周斯佳

4歲左右的幼兒人際關(guān)系的敏感期就會出現(xiàn)，但現(xiàn)在很多2-3歲的小班幼兒在自我意識產(chǎn)生的同時，人際關(guān)系的敏感期就來到了，他們已經(jīng)不滿足于單純的家庭親子關(guān)系，從進(jìn)入幼兒園開始，就慢慢開始進(jìn)入玩伴關(guān)系和師生關(guān)系。當(dāng)然，此時幼兒交往的對象還不穩(wěn)定，在交往中，常常出現(xiàn)無交流的、你玩你的局面，或搶奪攻擊的現(xiàn)象，甚至表現(xiàn)出不合群等傾向。

花開一朵：害羞小花

小弘是一個比較安靜內(nèi)向的男孩子，平時不愛說話，在眾人的面前會顯得不自在，害怕被教師注視和詢問。與小朋友交往時，會感到害羞，表現(xiàn)為聲音發(fā)顫、手會不自覺地揪衣服。這種羞澀的幼兒平時不愛與他人交往，總是表現(xiàn)出自卑、退縮的態(tài)度。為此，小弘一上幼兒園，爸爸媽媽焦急地和教師談?wù)摿诉@個話題。

引導(dǎo)策略——引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感需求增強(qiáng)自信心

引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感需要，讓幼兒知道他可以說出情感需要，家長和教師要表示關(guān)心和體諒。首先讓他感受到被接納和理解，明白用害羞來表達(dá)自己的感情狀態(tài)是可以的。接著同父母溝通，父母應(yīng)該最知道自己孩子的性格和需求。對幼兒害羞背后原因的理解而不是評價和批判。創(chuàng)造對話機(jī)會，平時見到小弘主動大聲說“你好”，得到他的回應(yīng)，要將喜悅綻放出來，讓他感受到你的高興。這樣的話，能讓幼兒增強(qiáng)信心。這個年齡段的幼兒，是需要大人的幫助的，幼兒有一些自信或者恰當(dāng)?shù)挠赂遗e動，要肯定，要讓他知道，他這些舉動是有人贊賞的。讓幼兒感受被理解和肯定，才能促進(jìn)幼兒建立自信，形成良好的同伴關(guān)系。

花開二朵：孤單小花

耀耀，脾氣倔強(qiáng)，不愛交流，也不哭鬧，每天來幼兒園就坐一個固定的位置，兩只手抱著自己的小書包。別的幼兒和旁邊的小朋友聊得熱火朝天，只有耀耀一個人孤單地坐著。在區(qū)域活動時間，小朋友們開始兩兩結(jié)伴進(jìn)行交流玩耍。這個時候，耀耀從書包里拿出自己的奧特曼開始躲在角落里自言自語。耀耀從不主動交流，就這樣惡性循環(huán)，小朋友也不跟他玩。

引導(dǎo)策略——引導(dǎo)幼兒明白和同伴玩耍是件很愉快的事情

同伴關(guān)系是幼兒進(jìn)入社會后人際關(guān)系發(fā)展的重要一塊?！吨改稀防锶穗H交往中明確將：“愿意和小朋友一起游戲”作為目標(biāo)的第一點，可見其重要性。對于耀耀小朋友來說，他的內(nèi)心并不是不想和小朋友玩，只是性格比較孤僻，覺得大家不喜歡他，才不敢主動與小朋友交往。這種情況下，幼兒園教師可以多給幼兒展現(xiàn)的機(jī)會，讓他做些力所能及的事情，例如：發(fā)積木、擺茶杯之類的，創(chuàng)設(shè)同伴交際的機(jī)會，慢慢的，幼兒就會有自信心和別的同伴交流了。同時，雙管齊下，鼓勵家長在家也要多和耀耀一起玩游戲，聊聊幼兒園發(fā)生的事情，讓幼兒輕松交談。在周末安排一些時間，鼓勵他與同伴一起游戲，漸漸引導(dǎo)他如何和同伴相處的方法。

花開三朵：霸道小花

3歲半的思輝明顯身體比別的小朋友要健壯一點，家里四個大人盡一切可能滿足他，從來就不替別人著想，行為非常霸道。班上小汽車是他的固定玩具，只要他來幼兒園，他都會搶過來霸著，就算對其他的玩具感興趣，別人也不準(zhǔn)玩，他會揮舞著自己的小胖胳膊，不準(zhǔn)別人靠近。在周五的分享玩具會上，他看中的，就要玩，別的幼兒動他的玩具時，出于條件反射，他會搶回自己的玩具或者緊緊抓住不讓別人拿去。很快，班上其他的小朋友都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，思輝成了班級的“霸王”，高高在上。

引導(dǎo)策略——引導(dǎo)幼兒了解分享所獲得的快樂

在二胎政策之前的獨生子女，溺愛讓幼兒在家里自我膨脹到了極致，因此一旦進(jìn)入幼兒園，往往會表現(xiàn)出霸道、攻擊的情緒特點。針對思輝這種現(xiàn)象，教師應(yīng)積極與家長溝通，首先家長良好的行為習(xí)慣，會潛移默化地影響幼兒。所以父母在與幼兒接觸或者與人交往中，都要表現(xiàn)出對他人的分享和無私。同時，家園要步調(diào)一致，對于幼兒在交往過程中出現(xiàn)的攻擊霸道行為，不能一味地批判和制止，要對幼兒說清楚這種行為對別人造成什么傷害，有什么不對。其實，這個年齡幼兒道德感已經(jīng)處于萌芽階段。幼兒開始產(chǎn)生共情，知道幫助別人，有好東西要分享。這個時候，可以及時的發(fā)現(xiàn)“思輝”小朋友的“閃光點”，給予肯定和引導(dǎo)，這樣既讓幼兒知道教師尊重他，又可以把霸道的缺點轉(zhuǎn)化為積極的心理因素，提高他的同伴交往能力。

一朵小花健康成長，禁不起風(fēng)雨，但是如果是一片緊密靠在一起的花海，則能禁受住大風(fēng)大雨的洗禮。同伴交往是幼兒邁入社會的第一扇門，這扇門結(jié)實了，基礎(chǔ)打牢了，今后的社會性發(fā)展才能茁壯。