莫秋婷

本文主要通過《如何活躍音樂課堂提高素質(zhì)教育》這一課題進(jìn)行對小學(xué)音樂課堂所存在的問題、要解決的問題進(jìn)行研究、淺析?！靶W(xué)音樂教育的目的，是使學(xué)生具備審美能力和音樂素養(yǎng)，能夠喜歡音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂。在具體的教學(xué)中，教師可以用多種教學(xué)方式活躍小學(xué)音樂課堂，才能提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)?！北疚闹饕胪ㄟ^解決現(xiàn)存在的問題，使音樂課堂在一定的程度上得到提高、有所改變。

一、音樂教育與素質(zhì)教育的關(guān)系

21世紀(jì)，一個人們重視文化教育是時代，立足于這個時代的根本要求就是文化。2014年1月教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》，2015年3月教育部關(guān)于成立第六屆教育部藝術(shù)教育委員會，2015年教育部印發(fā)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》等三個文件的通知，以上事件告訴我們國家越來越重視中小學(xué)的素質(zhì)教育?，F(xiàn)在的教育提倡素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育就是要求教師要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。“素質(zhì)教育就是以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的教育基礎(chǔ)，”那么，素質(zhì)教育又跟音樂教育有什么關(guān)系呢？從前，音樂課只是作為一門藝術(shù)學(xué)科，上音樂課純屬為了減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力、增加學(xué)生娛樂。而在現(xiàn)在音樂教育貫穿著整個教育系統(tǒng)之中，它是作為提高素質(zhì)教育的重要手段之一。雖說音樂教育只是素質(zhì)教育的一個小角，但它卻是不可缺少的，沒有音樂教育素質(zhì)教育就沒法得到提高，所以音樂教育與素質(zhì)教育有著密切關(guān)系，兩者缺一則不可。

二、音樂課堂存在的問題

有音樂，自然就有音樂教育。音樂教育是藝術(shù)教育中一門重要的學(xué)科，它是一張使人步入高雅藝術(shù)殿堂的門票，它還是使人不斷得到自我提升的一門修養(yǎng)。21世紀(jì)的教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞，而音樂教育正是一門能培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的一門好學(xué)科。但在教育發(fā)達(dá)的今天，中國教育仍跟不上世界的腳步，音樂教育固然存在著許多漏洞，根據(jù)作者的觀察，音樂課堂存在的問題主要有以下幾點(diǎn)：首先，是課堂枯燥乏味。

其次，學(xué)生聽課注意力不集中。再次，沒能做到教師主導(dǎo)，學(xué)生主體。

三、小學(xué)音樂課堂的教學(xué)方法

小學(xué)音樂的教學(xué)方法，應(yīng)該對不同的教育對象進(jìn)行不同的教育方法，“既有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些?！毙W(xué)生精力旺盛，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，但他們?nèi)狈Τ志昧湍托??！八?，教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果?！?/p>

教學(xué)方法有很多種，例如：“欣賞法、表演法、游戲法、導(dǎo)入法等。”

以上所說的四種方法中，通過多次實(shí)驗(yàn)和篩選之后，發(fā)現(xiàn)以上教學(xué)方法都可以使用并且合適音樂課堂。將這四種教育方法一同用到音樂教學(xué)中，不僅可以提升課堂教學(xué)，更是可以吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為新時期年輕的音樂老師，應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣、應(yīng)該勇于探索新的教學(xué)方式，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣對于日后的工作有著極大的幫助。

四、增加新的內(nèi)容來豐富小學(xué)音樂課堂

“俗話說：“興趣是最好的老師。”興趣不到“著迷”的程度，就不出現(xiàn)靈感，更別談思維的創(chuàng)造性。”小學(xué)生之所以稱之為小學(xué)生就是因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@上升到小學(xué)階段，因?yàn)槟昙o(jì)小、貪玩、對一切事物不理解，也不能夠?qū)Ｐ牡膶W(xué)習(xí)。所以“在音樂教學(xué)的過程中，要求從感知入手，讓孩子們在“玩中學(xué)”“做中學(xué)，”沒有了興趣，就談不上愉快的學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力和源泉，教師通過發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來激發(fā)學(xué)生對課堂的喜愛?！耙虼?，教師在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生主體作用，靈活運(yùn)用多種愉快的教育方法，盡所能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣收到效果較好，提高教學(xué)質(zhì)量，豐富音樂課堂?！?/p>

（一）樂器進(jìn)課堂

首先，樂器進(jìn)課堂對于小學(xué)生來說是新鮮并且有興趣的，所以可以通過樂器進(jìn)課堂來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于現(xiàn)在的教學(xué)條件來說，可以進(jìn)入課堂的樂器有：電子琴、鋼琴、口風(fēng)琴、葫蘆絲等。樂器進(jìn)入課堂不僅可以提供教師日常教學(xué)，在課余時間還可以讓學(xué)生對進(jìn)入課堂的樂器進(jìn)行了解、學(xué)習(xí)，也可以教學(xué)生學(xué)習(xí)一些比較簡單的樂器，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的樂感、音準(zhǔn)、節(jié)奏，更可以集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力、大大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（二）美術(shù)音樂想結(jié)合

其次，可以將美術(shù)學(xué)科融入帶音樂課堂中來，這也是一項(xiàng)創(chuàng)大膽教學(xué)法方。“音樂和美術(shù)作為藝術(shù)課程中的大科目，它們的合理結(jié)合、互補(bǔ)，發(fā)揮著培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，藝術(shù)思維能力及創(chuàng)造力的重大作用?！币魳泛兔佬g(shù)這兩門學(xué)科都是分開教學(xué)的，人們對這兩門學(xué)科的理解就是簡單的唱歌和畫畫，對于可以將音樂和美術(shù)結(jié)合起來教學(xué)的做法甚至可以說是不敢想象，但是我們現(xiàn)在可以嘗試將美術(shù)加入音樂中一起進(jìn)行教學(xué)，這種大膽而又創(chuàng)新的教學(xué)方法定會使音樂課堂收獲不一樣的效果。

（三）流行音樂進(jìn)課堂

再次，還可以將流行音樂帶入課堂。“長期以來在中小學(xué)課堂上教師教授的主要是傳統(tǒng)音樂，課堂的氣氛沉悶，學(xué)生們不愿意主動去學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很難激發(fā)。在這個時候?qū)τ诹餍幸魳返囊恍┍旧淼膬?yōu)勢：貼近生活、通俗易懂、節(jié)奏簡單、旋律的音域較窄，更容易朗朗上口的演唱。這樣即迎合學(xué)生的心理特征有著重要意義，又可激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣?！绷餍幸魳穼π聲r期的學(xué)生來說并不陌生，他們不僅穿著潮流，思想前衛(wèi)。要是要求他們長期對著課本學(xué)習(xí)，他們定是提不起學(xué)習(xí)興趣，若是能將流行音樂加入到課堂中，學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂熱情自然就會增加，教師的教學(xué)質(zhì)量在一定的程度上也有所提高。

若能將以上所述的三種方法都應(yīng)用到音樂課堂中來，音樂課堂一定會以一個全新的面貌呈現(xiàn)出來。

“綜上所述，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，音樂教育作為學(xué)校教育的重要組成部分對人類的發(fā)展起著深刻而全面的作用?！薄耙浞职l(fā)揮音樂教育在素質(zhì)教育中的特殊優(yōu)勢和重要作用，培養(yǎng)具有全面優(yōu)良素質(zhì)的人才。”只有將學(xué)生的素質(zhì)教育提高了，才能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，才能為祖國、為人民服務(wù)。