喻萃芬

摘 要：英語(yǔ)是國(guó)際交流中非常重要的一門(mén)交流語(yǔ)言，因此對(duì)于英語(yǔ)的教育應(yīng)該從小抓起。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，大多以傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式為主，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)閱讀拼寫(xiě)能力得不到改善，自從國(guó)外出現(xiàn)phonics的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)逐漸興趣化、高效化。就phonics在中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法掀起的革命進(jìn)行分析探究。

關(guān)鍵詞：phonics；英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法；革命

Phonics又稱(chēng)為自然拼讀法，對(duì)于小學(xué)生的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)幫助很大。自然拼讀法是通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，由形聲進(jìn)行拼音識(shí)字的教學(xué)方式，通過(guò)對(duì)字母的拼讀規(guī)律和詞匯的發(fā)音規(guī)律與音、形相結(jié)合，讓學(xué)生熟悉發(fā)音技巧，掌握見(jiàn)字讀音、聽(tīng)音辨字、聽(tīng)音寫(xiě)字等拼寫(xiě)能力和閱讀能力。

一、自然拼讀法的概述

Phonics又稱(chēng)為自然拼讀法，其還有直接拼讀法、字母拼讀法、自然發(fā)音法等別稱(chēng)，是國(guó)外進(jìn)行幼兒識(shí)字方式的新型教學(xué)法。與傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方式不同，不是單純地進(jìn)行背誦記憶，而是通過(guò)拼讀的方式，提高學(xué)生的讀音與拼字能力，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。自然拼讀法是讓學(xué)生們?cè)谌の锻嫠Ｖ姓莆掌醋x技巧，大大改善了英語(yǔ)教學(xué)的氛圍，活躍了課堂氣氛。

在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)26個(gè)英語(yǔ)字母的學(xué)習(xí)組合，根據(jù)字母之間的組合發(fā)音，讓學(xué)生體會(huì)英語(yǔ)字母組合學(xué)習(xí)的奧妙，達(dá)到聽(tīng)單詞就會(huì)拼寫(xiě)的目的。對(duì)于大多數(shù)的英語(yǔ)初學(xué)者而言，自然拼讀法是非常實(shí)用的工具和方法，不需要初學(xué)者借助國(guó)際音標(biāo)，就能夠讀出80%的單詞，提高了閱讀的效率。

二、自然拼讀法的積極意義

自然拼讀法在我國(guó)已經(jīng)受到一些專(zhuān)家教師的肯定，特別是在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以改善學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的焦躁感，通過(guò)拼讀法教學(xué)，可以有效提高學(xué)生的閱讀能力和拼寫(xiě)能力。自然拼讀法是將學(xué)生從死記硬背的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式中解放出來(lái)的好方式，可以通過(guò)學(xué)生興趣化的認(rèn)形聽(tīng)音的方法，提高對(duì)英語(yǔ)單詞的認(rèn)識(shí)和閱讀水平。

這與漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)方式相同，在我國(guó)學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音掌握熟練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行遷移式的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握單詞的發(fā)音，建立漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間的發(fā)音關(guān)系橋梁，有助于學(xué)生快速掌握英語(yǔ)字母的拼讀。

三、自然拼讀法的科學(xué)性：與“國(guó)際音標(biāo)”的比較

國(guó)際音標(biāo)一直以來(lái)就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一方式，能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確進(jìn)行認(rèn)讀單詞和字母。但是對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言，對(duì)于英語(yǔ)音標(biāo)的使用很容易造成混淆，學(xué)生會(huì)將單詞中的字母和音標(biāo)中的字母產(chǎn)生記憶混亂，影響英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)。因此對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，運(yùn)用自然拼讀法可以產(chǎn)生更有效的學(xué)習(xí)效果，不同于48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的復(fù)雜性，看字看詞就可以進(jìn)行正確的發(fā)音說(shuō)出單詞，通過(guò)自然拼讀法更加體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的科學(xué)性。經(jīng)常運(yùn)用音標(biāo)進(jìn)行拼讀認(rèn)字會(huì)養(yǎng)成依賴性，對(duì)于任何單詞都會(huì)第一時(shí)間去找音標(biāo)，這與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)是一樣的道理，對(duì)于學(xué)生而言，養(yǎng)成看音標(biāo)的習(xí)慣，在很多時(shí)候無(wú)法正常閱讀書(shū)籍或正常認(rèn)字，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的書(shū)刊都沒(méi)有音標(biāo)，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，影響今后的學(xué)習(xí)和生活。

四、自然拼讀法的優(yōu)越性

因傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多都是機(jī)械的拆字拼字的記憶過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣低下，對(duì)單詞的記憶大多是瞬時(shí)記憶，造成記憶能力弱，打擊了學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)的自信心。善用自然拼讀法進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成六階成功法。第一階，建立字母和字母之間的發(fā)音聯(lián)系；第二階，成功拼讀元音+輔音，比如：c-a，ca；第三階，可以成功拼讀輔音+元音+輔音，比如：d-o-g，dog；第四階，成功拼讀雙音節(jié)或多音節(jié)單詞，比如：sw-ea-t-er，sweater；第五階，能夠聽(tīng)音辨字，聽(tīng)到單詞的讀音就可以正確拼出；第六階，單詞量的不斷擴(kuò)充，提高文章的閱讀水平等。這六個(gè)階段成功形成，那么自然拼讀法學(xué)生將會(huì)熟練掌握，英語(yǔ)學(xué)習(xí)輕松愉悅。

語(yǔ)音是語(yǔ)言存在的物質(zhì)基礎(chǔ)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的重要組成部分，語(yǔ)音的準(zhǔn)確性影響著日常的口語(yǔ)交流。自然拼讀法是通過(guò)字母拼讀規(guī)律和拼寫(xiě)規(guī)律相結(jié)合的教學(xué)方式，可以簡(jiǎn)單有效地幫助英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)好語(yǔ)音。比如：make中a讀字母本身的名稱(chēng)音，是長(zhǎng)元音，國(guó)際音標(biāo)中讀/meik/，用自然拼讀法就可以標(biāo)注為/make/，讀字母本身的音，這樣長(zhǎng)時(shí)間的累計(jì)就可以達(dá)到由形讀音，由音拼寫(xiě)的效果。

雖然說(shuō)自然拼讀法還不能夠解決所有的讀音問(wèn)題，比如說(shuō)部分多音節(jié)詞匯，但是就目前實(shí)際情況而言，自然拼讀法比國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)方法更加簡(jiǎn)便高效，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，采用自然拼讀法的教學(xué)模式，可以提高小學(xué)生的認(rèn)知能力，并通過(guò)看形狀、聽(tīng)聲音的方式，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中，也不能將自然拼讀法生搬硬套，應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，使其符合中國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境，針對(duì)我國(guó)學(xué)生進(jìn)行有效教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

周莉.Phonics：中國(guó)人英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的革命[J].曲靖師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（3）.

編輯 李琴芳