王雪梅

寫作是一種情感性極強(qiáng)的活動(dòng)，是作者感情自然而真實(shí)地流露。要想真實(shí)地表達(dá)自己的情感，離開生活實(shí)際是不行的，否則只會寫出味同嚼蠟一樣地文章，材料東拼西湊，結(jié)構(gòu)零亂不堪，毫無章法，語言乏味。其實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中早已明確提出：要加強(qiáng)寫作與生活的聯(lián)系，學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活和情感體驗(yàn)，對自然、社會和人生要有自己的感受和思考，力求有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)，在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。讓自己真實(shí)的生活，從筆下自由流淌，是學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵。

如何讓學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自己，讓真情自然流淌呢？有一段話給了我真切的感受，也讓我在生活工作中有了一種遵循。

“真者，精誠所至也。不精不誠，不能動(dòng)人。故強(qiáng)哭著，雖悲不哀;強(qiáng)怒者，雖嚴(yán)不威;強(qiáng)親者，雖笑不和。真悲無聲而哀;真怒未發(fā)而威;真親未笑而和。真在內(nèi)者，神動(dòng)于外，是所以貴真也。”

一、仔仔細(xì)細(xì)地觀察周圍的生活，描寫的是真事

1.真事從自己的生活中來

學(xué)生作文的取材主要來源于生活。多彩的生活，每天都在撥動(dòng)著人們的心弦。生活本身蘊(yùn)藏著十分豐富生動(dòng)的寫作材料，要寫好一篇作文，就必須深入生活，用心靈去感受生活。聯(lián)系生活學(xué)寫作，學(xué)生自己的故事是最好寫的。在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活，告訴學(xué)生多看看自己身邊的故事，老師的、同學(xué)的、爸爸媽媽的，每天都在發(fā)生著許多有趣的、令人深思的事情。常常有一些同學(xué)害怕寫作文，覺得無話可說，無事可寫，其原因大都是對生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。殊不知，大至世界和社會，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。

為了能夠讓學(xué)生去寫自己真實(shí)的生活，我從班內(nèi)發(fā)生的事情入手，就寫學(xué)生看到的事情，經(jīng)歷的事情，一開始縮小范圍，故事發(fā)生在誰的身上，誰就去寫，然后一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)U(kuò)大范圍，最后拓展到全班。

有一次，班內(nèi)三個(gè)學(xué)生在二宮打籃球，被別人領(lǐng)走了押金，一開始他們彼此猜疑，互不信任，甚至要打群架。以此為契機(jī)，我讓三個(gè)當(dāng)事同學(xué)寫作文，大家共享，要把文章寫到一波三折，開頭結(jié)尾要美麗、深刻。幾易其稿，最后的故事生動(dòng)有趣，更令人深思，學(xué)生獲益匪淺，都說作文不難寫，寫自己的故事就好了。

2.真事從積累中來

我們中學(xué)的語文書，其中不少是經(jīng)典名篇，文質(zhì)兼美，很多篇目的立意、內(nèi)涵，充滿了智慧的哲理。教師在課堂教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生體會課文的寫法特點(diǎn)，并在自己的寫作中進(jìn)行嘗試，或者把課文的材料運(yùn)用于寫作之中，將讀與寫結(jié)合起來，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，可以擴(kuò)大學(xué)生對生活的認(rèn)識，培養(yǎng)他們的辯證唯物主義世界觀和人生觀，培養(yǎng)他們欣賞文學(xué)作品的能力和運(yùn)用語言的能力。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外延伸，閱讀一些文質(zhì)兼美的作品。著名文學(xué)家高爾基曾說：“書是人類進(jìn)步的階梯”。英國戲劇作家莎士比亞也這樣談讀書：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活時(shí)沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！边@些論述都形象地指出了讀書的必要性和優(yōu)越性。而讀書對寫作也是重要的真事，書中的故事也可以積累起來。

二、實(shí)事求是的抒寫自己的心靈，訴說的是真情

1.正確引導(dǎo)，感受心靈深處的悸動(dòng)

情感對人的認(rèn)識和行動(dòng)起著刺激的作用。語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教育不僅要重視學(xué)生語文知識及能力的培養(yǎng)，更要重視對學(xué)生情感的感染熏陶。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也正是我們每一個(gè)人心靈深處的悸動(dòng)。作文更應(yīng)該重視學(xué)生內(nèi)心深處真實(shí)的思想情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

2.多些鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情

“失敗是成功之母”，眾所周知，其實(shí)，“成就更是成功之母”。成就，是每個(gè)人的終生追求。有了成就，無論其大小，就等于有了人生的輝煌。成功的作文經(jīng)歷也會極大的鼓舞學(xué)生。

一次，一個(gè)女生沒有教作文，平時(shí)他的語文成績常讓我頭疼，作文更是字不像字，文不成文。我找到她，讓他在辦公室里，看著她完成了作文。當(dāng)時(shí)我就給她批改，告訴她，這句寫得特別好;開頭很有味道，很感人;結(jié)尾觀點(diǎn)也很深刻。她一下開心起來，半信半疑的看著我，我也真的發(fā)現(xiàn)如果事件再寫到一波三折就更好了。轉(zhuǎn)天我在班上范讀了她的作文，大家一起學(xué)習(xí)、修改，并當(dāng)堂布置給她專門作業(yè)：要求她修改中間事件，轉(zhuǎn)天我會在班上繼續(xù)讀她的文章。第二天一大早，她就交來了作文，有了很大的進(jìn)步，并得到了同學(xué)們的掌聲。她很開心，我又幫他把作文細(xì)改后放在了優(yōu)秀作文里展覽，從此后，她的作文總會有亮點(diǎn)，得到大家的肯定，她的作文進(jìn)步了，語文成績也有了大進(jìn)步。對于學(xué)困生作文，教師更應(yīng)善于使用“表揚(yáng)”，把作文批改時(shí)的“挑刺”變成“贊美”，努力尋找亮點(diǎn)，即使再差的作文，也有值得肯定的地方，哪怕只有某句話寫得順暢，也要把它像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，帶著一種愛與驚喜，努力去夸。久而久之，寫作就成了一件輕松的事，會愿意寫出自己的故事，寫出自己的真心。

三、認(rèn)認(rèn)真真地修改作文

“三分寫，七分改”。一篇好作文，修改所占的分量是顯而易見的。給學(xué)生批改作文，最有效的辦法是當(dāng)面批改，讓學(xué)生一起參與，邊改邊講。包括審題的視角，以及如何立意、組材等寫作思路，一一思量，加以評析批改。這樣改，對學(xué)生的觸動(dòng)較為深刻，能切身體會到文章的長處與不足，知其所以然。這種作文批改方式，對學(xué)生的幫助是很大的。改一篇作文不能著急，一遍不行，兩遍，兩遍不行，三遍，一直到改好為止。

修改作文還有意外收獲，尤其是對學(xué)困生，他們的潛力會被發(fā)掘出來，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們認(rèn)真地學(xué)語文。

在這個(gè)越來越民主，越來越個(gè)性的年代里，真實(shí)的自我越來越珍貴，能有人分享真情也是一件幸福而快樂的事，要教會學(xué)生實(shí)實(shí)在在的表達(dá)自己。真實(shí)人生，大寫意，這是人生最值得珍惜的。中學(xué)生能夠真實(shí)的書寫自己的生活，自己的內(nèi)心，的確是一件很令人快樂的事。