趙陽(yáng)+張弦

加油計(jì)劃是中國(guó)扶貧基金會(huì)推出的一項(xiàng)發(fā)展型公益項(xiàng)目，旨在通過(guò)持續(xù)性的社會(huì)關(guān)愛(ài)和專業(yè)化支持，為貧困地區(qū)的兒童改善學(xué)習(xí)環(huán)境，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

習(xí)近平主席曾指出：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。”為響應(yīng)這一號(hào)召，2014年，中國(guó)扶貧基金會(huì)推出一項(xiàng)發(fā)展型公益項(xiàng)目—加油計(jì)劃，旨在通過(guò)持續(xù)性的社會(huì)關(guān)愛(ài)和專業(yè)化支持，為貧困地區(qū)的兒童改善學(xué)習(xí)環(huán)境，共享優(yōu)質(zhì)教育資源。經(jīng)過(guò)層層篩選，加油計(jì)劃的第一站定在了貴州省威寧彝族回族苗族自治縣。

威寧縣是國(guó)家級(jí)貧困縣，縣轄二塘鎮(zhèn)艾家坪村的艾家坪小學(xué)就是首批項(xiàng)目校之一。艾家坪小學(xué)是村里唯一一所學(xué)校。村子地處偏遠(yuǎn)，土地貧瘠，村民們生活貧困，對(duì)待教育更是有心無(wú)力。加油計(jì)劃進(jìn)駐后，學(xué)校面貌煥然一新。

帶給鄉(xiāng)村兒童的禮物

六年級(jí)一班的小光衛(wèi)體型瘦小，說(shuō)起話來(lái)卻有條不紊，落落大方。小光衛(wèi)家里有兄弟三個(gè)，媽媽身體不好無(wú)法勞作，加上爺爺、奶奶，一家7口全都依靠爸爸打工的微薄收入生活。懂事的光衛(wèi)經(jīng)常幫家里分擔(dān)一些農(nóng)活，對(duì)暑假早早做好了打算—幫助奶奶種苞谷、種洋芋。在這樣艱難的環(huán)境下，小光衛(wèi)的成績(jī)一直名列前茅，從不讓家人操心，他說(shuō)：“我要好好讀書，讓父母過(guò)上好日子?！?/p>

提到平日的興趣愛(ài)好，小光衛(wèi)說(shuō)自己喜歡打乒乓球和閱讀?！皩W(xué)校給我們發(fā)的圖書包讓我看到了很多沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，還辦了圖書角，有好多書可以看，我的作文寫得越來(lái)越好了！”小光衛(wèi)知道這來(lái)源于很多人的幫助，所以他想長(zhǎng)大后也做一位愛(ài)心人士，幫助別人。

小光衛(wèi)提到的圖書包和圖書角就是加油計(jì)劃為鄉(xiāng)村孩子帶來(lái)的禮物。據(jù)扶貧基金會(huì)項(xiàng)目合作部項(xiàng)目處長(zhǎng)于舟子介紹，在硬件方面，項(xiàng)目每年為項(xiàng)目校增加一件基礎(chǔ)設(shè)施，比如愛(ài)心廚房、陽(yáng)光操場(chǎng)、圖書角等，還會(huì)為學(xué)生們輪流發(fā)放溫暖包、美術(shù)包、體育包等兩個(gè)學(xué)習(xí)或生活用品，以滿足孩子們學(xué)習(xí)的基本需求。

“但相對(duì)來(lái)說(shuō)我們更關(guān)注軟件方面的支持，針對(duì)學(xué)生綜合能力的提升，我們安排了‘加油課程，通過(guò)專門設(shè)計(jì)的各種音體美游戲，提升孩子的交流能力、自尊心、耐挫力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力，成效相當(dāng)明顯。”于舟子說(shuō)。

13歲的林麗有5個(gè)姐妹，生活來(lái)源主要靠爸爸在新疆打工的收入。但艱苦的生活條件并沒(méi)有磨滅小林麗的希望，她的想法很簡(jiǎn)單：“我希望能考到好中學(xué)，再考上好大學(xué)，改善家里條件?！?/p>

林麗喜歡畫畫，加油計(jì)劃帶來(lái)的美術(shù)包讓她愛(ài)不釋手。另一個(gè)讓她倍加期待的活動(dòng)就是加油課，“加油課上老師會(huì)帶我們玩游戲，我們每次都是全小組一起加油，努力贏得比賽！”小林麗堅(jiān)定的眼神和快樂(lè)的語(yǔ)氣，讓人感受到了加油課程的良好效果。學(xué)生們一改不愛(ài)交流、自卑膽怯的行事作風(fēng)，變得互相團(tuán)結(jié)、喜歡交流，平日比較孤僻的學(xué)生也開(kāi)始主動(dòng)和小組成員溝通合作，性格發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變。

豐富鄉(xiāng)村兒童的精神生活，是加油計(jì)劃的另一大重點(diǎn)。為了加油計(jì)劃的推進(jìn)，于舟子探訪過(guò)很多貧困地區(qū)，她很熟悉鄉(xiāng)村兒童的生活狀況：“貧困地區(qū)基本沒(méi)有游玩設(shè)施，孩子的娛樂(lè)本來(lái)就少，再加上學(xué)校缺乏專業(yè)的音體美老師，這些課程基本處于不開(kāi)課的狀態(tài)或被挪作他用，孩子們的內(nèi)心世界極其貧乏。然而音體美對(duì)這個(gè)年齡段的孩子有著天然的吸引力，并且有助于其性格的培養(yǎng)和品質(zhì)的養(yǎng)成，這種長(zhǎng)期的潛移默化會(huì)影響孩子一生?！?/p>

四年級(jí)一班的馬永思老師已有14年的教齡，他憑一人之力擔(dān)負(fù)起了60多名學(xué)生的語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育等5門課程，這在城市學(xué)校來(lái)說(shuō)是難以想象的。于舟子告訴記者，這種情況在貧困地區(qū)很普遍，為了使鄉(xiāng)村孩子的精神世界更豐富，加油計(jì)劃設(shè)置了“加油音體美”，對(duì)非專業(yè)音體美老師進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)，希望學(xué)校能按教學(xué)大綱的要求開(kāi)足課程，提高教學(xué)質(zhì)量?！凹佑鸵趔w美”也使馬老師在教學(xué)工作中收獲頗豐?！耙郧袄蠋焸冎粶?zhǔn)備語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的教案，其他副科想準(zhǔn)備教案都無(wú)從下手。自從參加培訓(xùn)后，學(xué)到了很多東西?！闭f(shuō)起培訓(xùn)，馬老師有滿肚子話想說(shuō)，“音體美方面我們都不專業(yè)，比如打籃球，打是會(huì)打，但是根本不懂技術(shù)技巧，不知道怎么才能打好?！彼χf(shuō)：“經(jīng)過(guò)幾次培訓(xùn)后，我們掌握了很多技術(shù)方面的要點(diǎn)，這些培訓(xùn)簡(jiǎn)單又實(shí)用，可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，原來(lái)只是打發(fā)時(shí)間的體育課，現(xiàn)在一節(jié)課40分鐘都不夠講?！?/p>

馬老師表示，加油計(jì)劃對(duì)學(xué)校下了很大功夫，除了補(bǔ)足缺少的設(shè)施外，在精神上也推動(dòng)著孩子們不斷進(jìn)步。

讓城鄉(xiāng)兒童認(rèn)識(shí)彼此的世界

加油計(jì)劃的互動(dòng)模式主推城鄉(xiāng)孩子一對(duì)一結(jié)對(duì)子，鼓勵(lì)孩子們書信往來(lái)。項(xiàng)目組每年組織兩次去項(xiàng)目校的探訪，還會(huì)舉辦夏令營(yíng)等活動(dòng)，以增加城鄉(xiāng)兒童交流的機(jī)會(huì)。

“我們的夏令營(yíng)會(huì)專門招募大學(xué)生志愿者，并對(duì)他們進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。2016年我去探訪，看到很多孩子在教室席地而坐，在志愿者的帶領(lǐng)下玩游戲、看書，做各種自己喜歡的事，氛圍堪比國(guó)外的學(xué)校?！倍嗄杲佑|下來(lái)，于舟子明顯感到鄉(xiāng)村孩子與城市孩子的差距在縮小。她表示，這些互動(dòng)對(duì)城市兒童也有很大觸動(dòng)，他們明白了自己享受的優(yōu)越生活并不是理所當(dāng)然的，應(yīng)該珍惜。城鄉(xiāng)孩子都有各自缺失的部分，增加交流能讓他們認(rèn)識(shí)到彼此的世界，使雙方變得更加完整。

和外界交流的增多讓鄉(xiāng)村孩子不再羞怯，從一開(kāi)始看到陌生人本能地躲起來(lái)偷偷觀察，到把捐贈(zèng)人圍攏起來(lái)七嘴八舌問(wèn)問(wèn)題，拍照時(shí)爭(zhēng)先恐后擺姿勢(shì)、擠鏡頭，所有的人都感覺(jué)到了加油計(jì)劃為鄉(xiāng)村兒童帶來(lái)的巨大改變。

區(qū)別于一般的一次性捐贈(zèng)項(xiàng)目，加油計(jì)劃并不只限于捐出物資，而是對(duì)每個(gè)項(xiàng)目校的支持都持續(xù)6-10年的時(shí)間，直到幫助其發(fā)展成熟之后再考慮撤出。威寧縣是加油計(jì)劃第一個(gè)項(xiàng)目區(qū)，從起步至今的短短3年內(nèi)，其專業(yè)、扎實(shí)的作風(fēng)已在同業(yè)論壇中收獲不少好評(píng)。于舟子說(shuō)，教育是一個(gè)急不來(lái)的事情，我們?cè)敢饣〞r(shí)間陪著項(xiàng)目校的校長(zhǎng)、老師和孩子一起慢慢成長(zhǎng)。加油計(jì)劃希望能通過(guò)對(duì)項(xiàng)目校的幫助對(duì)項(xiàng)目縣起到示范作用，引導(dǎo)當(dāng)?shù)亟逃蛏习l(fā)展，切切實(shí)實(shí)地解決社會(huì)問(wèn)題，縮小城鄉(xiāng)教育差距，使鄉(xiāng)村孩子日常生活更豐富，提高綜合素質(zhì)，長(zhǎng)大之后更容易融入社會(huì)。

教育脫貧任重道遠(yuǎn)

2016年12月，經(jīng)中共中央、國(guó)務(wù)院同意，教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)了《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》，提出了“一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)重點(diǎn)、五大教育群體、五項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)”，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)“人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”。

威寧縣教育局局長(zhǎng)肖良憲表示，威寧縣已經(jīng)是九三學(xué)社對(duì)口幫扶的貧困地區(qū)，招商局集團(tuán)也對(duì)本地展開(kāi)了定點(diǎn)幫扶，深圳市南山區(qū)還在威寧開(kāi)設(shè)了南山中學(xué)支持當(dāng)?shù)亟逃??！皣?guó)家各項(xiàng)扶貧項(xiàng)目進(jìn)駐之后，我們威寧的教育邁進(jìn)了一大步。中國(guó)扶貧基金會(huì)加油計(jì)劃的開(kāi)展不僅改善了教學(xué)環(huán)境，對(duì)教師技能的提升，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高更是一筆寶貴的財(cái)富?！睘榇_保加油計(jì)劃的順利進(jìn)行，威寧教育局特意抽調(diào)兩名教師作為項(xiàng)目專職人員，配合中國(guó)扶貧基金會(huì)開(kāi)展工作，還為項(xiàng)目校校長(zhǎng)、項(xiàng)目干事、加油教練員、音體美教師設(shè)置了專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)，從政策、資金和人員上給予大力支持。

一個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施與落地必然會(huì)遇到很多困難。扶貧基金會(huì)每學(xué)期都召開(kāi)工作會(huì)議，項(xiàng)目組聯(lián)合當(dāng)?shù)卣徒逃忠黄饻贤ā⒔鉀Q項(xiàng)目推進(jìn)中出現(xiàn)的問(wèn)題。于舟子對(duì)加油計(jì)劃的發(fā)展前景很樂(lè)觀，她說(shuō)，困難有無(wú)數(shù)，最終都會(huì)慢慢解決。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年加油計(jì)劃累計(jì)支出約520萬(wàn)元人民幣，為17所學(xué)校提供了愛(ài)心廚房、8所學(xué)校修建了陽(yáng)光操場(chǎng)、11所學(xué)校打造了閱讀空間等。同時(shí)，項(xiàng)目為8150名孩子們帶去了美術(shù)包、體育包、溫暖包、音樂(lè)包等學(xué)習(xí)和生活用品，改善兒童的學(xué)習(xí)、生活條件。截至2017年6月底，累計(jì)10953名學(xué)生、459位老師從中受益。

現(xiàn)階段，項(xiàng)目組正在進(jìn)行“未來(lái)空間”的入校工作，即配備家具、電子設(shè)備，裝置成豐富多彩、符合孩子自由天性的多媒體教室。除承載室內(nèi)活動(dòng)間的作用，還兼具遠(yuǎn)程教育功能，未來(lái)也會(huì)考慮與名校合作同時(shí)開(kāi)課。于舟子和項(xiàng)目組成員也在積極推進(jìn)加油計(jì)劃入駐廣西隆林、云南鎮(zhèn)雄這兩個(gè)國(guó)家級(jí)貧困縣，希望給更多的鄉(xiāng)村兒童帶去夢(mèng)與希望。