出籠的現(xiàn)象，管理員一味加高籠子的高度，卻不從根本上去找原因，這種緣木求魚的方法不但不能從根本上解決問題，反而浪費(fèi)了大量人力、物力，豈不是可笑之極？

可在現(xiàn)實(shí)生活中，不少人的行為又與動(dòng)物管理員的行為有何異？他們只管一味地向前看，對(duì)自己的行為不加以細(xì)致的思考，自以為是，最終不但不能使問題得到解決，反而落得個(gè)啼笑皆非的下場(chǎng)?，F(xiàn)實(shí)生活是如此，歷史上也有著像“動(dòng)物管理員”式的人，最終導(dǎo)致自己的事業(yè)失敗。

在火燒烏巢的戰(zhàn)役中，袁紹擁有多于敵軍幾倍的兵力，但為什么還被敵軍打得落荒而逃？原因就在于他沒有抓住敵人的弱點(diǎn)，反而被敵人給鉆了空子，最終使得實(shí)力大減。因此，我們需要抓住一個(gè)事物的關(guān)鍵點(diǎn)，從根本上去入手，采取正確的方法，這才是成功之道。

在神州與萬家樂兩家熱水器公司面臨激烈競爭之時(shí)，一位員工的廣告語使這場(chǎng)“鬧得不可開交”的競爭平息下來。神州的廣告語是：“款款神州，萬家追求。”相繼，萬家樂公司也推出了他們的廣告語：“萬家樂崛起于神州。”正是這種做法使得惡性競爭平息了下來，同時(shí)也使兩家實(shí)現(xiàn)了雙贏。原因就在于雙方的廣告語中都有對(duì)方公司的名字。

所以，看似不能解決的問題居然得到了解決，關(guān)鍵就在于采用了正確的方法。假使這兩家公司惡性競爭下去，不但不能使兩家公司獲利，結(jié)果只能是兩敗俱傷。因此，同樣的事情可能會(huì)有不同的結(jié)局，關(guān)鍵就看你用了怎樣的解決方法。

青蒿素的出現(xiàn)，不僅轟動(dòng)了世界，也贏得了國人的贊揚(yáng)。原因就在于屠教授選擇了正確的材料。同樣的問題，美國花了大量的金錢去研究抗瘧藥物，但為什么沒有成功？正如你無法讓莫言去提取青蒿素，屠呦呦也難寫《紅高粱》。所以，對(duì)于一個(gè)問題，我們需要采取正確的方法，用合適的人，不然不但不能使問題得以解決，反而會(huì)像故事中的管理員那樣遭人笑話。

沒有人的青春是在紅地毯上走過的，我們總會(huì)遇到不同的問題。就讓我從現(xiàn)在起，以思考為槳，行動(dòng)為舟，駛向?qū)儆谖覀冏约旱某晒χ贰?/p>

作文開頭從材料中提煉出“問題的解決需要正確的方法”這一論點(diǎn)，但是接下來卻沒有緊扣論點(diǎn)中的“正確的方法”進(jìn)行論述，而是從“對(duì)自己的認(rèn)識(shí)”這一角度進(jìn)行論述。

對(duì)袁紹戰(zhàn)敗和兩家熱水器公司競爭雙贏的事例進(jìn)行論證時(shí)，應(yīng)緊扣論點(diǎn)對(duì)事例進(jìn)行深入的論述，方具有說服力。然而在這兩個(gè)論證過程中，該作文對(duì)袁紹戰(zhàn)敗事件沒有深入地分析，對(duì)熱水器公司競爭雙贏的事例多陳述而少分析，導(dǎo)致作文的立意與事例不能夠緊密結(jié)合，形成一體。

這部分有一些問題，一是運(yùn)用的事例不夠確鑿，如屠呦呦發(fā)明青蒿素的原因并不僅僅是因?yàn)檫x擇了正確的材料；二是語言表達(dá)混亂，如中美抗瘧藥物研制的對(duì)比與后面的莫言與屠呦呦的對(duì)比論述存在表意混亂；三是在論述中因果關(guān)系存在錯(cuò)誤。

作文結(jié)尾部分與上文無關(guān)，屬于跑題，應(yīng)加以修改。

升格指導(dǎo)

1.考生在作文中要扣緊所論述的關(guān)鍵詞句，突出想要表達(dá)的重點(diǎn)意思。但若一味生硬點(diǎn)題，作文會(huì)顯得呆板。因此考生在行文過程中，可多運(yùn)用一些表達(dá)方式（描寫、抒情、議論等）和修辭手法（比喻、排比、設(shè)問、引用、對(duì)比等），使得作文重點(diǎn)突出。其中最為有效的方法是引用名言、俗語等進(jìn)行點(diǎn)題，不僅富于變化，而且吸引人眼球。

2.考生要注意作文在寫作過程中要與論點(diǎn)貼合，不能信馬由韁，即使上面的兩種方法能夠給人以作文沒有跑題的第一印象，但是事件的敘述往往會(huì)呈現(xiàn)出不同的方向；而要證明論點(diǎn)，考生必須運(yùn)用正確的論述方法和表達(dá)語言。

3.高考作文鼓勵(lì)見解深刻，并且鼓勵(lì)多種多樣，或是深入本質(zhì)，或是揭示原因，或是說明結(jié)果，或是指出規(guī)律，或是預(yù)見發(fā)展，或是抓住要害，或是給人啟發(fā)，等等。要做到深思，就必須由此及彼、由表及里、由淺入深（由個(gè)別到一般），透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示問題產(chǎn)生的原因，要辯證分析。