崔越棋

一、英語核心素養(yǎng)

英語作為一門國際通用語言，在國際跨文化交流中不僅僅是一門工具，更是溝通不同文化的橋梁。因此，應(yīng)改變對英語學(xué)科工具化的固有印象，發(fā)揮英語語言對思維的培養(yǎng)，對文化的滲透等重要作用。為了發(fā)揮英語學(xué)科的育人價值，《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語學(xué)科核心素養(yǎng)歸納為“語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面”（程曉堂，趙思奇，2016）。語言能力指語言的理解和運用能力;文化品格指對中外文化的了解，并能夠進行對比交流思考評判;思維品質(zhì)是通過語言的學(xué)習(xí)，能鍛煉不同的思維體系，豐富人們看世界的視角;學(xué)習(xí)能力是終身學(xué)習(xí)的有力保障，通過這門外國語言的學(xué)習(xí)與掌握，鍛煉學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持對世界的熱情。

二、迪士尼動畫電影

隨著科技和文化的多元發(fā)展，英語教學(xué)也呈現(xiàn)出多元化的趨勢。豐富的英文原版影音資料一直深受英語學(xué)習(xí)者的喜愛，充分利用各種影音資源，對學(xué)生進行英文的浸透及訓(xùn)練，能夠使語言課變得生動并能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。迪士尼動畫電影題材豐富，動畫精美，蘊含哲理，不同的體裁表現(xiàn)出了不同的文化背景，大多數(shù)情感表達積極向上，適合學(xué)生觀看，并深受學(xué)生喜愛，是英文學(xué)習(xí)的好資源。

迪士尼動畫電影展現(xiàn)了不同的文化背景，學(xué)生在欣賞過程中能夠了解不同的文化現(xiàn)象，分析、思考現(xiàn)象背后的文化原因，有利于提高學(xué)生的文化意識;另外，動畫電影的語言簡單，人物性格鮮明，有利于學(xué)生進行聽力的理解及語言的模仿;在模仿對話的過程中，學(xué)生需要盡可能學(xué)習(xí)人物的語氣、神態(tài)、語音、語調(diào)，與同伴一起進行對話練習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)能力;在欣賞過程中跟隨老師的引導(dǎo)進行批判性思考，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

三、課程實施

本課程是對迪士尼動畫電影的處理進行一些探索，旨在幫助學(xué)生在英文語境中深入思考，體會不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化品格。

1.學(xué)情分析

本班由初二A層學(xué)生組成，教師了解部分學(xué)生的學(xué)情，英文基礎(chǔ)較好，有獨立思考的能力;大多數(shù)學(xué)生對英文電影感興趣，尤其是動畫電影，并對電影內(nèi)容有一定的了解，但在對電影總體把握和人物性格分析的過程中及合作型任務(wù)仍需要教師的引導(dǎo)。

2.教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

詞匯：積累電影對白中常見的重點的詞匯，

句型：積累電影對白中優(yōu)美的句式及表達方式，

了解西方文化，能夠理解電影的主題，對角色能夠進行分析討論;

技能目標(biāo)：

能夠聽懂經(jīng)典對白，并進行語音模仿;

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

通過原汁原味的英文電影欣賞，使學(xué)生在具體的語境中進行思考，體會語言的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對英文電影及英美文化的熱愛。

3.教學(xué)重難點

1）對電影中人物及情節(jié)的特點分析;

2）對經(jīng)典片段進行模仿對話朗讀。

4.教法

任務(wù)型教學(xué)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行具體的任務(wù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行思考與表達。

5.學(xué)法

個人學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、小組交流討論、同伴合作模仿表演等。

6.教學(xué)資源

迪士尼動畫電影、英語趣配音手機軟件

7.實施流程

每部電影三課時左右，流程大概為欣賞——思考——討論——對話模仿練習(xí)。以《獅子王》為例，每部動畫電影的教學(xué)流程如下：

《獅子王》

Period 1

1. The background of the movie.

2. Think while watching： What do you think of Simba？ （brave？ naughty？ simple？ naive？ ）（講授不同修飾人物性格的形容詞）

3. Discussion about the question and language points

Homework： Read aloud the new words and expressions

Period 2

1. Think while watching： ?Until now， which role do you like best？

2. Discussion about the question and language points

Homework： Read aloud the new words and expressions

Period 3

1. Enjoy the movie.

2. Recall the movie， listening practice and role play.

Homework： What can you learn from the movie？/Which role do you like best in the movie？

8.課程評價與成果展示

每一部電影欣賞完畢后，學(xué)生需要根據(jù)老師的引導(dǎo)回答問題，針對一些文化知識還需要進行ppt的制作和展示，將思考變?yōu)槌晒?。如：《風(fēng)中奇緣》是一部以美國早期歷史為背景的電影，為了使學(xué)生更深入地了解當(dāng)時的歷史，除了課上的簡要介紹外，學(xué)生還需要對這段歷史進行深入地探究，查詢資料，完善這一部分的知識，形成ppt展示，以此提高學(xué)生的文化意識，和學(xué)習(xí)能力。

除此之外，利用現(xiàn)代的手機軟件來帶動英語學(xué)習(xí)。英語趣配音是一款提供了非常豐富的視頻配音資源的手機app。每看一部電影過后，學(xué)生會在app中找到電影的片斷，進行跟讀配音模仿，最后形成自己的配音視頻，并在軟件群組中進行展示。

四、總結(jié)

通過迪士尼動畫電影課程，可以引導(dǎo)學(xué)生對文化現(xiàn)象進行關(guān)注與批判性思考，對語音語調(diào)進行學(xué)習(xí)，整體培養(yǎng)了學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。同時，作為動畫電影，課程內(nèi)容能夠引起學(xué)生興趣，有動力有信心去學(xué)習(xí)，在英文語境的浸潤中逐步提高語言素養(yǎng)。未來可以嘗試在電影的細節(jié)片段上加以處理，由整體分析過渡到更細致的語言分析與訓(xùn)練。