劉玲

總所周知，對語言學(xué)習(xí)來說最重要的能力還是在實(shí)際生活中對這種語言的實(shí)際應(yīng)用能力。小學(xué)英語口語無論在教學(xué)方面還是學(xué)生的應(yīng)用方面都比較薄弱，這個問題在農(nóng)村更加突出。怎么提高學(xué)生對英語的口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生敢于開口說英語，說一口流利的英語，成了廣大農(nóng)村教師所面臨的一個重要的教學(xué)問題。

1. 農(nóng)村英語口語教學(xué)存在的問題及原因

農(nóng)村地區(qū)的英語教學(xué)比起經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)來說相對落后，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力十分有限。再就是由于教育方式的落后，很多農(nóng)村教師的英語教學(xué)以背誦為主，簡單枯燥乏味使學(xué)生也失去了自主開口說自己想法的興趣。尤其是現(xiàn)在的考試制度，英語口語并不在總成績考核的范圍內(nèi)，使得很多學(xué)生甚至家長老師認(rèn)為口語并不如書面表達(dá)重要。綜合上述情況，學(xué)生的英語學(xué)成了不敢開口說的啞巴英語。那么，上述情況與問題到底是怎么產(chǎn)生的？問題的源頭又在哪里？由以上的情況，我們就可以分別從教師、學(xué)校與學(xué)生三方面入手，來探討農(nóng)村小學(xué)英語口語教學(xué)與具體實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

（1）教師方面

由于農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度慢且工資待遇福利待遇低，很少有專業(yè)的英語教師會自愿到農(nóng)村來教學(xué)。由于教師數(shù)量的缺乏很多學(xué)校只能被迫使用非專業(yè)的代課老師，非專業(yè)代課老師由于能力欠缺太多，無法進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)活動。雖然現(xiàn)在教師編制的改革為農(nóng)村英語教師提供給了新興力量，但是一個老師負(fù)責(zé)太多班級的問題還是沒有解決。老師的工作量很多，在如此大的工作壓力之下也同樣沒辦法進(jìn)行高質(zhì)量口語教學(xué)。而且由于教師數(shù)量太少教師之間無法進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，使得教師的教學(xué)技能成長受到制約。

（2）學(xué)生方面

眾所周知，相比在城市生活學(xué)習(xí)的學(xué)生，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生由于沒有像城市地區(qū)學(xué)生的豐富的學(xué)習(xí)資源，平時(shí)很少有接觸英語口語的機(jī)會，練習(xí)口語的機(jī)會也就很少。這樣的情況就多少使得他們喪失了開口說英語的信心。再加上家長對英語的認(rèn)識較為膚淺，很多家長并不重視英語，與其讓學(xué)生開口說不如讓學(xué)生去寫，或者初中再學(xué)習(xí)英語口語也不會太遲，諸如以上的錯誤思想也使得學(xué)生本身對英語口語缺乏重視，因此學(xué)習(xí)口語的熱情就很少了。

（3）學(xué)校方面

很多學(xué)校順應(yīng)升學(xué)趨勢，注重的是學(xué)生的筆試成績。但是對口語的重視程度就很輕。再加上農(nóng)村本身經(jīng)濟(jì)條件就受到制約，根本沒有開設(shè)口語課，有的農(nóng)村小學(xué)甚至不開設(shè)英語課。這樣就導(dǎo)致很少有農(nóng)村學(xué)生在小學(xué)時(shí)期能有接觸口語的機(jī)會。再者由于教師的精力有限，很難組織一個有別樣新穎的英語課堂，這樣就使得很多小學(xué)生沒有學(xué)習(xí)口語的興趣。

2. 對農(nóng)村英語口語教學(xué)問題相對應(yīng)的解決措施

為了讓學(xué)生更敢開口說，農(nóng)村學(xué)?？梢苑e極創(chuàng)建適合學(xué)生開口說英語的條件與環(huán)境，比如在學(xué)校開設(shè)英語角，讓農(nóng)村學(xué)生有更多機(jī)會接觸原生態(tài)的英語口語。

教師在課上可以適量使用一些教學(xué)英語，這樣就可以讓農(nóng)村學(xué)生有更多接觸英語的機(jī)會。教師也可以創(chuàng)新自己的教學(xué)手段，使用多種教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)生的口語練習(xí)方式，比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌謠或者聽英語磁帶或者觀看英語影片片段，英語的繞口令或者英語歌曲。這些資源由于符合農(nóng)村學(xué)生喜好，更加易于學(xué)生接受。

相信隨著教學(xué)質(zhì)量的提高與教學(xué)制度的改善，農(nóng)村小學(xué)口語教學(xué)水平會得到提高，農(nóng)村小學(xué)英語口語水平也會提高。