2019年22期
刊物介紹
《學校教育研究》雜志是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準的國內(nèi)外公開出版發(fā)行的綜合性教育教學類國家級學術(shù)期刊
學校教育研究
熱點追蹤
- 讓語言區(qū)“活”起來
- 明禮知恥與崇德向善的現(xiàn)實意義
- 加強學法引領(lǐng)，助推外語學習
- 我校3-7周歲聽障兒童雙唇音教學存在的問題及對策
- 關(guān)于傳統(tǒng)武術(shù)項目進校園若干問題的思考
- 閱讀中培養(yǎng)小學低年級學生的專注力
- 立足園本課程 彰顯辦園特色
- 學?！扒凇蔽幕ㄔO(shè) 我們在行動
- 淺析農(nóng)村中學生流失原因及對策
- 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下科學教學
- 作文中的真情之源
- 二輪復(fù)習中基于學生前概念重構(gòu)核心概念
- 二輪復(fù)習中用核心概念突破新情境試題
- 教育托起中國夢
- 更新課程意識 整合課程資源 打造高效課堂
- 走進自然，擁抱生活
- 有效培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣和習慣
- 淺議“生態(tài)課堂”
- 從《三字經(jīng)》中悟教育理念
- 提升大班幼兒記錄能力之初探
- 對犯錯學生的教育要二適三有
- 淺談農(nóng)村小學經(jīng)典古詩詞教學
- 闖進“小搗蛋”的世界
- 責任 良知 執(zhí)著 堅守
- 幼兒園主題活動對幼兒發(fā)展的有效性
- 新課標、新教材指導下教學變化的思考
- 以優(yōu)質(zhì)問題導學，提升課堂的效率
- 淺談初中幾何教學中學生思維的激發(fā)
- 普通生讀好書之我見
- 素材是學生習作的源泉
- 談班主任工作中的調(diào)研
- 淺談幼兒園區(qū)域活動的組織開展與指導策略
- 幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)策略探索
- 淺析中班幼兒良好的進餐習慣的培養(yǎng)
- 談《新疆》教材課堂教學中的創(chuàng)新教育
- 留心多彩生活，處處皆是教育
- 教師態(tài)度與指導方式對3-6歲兒童行為的影響研究
- 個性觀察，和千篇一律說再見
- 以教材整合為抓手 落實好“主題式”教學
- 職業(yè)院校技能大賽訓練方法初探
- 淺論幼兒心理健康發(fā)展
- 論寫作能力的培養(yǎng)
- 聽《乘法分配律的應(yīng)用》中的反思
- 園本研修之蛻變
- 滿眼生機轉(zhuǎn)化鈞，天工人巧日爭新
- 教學反思在教育教學中的重要性
- 思維導圖
- 淺談環(huán)境熏陶在培養(yǎng)學生環(huán)保意識中的作用
- 從蘭這一物象比較李白與李賀
- 學校家庭互相溝通的幾點做法
- 小學生學習習慣養(yǎng)成記
- 幸福教育在中學課堂教學的作用
- 淺談如何在音樂課堂中有效的開展豎笛教學
- 抓幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范，創(chuàng)時代、先進、特色之園
- 淺析民辦幼兒園的發(fā)展瓶頸與對策
- 淺析智力發(fā)展的差異性與因材施教的關(guān)系
理論探索
- 關(guān)于學生應(yīng)答現(xiàn)狀改善的思考與研究
- 在美術(shù)活動中如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力
- 幼小銜接問題的研究
- 關(guān)于小組互助學習模式的思考與研究
- 閱讀是小學的重中之重
- 小學二年級數(shù)學教學的有效性研究
- 開展課題研究促進教師專業(yè)化成長
- 小學語文群文閱讀教學模式的探索
- 中小學教學過程中的教與學互動關(guān)系研究
- 新教師如何與家長進行溝通
- 初中數(shù)學中考復(fù)習課前5分鐘基礎(chǔ)性小測的有效性研究
- 合作和自主學習在實驗教學中探究
- 德育教育之我見
- 廣西養(yǎng)老機構(gòu)老年人心理需求研究
- 淺談幼兒閱讀能力的培養(yǎng)
- 幫助三歲寶寶度過入園焦慮期策略研究
- “融入生命之流”
- 農(nóng)村幼兒教育中有效教學的探究
- 如何培養(yǎng)幼兒的道德情感
- 注重感悟 內(nèi)化朗讀
- 農(nóng)村幼兒園教師工作狀況研究
- 用愛去澆灌 靜待花開時
- 漢字教學的探索與實踐
- 五維教育目標理論中的教育模式理論
- 為自閉癥兒童打開心靈窗戶
- 送教學生的語言康復(fù)
- 高中英語課文理解方法的實踐與探究
- 植根嶺南傳統(tǒng)文化 構(gòu)建幼兒園本課程
- 淺談小學階段的生命教育
- 運用紅色文化資源優(yōu)勢 打造軍隊特色學前教育
管理縱橫
- 淺談如何提高學生的解題能力
- 淺談分層教學在數(shù)學課堂教學中應(yīng)用的原則和方法
- 淺談小班幼兒體育游戲的組織策略
- 小學高年級的班級管理我之見
- 淺談提高小學高段學生語文歸納能力的有效策略
- 淺析小學語文教學“小組合作學習”的策略
- 淺談如何才能夠更好的教好小學三年級數(shù)學（北師大版）
- 來自靈魂的拷問
- 讓“有趣”聯(lián)動“興趣”
- 如何提高自閉癥兒童的語言能力
- 基于高中政治學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的話題教學策略初探
- 農(nóng)村中學如何在英語閱讀中運用思維導圖
- 淺探提高低年級識字能力的有效途徑
- 糾正對中等生教育偏差的策略
- 普校與培智類特校數(shù)學常用教學方法的比較與運用
- 論幼兒不良行為習慣培養(yǎng)的成因及矯正策略
- 讓朗讀成為悅讀
- 傳統(tǒng)文化在小學語文教學中的滲透淺析
- 淺談區(qū)域活動空間的合理布局
- 分享收獲 一路成長
- 淺談上好中小學閱讀指導課的方法
- 巧搭教學支架，提升小學英語語篇教學有效性策略
- 淺談小學低年級寫字教學的有效策略
- 信息技術(shù)助力數(shù)學生本教學
- 在初中語文教學中如何提高學生的閱讀能力
- 淺談小學數(shù)學綜合實踐活動課的實施策略
- 求幾何最值，看轉(zhuǎn)化策略
- 語文核心素養(yǎng)背景下如何提升學生課堂的參與度？
- 淺談差生教育策略
- 小議如何培養(yǎng)高中學生歷史思維能力
- 初中歷史課教學素材選取及應(yīng)用策略
- 幼小銜接“小學化”現(xiàn)象的深層原因及應(yīng)對策略探討
- 淺談如何在小學提高學生數(shù)學素養(yǎng)
- 如何培養(yǎng)小學生的計算能力
- 如何讓農(nóng)村初中班級管理更有實效
- 強化培訓，夯實基礎(chǔ),促教師隊伍專業(yè)發(fā)展
- 淺談如何培養(yǎng)學生學習語文興趣
- 淺談道德與法治教學的幾點策略
- 小學識字教學方法改進的思考
- 細化安全工作 強化安全教育
- 將環(huán)保意識融入主題班會內(nèi)容方法初探
- 培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學思維能力
- 淺談創(chuàng)造適合每個學生發(fā)展的教育
學科教育
- 讓孩子們的歌聲更美好
- 在角色表演中逐步提高幼兒的口語表達能力
- 巧用數(shù)學綜合實踐活動課培養(yǎng)學生思維能力
- 基于主動學習的小學信息技術(shù)課堂活動設(shè)計與實施
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 談小學生作文的評價
- 交互式電子白板在小學英語課堂中的實踐與應(yīng)用
- 大班幼兒建構(gòu)游戲指導策略研究
- 淺談學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高中歷史思維能力培養(yǎng)
- 淺談盲童學生特點及其數(shù)學教學的頸瓶突破
- 情境教學在中學生物教學中的應(yīng)用探試
- 運用“思維導圖”優(yōu)化初三歷史復(fù)習課
- 在語篇教學中培養(yǎng)學生英語思維品質(zhì)之我見
- 小學英語的有效課堂
- 巧設(shè)情境讓高中語文課堂熠熠生輝
- 中職旅游歷史課閱讀教學的實踐與思考
- 巧用信息技術(shù) 提升閱讀能力
- 品經(jīng)典 悟詩詞
- 群文閱讀引入小學語文教學之路探
- 淺談5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)教與學
- 基于語文課堂教學有效性的反思
- 淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學教學中的作用
- 小學英語課堂情境創(chuàng)設(shè)的有效性
- 淺談小學語文寫字教學
- 淺談培養(yǎng)學生學習生物的興趣
- 借助信息技術(shù)，建構(gòu)低部“悅”讀課堂
- 運用信息技術(shù)，輕扣文言文之門
- 落實物理核心素養(yǎng)下的課堂教學思考
- 如何構(gòu)建歷史課堂教學的科學評價體系
- 淺談交互式電子白板在小學數(shù)學課堂的作用
- 淺談“以學生為中心”的英語課堂教學模式
- 淺談小學體育教學發(fā)展的新道路
- 實踐，助力數(shù)學學習
- 淺析現(xiàn)代音樂美學在音樂表演藝術(shù)中的作用
- 有效解決“研學后教”學生實際效果問題
- 信息技術(shù)在教學中的重要性
- 合理使用信息技術(shù) 優(yōu)化語文課堂教學
- 英語學科核心素養(yǎng)視角下的校本選修課程實施
- 電子白板讓數(shù)學課堂“活”起來
- 讓數(shù)學課堂成為學生思維碰撞的舞臺
- 巧用信息技術(shù)，讓語文課堂妙趣橫生
- 淺談信息技術(shù)與小學數(shù)學課堂教學的有機整合
- 如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)
- 點亮那盞心靈的綠燈
- 讓高中政治課堂活起來
- 德育為先 做好學生成長路上的引路人
課改論壇
- 新課程下小學語文學習方式的轉(zhuǎn)變
- 淺談學生作文創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的思考
- 走進新課改，談?wù)動⒄Z教學的變化
- 淺析當下農(nóng)村美術(shù)教學的現(xiàn)狀
- 在數(shù)學課程改革中實施素質(zhì)教育
- 多媒體教學不可奪去師生的“寫”
- 小學語文教學中運用多媒體的體會
- 多媒體課件在小學英語教學中的應(yīng)用誤區(qū)及對策
- 淺談大學物理設(shè)計性實驗與創(chuàng)新項目之間的關(guān)系
- 初中數(shù)學教育中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的五點建議
- 讓真實的生活在筆下流動
- 用心構(gòu)建高效的數(shù)學課堂
課堂藝術(shù)
- 班主任工作的“加減法”
- 讓懲罰更有彈性
- 語文教學中如何利用好家校溝通進行提質(zhì)增效
- 德育工作從學生良好的習慣出發(fā)
- 寬嚴相濟 和諧育人
- 留守，青少年之痛
- 研學，為“德育”添翼
- 老師的關(guān)心與關(guān)愛是學困生走向優(yōu)生的階梯
- 不要讓美麗校園變成暴力欺凌的溫床
- 初中歷史教學中德育的滲透
- 讓“問題”在課堂教學中綻放精彩
- 淺談農(nóng)村小學德育中的養(yǎng)成教育
- 農(nóng)村小學語文學科學困生成因分析及轉(zhuǎn)化
- 興趣重燃 愛上閱讀
- 淺談轉(zhuǎn)化后進生的幾點做法
- 成功細節(jié)中
- 幸福教育理念在小學班主任德育工作中的滲透
- 論小學教育中的“德”與“行”
- 合理運用 優(yōu)化課堂
- 初中數(shù)學教學加強德育滲透融入的途徑和方法
- 也談高三考前焦慮
- 淺談當前中小學教育存在的問題及解決對策
- 淺談農(nóng)村留守兒童在初中英語學習中存在的問題及應(yīng)對策略
- 共情，讓親子溝通更有愛
- 如何培養(yǎng)幼兒良好品德
- 淺談特殊教育學校生活化小學語文教學措施
- 談班主任在班級管理中的情感教育
- 我們的教育要何去何從
- 班主任轉(zhuǎn)化后進生的技巧
- 淺談后進生的轉(zhuǎn)化
- 論師生角色互換教學方式對學生能力培養(yǎng)的重要意義
- 讓“小組合作”學習模式助力語文高效學習
- 淺談利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高高中地理教學的有效性
課案賞析
- 中班區(qū)域設(shè)計方案
- 大班音樂游戲活動《保護蛋寶寶》
- 幼兒園大班科學活動《蛋殼的秘密》活動方案
- 《民國時期民族工業(yè)的曲折發(fā)展》教學設(shè)計
- 設(shè)“境”激趣 設(shè)“疑”激思
- 論榆次區(qū)烏金山鎮(zhèn)美育教師隊伍建設(shè)
- 誦讀詩歌與語文課堂教學結(jié)合例談
- 論小學音樂高效課堂的構(gòu)建
- 《得數(shù)是3的加法》教學設(shè)計
- 《威尼斯的小艇》教學設(shè)計
- 黨在我心中
- 2.2.1 雙曲線的標準方程
- 心有靈犀
- 《解三角形》復(fù)習的診斷分析與改進
- 《鄉(xiāng)下人家》教學設(shè)計
- 《一個小村莊的故事》教學設(shè)計
- 《引導線動畫》教學設(shè)計
- 有效教學始于規(guī)范合理的教案撰寫
- 真實情景&云學習提升學生化學學科核心素養(yǎng)的實踐初探
- 初中生討厭學習物理的原因探究
- “探究摩擦力”
- 《描繪我們的校園》教學設(shè)計
- 淺談案例教學在初中道德與法治中的應(yīng)用
- “角的度量”教學設(shè)計
- 《“仙人柱”與“奧倫”》課例評析
- 《什么游戲我常玩》教學設(shè)計
- 中班語言教育活動:春雨的吉他
- Healthy or unhealthy教學設(shè)計
- 還剩下多少
- 《發(fā)動機曲軸拆裝與檢測》教學設(shè)計
- 淺談小學生心理健康教育在班主任工作中的重要性
- 嘗試新教材，感悟新教材
- 整本書閱讀《野葡萄》導讀課教學設(shè)計
- 指數(shù)函數(shù)的教案設(shè)計
- 愛的感悟
- 余弦定理教學設(shè)計
- 數(shù)列求和教案與反思