郝顏峰

本節(jié)課是小學(xué)《人文與社會》四年級上冊第一單中的一節(jié)課。本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容是尋訪黑龍江民族家庭，了解少數(shù)民族的生產(chǎn)、生活。本節(jié)課是走進(jìn)鄂倫春族，通過學(xué)習(xí)鄂倫春族的特色房子“仙人柱”和“奧倫”，了解鄂倫春族的游獵生活，學(xué)習(xí)黑龍江游獵文化。

知識目標(biāo)：

讓學(xué)生了解舊時過游獵生活的鄂倫春族人的住所“仙人柱”與倉庫“奧倫”。

能力目標(biāo)：

通過課前收集資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理、閱讀理解的能力。

情感目標(biāo)：

通過了解鄂倫春族人運(yùn)用智慧創(chuàng)造美好生活，激發(fā)學(xué)生愛生活、愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解鄂倫春族的游獵生活，學(xué)習(xí)游獵文化。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會游獵民族運(yùn)用智慧創(chuàng)造生活的精神。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生收集資料，教師制作課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

五十六個民族組成民族大花園，在我們家鄉(xiāng)黑龍江省就居住有五十四個民族，它們各具特色，民族習(xí)俗、風(fēng)情各不相同，今天，就讓我們走進(jìn)這奇異的民族風(fēng)情中，去探尋他們獨(dú)具特色的民族文化。

同學(xué)們你們看，這是哪個民族的房子呢？（出示民族特色的房子）你們知道這個是哪個民族的住所嗎？這個就是我們要了解的鄂倫春族的房子。出示板書（“仙人柱”與“奧倫”）

我們先來看看鄂倫春族生活在什么地方？出示黑龍江地圖，找到鄂倫春族居住的地方，鄂倫春族生活在我們黑龍江的大小興安嶺山林地帶，這節(jié)課我們就來探究同樣居住在黑龍江，鄂倫春的房子為什么和我們的房子不一樣呢？

二、感受環(huán)境，走進(jìn)民族（初步學(xué)習(xí)）

下面我們就一起穿越到70多年前，看一看他們曾經(jīng)生活的地方。（出示森林和動物視頻）

師：他們生活在什么地方？

小結(jié)：是??！在茫茫的大森林中只有野生動物與他們相伴。他們的居住條件是和他們的生活環(huán)境是息息相關(guān)的。

師：在這樣的環(huán)境中鄂倫春族是怎樣生活的呢？

我們來看看他們的生活？（出示視頻）

觀看了這個視頻，這個民族給你留下最深的印象是什么？能用一個詞來表達(dá)嗎？（勇敢、聰明……）

三、探究住所，了解特色（進(jìn)一步學(xué)習(xí)）

現(xiàn)在我們就一起去探究學(xué)習(xí)他們的住所“仙人柱”，了解鄂倫春族的建筑特色（板書：特色）。（出示仙人柱的圖片）

下面根據(jù)你課前收集的有關(guān)“仙人柱”的資料，在小組內(nèi)討論交流。

探究學(xué)習(xí)，自學(xué)提示：

其實(shí)，在歷史上，黑龍江還有一些少數(shù)民族也是以游獵為主，我們來看看他們的住所與鄂倫春族“仙人柱”有較相近的地方嗎？（出示游獵族住房圖片）

小結(jié)：各民族在同自然環(huán)境抗?fàn)幹?，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造了獨(dú)具特色成就和文化，這些文化和成就在繼承和發(fā)展中成為我們黑龍江人的寶貴財富。

四、拓展學(xué)習(xí)，深入了解（深化學(xué)習(xí)）

鄂倫春族他們靠打獵生活，如果這次的獵物打得多了，會怎么辦呢？對，們會拿到倉庫“奧倫”里儲存起來，下面我們再深入的探究鄂倫春族另外一個獨(dú)具特色的建筑——“奧倫”，同學(xué)們把書打開第6頁，閱讀書中內(nèi)容，通過讀書你都知道了什么？還有什么問題？提出來我們共同來解決？

謝謝同學(xué)們，這回老師明白了，原來鄂倫春族的人們，還有這么多的美德呢！（板書：美德）

五、課外延伸

看完了這段視頻你又有什么想說的呢？

小結(jié)：今天我們一起走進(jìn)鄂倫春族，了解了他們獨(dú)特的風(fēng)土人情，民俗民風(fēng)，也感受到了他們優(yōu)秀品質(zhì)，這構(gòu)成了他們鮮明的民族文化。（板書：民族文化）。

我們各民族之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，創(chuàng)造更加美好的生活，用我們的聰明才智來發(fā)展，來建設(shè)我們的家園黑龍江。在我們的家鄉(xiāng)黑龍江生活這么多的少數(shù)民族，你還想了解哪個民族呢？課前發(fā)給每個同學(xué)一張調(diào)查表，課后根據(jù)這張表格上的內(nèi)容繼續(xù)收集你喜歡的民族資料，下節(jié)課我們來一起交流探討。

評析：

小學(xué)《人文與社會》四年級上冊是以黑龍江民族和民俗為基本內(nèi)容展開學(xué)習(xí)的，目的讓學(xué)生知道黑龍江是多民族的大家庭，每個民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣和傳統(tǒng)。本節(jié)課是通過認(rèn)識鄂倫春族過去的房子“仙人柱”和“奧倫”，讓學(xué)生了解舊時鄂倫春族長期的游獵生活，來學(xué)習(xí)本省游獵文化。

這些黑龍江獨(dú)特的文化距離當(dāng)代小學(xué)生是很遙遠(yuǎn)的，那么如何讓小學(xué)生學(xué)習(xí)到、體驗(yàn)到、感受到這些民族文化呢？首先，課前老師布置了這節(jié)課的探究任務(wù)。課前讓學(xué)生查找了“仙人柱”和“奧倫”是哪個少數(shù)民族的房子？查找了關(guān)于這個民族的吃、穿、用、住等民俗民風(fēng)相關(guān)資料，讓學(xué)生比較我們的生活方式哪里不同？這樣既激發(fā)學(xué)生求知欲望的同時培養(yǎng)了學(xué)生收集、整理信息的能力，又為課堂教學(xué)中小組交流、匯報做好充分的準(zhǔn)備。其次，課堂上老師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的教學(xué)情景。課中老師播放了兩段視頻，一是舊時鄂倫春族人生活的地方;二是鄂倫春族人的日常生活，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受。利用視頻老師把學(xué)生帶入舊時鄂倫春族生活的原始森林中去體會、去感悟、去了解鄂倫春族人居無定所的游獵生活。這樣運(yùn)用電教媒體技術(shù)拉近時空距離，為學(xué)生提供豐富的感性材料。既培養(yǎng)了學(xué)生良好的人文情懷，又提高了學(xué)生的認(rèn)知能力。第三，課中老師組織開展有效的探究活動。在教學(xué)“仙人柱”時，老師給出自學(xué)提示，讓學(xué)生根據(jù)課前查閱的資料和同學(xué)分享、交流、討論、匯報來完成學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)倉庫“奧倫”這部分，老師大膽采用開放式教學(xué)，師生共同解決核心問題，做到真實(shí)、有實(shí)效、有生命力的課堂。課堂教學(xué)的結(jié)束應(yīng)該是能激發(fā)學(xué)生思考、探索的。本課堂結(jié)束前老師布置調(diào)查表讓學(xué)生課后填寫，收集你喜歡的少數(shù)民族資料，這樣啟發(fā)學(xué)生課下再留心生活，獲取新的信息，達(dá)到新的認(rèn)識。

小學(xué)《人文與社會》教學(xué)更關(guān)注學(xué)生獲得多少體驗(yàn)性、生成性知識，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、整理、選擇、判斷、探究、綜合解決問題的能力。本學(xué)科參考、資料較少，老師們可適當(dāng)降低難度，積極開發(fā)利用資源，創(chuàng)造性的使用教材。課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)小學(xué)生會思考、有初步的探究意識就好，為今后的深入性探究學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。