丹一直以來，流行音樂在日常娛樂活動中都廣受社會大眾歡迎。由于流行音樂旋律優(yōu)美，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活比較貼近，且通俗易懂，可以宣泄情緒，因而更符合現(xiàn)代年輕人的心理和情感需求。伴隨著社會物質(zhì)文化水平的提升，人們的思想觀念也越來越開放，促使流行音樂在當(dāng)前的社會環(huán)境下傳播迅速且廣泛，成為年輕人和部分中年人熱愛、追捧的重要文娛活動。而且，流行音樂的傳播與發(fā)展，也在一定程度上推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。一、流行音樂基本概述（一）流行音樂的概念流行音樂的概念最早起源于英語中的“P

，促使人們對流行音樂的消費(fèi)需求日益強(qiáng)烈，而在流行音樂走向繁榮的同時，流行音樂人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也逐漸受到關(guān)注。黑龍江一批音樂院校適時設(shè)置了流行音樂科系，有的普通高校也在藝術(shù)院系內(nèi)設(shè)置了流行音樂專業(yè)。由于音樂院校歷來從事嚴(yán)肅音樂與傳統(tǒng)音樂的教學(xué)與研究，因而其體制、管理辦法、教學(xué)方式等，必然存在著某些不適合流行音樂人才培養(yǎng)之處，需要做出必要調(diào)整。一、鑒賞與實(shí)踐是培養(yǎng)流行音樂人才的重要舉措流行音樂鑒賞不是“聽歌”，而是加深人們對流行音樂及其文化的感知和認(rèn)識。這就需

l人們一直對流行音樂的變化方式頗感興趣，音樂雜志的作者經(jīng)常試圖解釋音樂品位是如何隨著年代的變化而變化的。Activity 1Before you read, match each word to its definition.（ ）1. analyse A. change something so that it is better or more accurate than before（ ）2. assume B. a diagram comparin

樂教育，對于流行音樂這一重要的音樂領(lǐng)域，則未能給予應(yīng)有關(guān)注。[1]伴隨社會對流行音樂和流行音樂專業(yè)人才的需求不斷增多，高職院校必須實(shí)現(xiàn)音樂教育觀念轉(zhuǎn)變，著力提升流行音樂教育水平，以此使學(xué)生素質(zhì)與社會需求相適應(yīng)，切實(shí)培養(yǎng)兼具完備音樂理論知識結(jié)構(gòu)與流行音樂創(chuàng)作及演藝實(shí)踐能力的復(fù)合型音樂人才，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人就業(yè)價值，更好地達(dá)成教育目標(biāo)，助推音樂教育走上可持續(xù)發(fā)展道路。為此，高職院校必須正視當(dāng)前存在于流行音樂教育之中的問題，科學(xué)分析和把握問題成因，采取針對性

中包含自己對流行音樂的想法，并且將初中音樂教育和流行音樂包含進(jìn)來，這對學(xué)生，教師和教育的影響都產(chǎn)生了明顯影響。1.流行音樂對初中音樂教育的重要性流行音樂到初中音樂教育過程的整合在發(fā)展學(xué)生的音樂理解方面起著非常重要的作用。首先，初中音樂教育可以增加對學(xué)生欣賞音樂的美感，提高學(xué)生的音樂欣賞能力，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。不僅如此，將流行音樂整合到初中音樂教學(xué)過程中?？梢詾閷W(xué)生提供更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，通過將流行音樂整合到初中音樂教育的活動中，也能有效地改

種節(jié)奏強(qiáng)勁的流行音樂)3. cortisol /'k??t?s?l/ n. 皮質(zhì)醇4. cower /'ka??(r)/ v. 畏縮The next time your pup starts topantand pace during a thunderstorm or you have to leave for a day and you know separation anxiety is about to ensue, consider turnin

、美聲唱法與流行音樂演唱的特點(diǎn)簡析（一）美聲唱法的特點(diǎn)簡析擁有完美唱法的美聲唱法，在不斷的發(fā)展與演變中，已經(jīng)形成了一套完整的演唱表演架構(gòu)。美聲唱法有著豐富的表演形式與技巧，具有典型的特征?，F(xiàn)代教育加強(qiáng)對美聲唱法的真假聲改革，規(guī)定劃分美聲表演的感情部分，引起聽眾的共鳴。除此之外，美聲唱法對表演者的要求與先天能力要求都較高，表演者配以后天的學(xué)習(xí)，可以提升自己的美聲表演能力。美聲唱法的表演特征，更加強(qiáng)調(diào)聲音的音質(zhì)與音量，其聲音具有一定的穿透性，表演者應(yīng)該明確自身

新的元素，而流行音樂，也在這樣的時代中得到了迅猛的發(fā)展。在不斷發(fā)展的過程中，流行音樂也開始逐漸被更多人接受、被更多人喜愛。如今，流行音樂已經(jīng)成為了人們享受生活的重要方式，也是音樂中的一條重要分支。在流行音樂演唱中，若是能夠合理地融入民族音樂元素，不僅可以為流行音樂注入新鮮的活力，而且還可以促進(jìn)流行音樂的健康發(fā)展。一、在流行音樂演唱中融入民族音樂元素的重要性從本質(zhì)上來說，不管是任何一種音樂形式，其在形成和發(fā)展的過程中，都是具有著自身獨(dú)特的特點(diǎn)的。而對于流行音

信息工程學(xué)校流行音樂以通俗性、廣泛性、直觀性得到中職學(xué)生喜歡，教師應(yīng)從流行音樂的特征出發(fā)，基于學(xué)生的興趣需要，把流行音樂合理地融入中職音樂課堂。一、流行音樂對中職學(xué)生的主要影響（一）易于學(xué)生接受流行音樂以通俗易懂的唱詞和市場化的創(chuàng)作風(fēng)格吸引了學(xué)生群體的注意力。流行音樂沒有太高深的含義，運(yùn)用的是日常生活中熟悉的音樂故事與場景，因此更容易打動中職學(xué)生。由此，流行音樂以其與學(xué)生生活相適應(yīng)的主題內(nèi)容以及便于傳唱的特征，對中職學(xué)生的影響力相對較大。（二）拓展學(xué)生的音

之中并不待見流行音樂，也不會有目的性的對流行音樂進(jìn)行了解，致使中職音樂教學(xué)模式較為枯燥、單調(diào)，且無法發(fā)揮流行音樂在中職音樂教學(xué)之中的效用，難以有效培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)與審美情操。此外，部分教師雖順應(yīng)教材大綱的要求，在教學(xué)內(nèi)容之中適當(dāng)添加流行音樂的內(nèi)容，但與教材有所脫節(jié)，故而難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。2.流行音樂與中職音樂教學(xué)融合的意義從藝術(shù)教學(xué)對流行音樂進(jìn)行分析，其具有較強(qiáng)的時代性與科技性，在演唱技巧、音響設(shè)備上均呈現(xiàn)出新潮、奇異且多樣的特點(diǎn)，具有極強(qiáng)的個性以

摘要】阿多諾流行音樂理論以流行音樂的標(biāo)準(zhǔn)化、偽個性化、使人思想渙散、社會黏合劑等特征為出發(fā)點(diǎn)，分析了流行音樂的內(nèi)在本質(zhì)、審美價值、社會價值等。為此，可以用阿多諾流行音樂理論分析當(dāng)代中國的流行音樂發(fā)展問題，把握中國流行音樂的內(nèi)在本質(zhì)、社會功能，推動當(dāng)代中國流行音樂的健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】阿多諾流行音樂理論;中國流行音樂【中圖分類號】J605? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A當(dāng)前我國流行音樂進(jìn)入了全新發(fā)展階段，但是學(xué)者們對

斷發(fā)展，對于流行音樂的評價，由原來的對于傳統(tǒng)西方音樂結(jié)合中華傳統(tǒng)音樂的評價體系逐漸窄化和偏移，出現(xiàn)了許多極端的評價。對于這樣的現(xiàn)象我們應(yīng)該及時更新對于流行音樂的評價體系，要用客觀的態(tài)度結(jié)合時代實(shí)際來辯證對待流行音樂的價值評體系。【關(guān)鍵詞】中國古風(fēng)音樂；現(xiàn)代流行音樂的價值；對于音樂評價的窄化和偏移中圖分類號：J605 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2019）11-0047-01一、引言流行音樂是現(xiàn)代人對于審美的另一方面的解釋，同時也是我們看待

吉林藝術(shù)學(xué)院流行音樂市場前景大好，人們對流行音樂的消費(fèi)也越來越多，為了能夠保證流行音樂在我國有穩(wěn)定的立足之地，流行音樂創(chuàng)作越來越關(guān)鍵。我國也出現(xiàn)了很多流行音樂創(chuàng)作者，渴望創(chuàng)作出更多受人們喜歡的流行音樂作品。一、流行音樂與民族音樂的傳承與發(fā)展文化的發(fā)展與繁榮讓音樂這種藝術(shù)形式走向了更高的階梯，人們在提高文化藝術(shù)消費(fèi)的同時，更要求樂于文化藝術(shù)，因此音樂創(chuàng)作者需要創(chuàng)作更多優(yōu)秀的音樂作品。隨著20世紀(jì)流行音樂在我國瘋狂蔓延，這種通俗的音樂藝術(shù)形式已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ?/div>

傳播力研究 2019年10期2019-03-22

引入了一定的流行音樂，這對初中音樂教育起到了積極的影響，而如何合理有效利用流行音樂達(dá)到初中音樂教育的目的，就需要教師根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，采取一定的措施來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。一、流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的必要性1．激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣 在傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)中，教師的教學(xué)教材中一般都是一些傳統(tǒng)的民族音樂類型，由于初中學(xué)生年齡的特點(diǎn)，他們對這一類的民族音樂類型是沒有很大興趣的，受到現(xiàn)時代環(huán)境的影響，他們接觸更多的是流行音樂，傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)教材并不能有效的提

000)1 流行音樂流行音樂是指適合大眾品味的音樂，流行音樂是19世紀(jì)末20世紀(jì)初起源于美國，是在音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，音樂的風(fēng)格多樣化、音樂里的內(nèi)涵及其豐富多彩，流行音樂不僅僅都是流行的。也有許多古老的音樂得以流傳至今，這樣的音樂也是流行音樂的一種，所以，流行音樂要有豐富的內(nèi)涵得以長時間流傳才叫做流行音樂，比如，流行的音樂也可能不是流行音樂，對于學(xué)生來說，流行音樂是迎合他們喜好而產(chǎn)生的音樂，把流行音樂應(yīng)用到高中的音樂教學(xué)中，激發(fā)出學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生

046）西方流行音樂已經(jīng)有一百多年的歷史。在這條輝煌的道路上，西方流行音樂經(jīng)歷過低潮，也迎來了輝煌，并且其多變的風(fēng)格也極大地影響了其他國家的流行音樂的風(fēng)格。而西方流行音樂在自身發(fā)展的同時也在不斷地吸收著不同民族的文化和音樂形式，形成了從一元到多元的變化。在發(fā)展過程中不斷的進(jìn)行完善。而流行音樂自身的特點(diǎn)使其具有非常強(qiáng)的娛樂性以及具有商業(yè)化的特點(diǎn)，有著相當(dāng)高的發(fā)展前景。近二十年來，西方的流行音樂也涌現(xiàn)出很多影響了世界的流行音樂樂手。對全球的流行音樂發(fā)展都有著極

000）隨著流行音樂全球化發(fā)展，流行音樂基本已經(jīng)成為一種隨處可見的社會主流文化。流行音樂是大眾文化的載體之一，在當(dāng)代大學(xué)生中十分受歡迎，“作為大眾文化的典型代表，流行音樂多角度的滲透在大學(xué)生的生活之中?！盵1]可以有效的推動大學(xué)校園文化建設(shè)，但是流行音樂的內(nèi)容良莠不齊，這就需要大學(xué)教師做好引導(dǎo)和把握，充分的發(fā)揮流行音樂在大學(xué)校園文化建設(shè)中的作用。因此，針對流行音樂全球化對大學(xué)校園文化的影響進(jìn)行深入的分析是十分有必要的。一、流行音樂全球化對大學(xué)校園文化的積極

300）一、流行音樂的大學(xué)音樂教育價值（一）推動高校音樂教育改革流行音樂是我國音樂教育的重要組成部分，不僅可以完善大學(xué)生的音樂知識體系，而且可以促進(jìn)我國音樂教育改革的順利進(jìn)行。首先，流行音樂是擁有極強(qiáng)時代特色的音樂門類，通過流行音樂教育可以更好的塑造學(xué)生音樂個性，達(dá)到差異化與創(chuàng)新性教學(xué)改革目標(biāo)；其次，流行音樂教育可以更有效地激發(fā)學(xué)生的音樂情感共鳴，可以提高學(xué)生的音樂參與性，同時激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造思維；流行音樂與嚴(yán)肅音樂是音樂教育體系的共同組成部分，引入流行

的限制，現(xiàn)代流行音樂依然存在很多問題，這些問題影響著現(xiàn)代流行音樂的成長和發(fā)展。因此，為了更好地發(fā)展現(xiàn)代流行音樂，必須重視我國傳統(tǒng)民族音樂對其的重要作用。只有將傳統(tǒng)民族音樂有效地融入到現(xiàn)代流行音樂中，才能促進(jìn)現(xiàn)代流行音樂形成獨(dú)特的風(fēng)格，進(jìn)而推動我國音樂的健康發(fā)展。一、傳統(tǒng)民族音樂在我國音樂中的地位傳統(tǒng)民族音樂在我國的音樂史上占據(jù)著重要的地位。首先，基于我國少數(shù)民族的數(shù)量來看，我國傳統(tǒng)民族音樂的形式和音樂曲風(fēng)紛繁多樣，并且深受我國人民的喜歡和熱愛；其次，傳統(tǒng)民

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，流行音樂已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種文化現(xiàn)象，并具有著豐富的文化內(nèi)涵。全面研究流行音樂文化，是符合我國城市文化需求的重要舉措，有利于促進(jìn)城市音樂文化的進(jìn)步。文章闡述了中國流行文化的發(fā)展歷程和特點(diǎn)，討論研究了流行音樂所具備的基本文化功能。一、流行音樂發(fā)展歷程及特點(diǎn)流行音樂在20世紀(jì)70年代后期逐漸的進(jìn)入中國，改革開放以后，人們思想逐漸被港臺、西方流行音樂所影響，音樂也從僵化的傳統(tǒng)模式中解放了出來，自此一些娛樂性歌曲和抒情歌曲在中國逐漸流行起來。比如《絨花

當(dāng)代大學(xué)生對流行音樂的喜好問題，筆者專門對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，深入大學(xué)生群體當(dāng)中，詢問他們對現(xiàn)代流行音樂的看法，了解他們對流行音樂的具體喜好。一、關(guān)于流行音樂的簡要概述流行音樂的發(fā)源地是美國，其誕生的時間段是在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初期。流行音樂在多年的發(fā)展過程中，出現(xiàn)了越來越多的風(fēng)格和樣式，諸如Jazz、Blues等等。流行音樂應(yīng)該是二十世紀(jì)之后最具代表性的音樂風(fēng)格。關(guān)于我國的流行音樂，其在最開始，無論是音樂的風(fēng)格還是形態(tài)都深受歐美流行音樂的影響，但是，伴

波 音樂周報(bào)流行音樂已經(jīng)滲透到日常生活的各個方面。在文化層面上，流行音樂逐漸從邊緣文化樣式向中心靠攏，成為主流的文化之一。在經(jīng)濟(jì)層面上，流行音樂創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價值，中國的流行音樂也成為最具商業(yè)價值的文化產(chǎn)業(yè)之一。流行音樂形成了巨大的產(chǎn)業(yè)，吸引了眾多的資本與現(xiàn)金，也幾乎將所有人吸納進(jìn)來，成為其消費(fèi)者。憑借如此大的社會影響力，流行音樂自然也引起了學(xué)界的關(guān)注，從其誕生之日起，關(guān)于它的研究就沒有停息過。但流行音樂研究在中國還未形成氣候，相關(guān)著作并多多見，具有理論

642）前言流行音樂是一種大眾文化，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展背景下，人們對精神文化產(chǎn)生了越來越高的需求，因而流行音樂也被人們所接受，高校已經(jīng)將流行音樂教學(xué)作為音樂教學(xué)中重要的組成部分，但是由于受到音樂教師、教學(xué)內(nèi)容等方面的影響，導(dǎo)致學(xué)生對流行音樂興趣不高、高校流行音樂教學(xué)質(zhì)量尚待提升，需要高校音樂教師積極開展相關(guān)方面的研究。一、 高校流行音樂教學(xué)現(xiàn)狀（一） 缺少對流行音樂教學(xué)的重視基于對廣東高校流行音樂教學(xué)工作的詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)部分高校雖然已經(jīng)積極開設(shè)了流行音樂課程，

000）淺談流行音樂在初中音樂教育中的引入朱 潔（徐州新元中學(xué)，江蘇 徐州 221000）在初中教育中，因緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、豐富學(xué)生日常生活等獨(dú)特作用，音樂成為初中教育教學(xué)的重要組成部分之一。而流行音樂因具有很強(qiáng)的大眾性、時尚性和娛樂性，深受學(xué)生們的喜愛。將流行音樂引入初中音樂教育，有利于激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高初中音樂教育的質(zhì)量。初中音樂教育；流行音樂在傳統(tǒng)的初中音樂教育中，教育的內(nèi)容主要是以課本上的歌曲為藍(lán)本，而這些歌曲由

課程的改革，流行音樂進(jìn)入中學(xué)課堂已成為一種趨勢，教師們紛紛開始重視流行音樂的存在和運(yùn)用。當(dāng)看到小學(xué)生在課余時間帶著耳機(jī)哼著流行歌曲；音樂課后問老師某一首流行歌曲的高音怎么唱上去時，我覺得，小學(xué)生對流行音樂的呼聲同樣需要被關(guān)注。小學(xué)生們自己認(rèn)為什么是流行音樂？這個問題也同樣需要我們重視。有鑒于以上種種，本人嘗試著就小學(xué)生對流行音樂的需求進(jìn)行初步分析。本人采用問卷方式，到廣州市番禺區(qū)新造鎮(zhèn)和南村鎮(zhèn)的小學(xué)里，對1-6年級的小學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，回收有效答案528份

市第四中學(xué)）流行音樂對青少年的影響及應(yīng)注意的問題曲玨（山東省威海市第四中學(xué)）流行音樂以其植根大眾、貼切人們生活、歌曲短小精煉、形式多樣等顯著特點(diǎn)而普遍受到歡迎，青少年在其中占有一席之地。流行音樂對青少年的成長帶來了很大的影響。立足于青少年群體身心發(fā)展?fàn)顩r，主要分析了青少年喜愛流行音樂的原因以及流行音樂對青少年的影響、應(yīng)該注意的問題。流行音樂；青少年；問題；策略調(diào)查顯示，青少年大都喜歡流行音樂，喜好嚴(yán)肅音樂的青少年比率較低，只有極少數(shù)青少年同時喜歡流行音樂與

門達(dá)中心校）流行音樂具有一些和其他音樂不一樣的特點(diǎn)，其特點(diǎn)就是結(jié)構(gòu)短小，形式活潑，情感真摯。也正因?yàn)槿绱耍?span id="syggg00" class="hl">流行音樂被廣大群眾所喜愛，廣為傳唱或欣賞。然而有一些流行音樂充滿了低俗，這些情況無法避免。因此，需要教師對學(xué)生喜歡的流行音樂進(jìn)行一定遴選，使其受到積極向上的影響。一、流行音樂對中小學(xué)教育事業(yè)的影響目前大多數(shù)學(xué)生都喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，造成這種現(xiàn)象的原因是很多音樂教師所教的音樂都太過于死板、枯燥。在網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的今天，中小學(xué)生大多數(shù)喜歡的是流行歌手

世紀(jì)的今天，流行音樂作為時代發(fā)展的潮流，在人們的業(yè)余生活中有著舉足輕重的地位。而當(dāng)前時代飛速發(fā)展的今天，流行音樂更加提倡對地方特色進(jìn)行某種融合，在發(fā)展流行音樂的同時也推動了當(dāng)前地方經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展。因此本文對流行音樂與地方特色的有效結(jié)合進(jìn)行探討分析，有一定的經(jīng)濟(jì)價值和現(xiàn)實(shí)意義。一、流行音樂的基本概述所謂的流行音樂，顧名思義則是當(dāng)下的流行音樂，同時流行音樂沒有一定原則性的相關(guān)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，歷史時期的不同，其流行音樂同樣也有著不同的風(fēng)格。就漢魏時期的流行音樂而言，其

南京藝術(shù)學(xué)院流行音樂學(xué)院 210013）一、20世紀(jì)90年代內(nèi)地流行音樂介紹從內(nèi)地流行音樂的發(fā)展來看，20世紀(jì)90年代的流行音樂可謂是流行音樂發(fā)展歷程中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這個時期的流行音樂不再受生產(chǎn)體制與市場機(jī)制的約束，逐漸向著更加真實(shí)化、現(xiàn)實(shí)化的方向邁進(jìn)。雖然其表現(xiàn)題材多以都市情歌形式為主（如《愛情鳥》《濤聲依舊》《小芳》等），但是也出現(xiàn)了許多反映時代、反映社會、反映人生的作品（如李春波的《一封家書》、張楚的《姐姐》以及黑豹的《別去糟?！返龋?。而在逐漸形成的民歌

0000）對流行音樂界定問題的思考蔣君卉 （南京藝術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210000）文章圍繞“什么是流行音樂？什么是中國流行音樂？”這個問題，對流行音樂從非本質(zhì)性描述、廣義和狹義三個方面進(jìn)行了界定，指出Popular music與pop music不是等同關(guān)系而是隸屬關(guān)系，認(rèn)為中國流行音樂的內(nèi)容包括歷史追溯、歐美強(qiáng)勢文化影響和審美意識三個方面。流行音樂；中國流行音樂；大眾文化；Popular music什么是流行音樂？這是一個聽著簡單，卻難以回答的問題。什么

music(流行音樂，可簡作pop),in its widest sense,embraces(包含)many genres(類型)of music.The American,especially African American,cultures have been very influential(有影響力的)on pop,Jazz(爵士樂)and Big Band(爵士樂團(tuán))music benefited(受益于)from the im-mense