李思瑾+四方

“自私一點說，我在像找尋自己童年那般，去拍攝孩子們。跳繩、踢毽子、玩石子……我做過的比他們還要多。記錄下孩子們的童年，我也在找回自己的童年?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/08/21/syzy201702syzy20170206-1-l.jpg" style="">

在小朋友的畫里，邵廣紅是長發(fā)披肩、身著漂亮連衣裙的公主；是手拿火鏟、圍著火爐子勞動的灰姑娘，也是快樂地與小朋友手牽手的大姐姐……卻從來不是一位嚴肅的班主任。

2012年圣誕節(jié)的聯(lián)歡會上，小朋友們搶著將自己的畫送到她手里，嘰嘰喳喳，看著眼前一張張可愛的臉龐以及稚氣十足的畫作，她笑得像童話里得到幸福的公主，拿起手邊新買的智能手機，拍攝下了自己攝影生涯的第一張照片。

2001年，來自遼寧的邵廣紅從師范學(xué)校畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)，做起了農(nóng)村小學(xué)的班主任。2012年，她正好接新的一年級，再次與低年級的孩子們接觸，她總是被他們的善良與純真感動。在將自己拍的第一張照片上傳到了QQ空間后，一時間，照片受到了朋友與家長們的關(guān)注，大家都紛紛留言說“被暖到了心”。這時，她也找到了自己的樂趣：“如果每天把孩子們的一些點滴小事用手機拍下來，配上一段文字，當自己老了，躺在搖椅上翻看這些記憶，一定很美好”。帶著新手機，她在校園里拍起了觸動自己的小細節(jié)。

兩個要好的小女孩，膝蓋在同樣的位置受了傷、結(jié)了疤；兩個打架的小男孩被老師罰站，老師氣還沒消，他們卻偷偷把手拉到了一起……每時每刻，校園里都在上演平凡又充滿了溫情的故事。曾經(jīng)有個學(xué)生在校外的垃圾堆救出一只剛出生的小羊羔，她們班的孩子就急急忙忙地拉著她去拍照。“現(xiàn)在他們只要發(fā)現(xiàn)有人做好事，就會跑過來叫我去拍照片”，她有點哭笑不得，又有點小自豪。邵廣紅像個叢林里的探索者，用手機去發(fā)現(xiàn)童年美好生活中的各種小細節(jié)?！斑@些故事總讓我想起自己的小時候?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2017/08/21/syzy201702syzy20170206-2-l.jpg" style="">

午間和課后，她常跟孩子們一起做游戲，跳繩、踢毽子、玩石子，孩子們總喜歡在沙地滿地打滾，她不會阻止，“我甚至都有一種跟他們一起的沖動。”她像在找尋自己童年那般，去成為孩子，去拍攝孩子。在記錄下孩子們童年的同時，她也在找回自己的童年。

剛成為班主任時，邵廣紅是個嚴肅的老師，孩子考試成績不好，她會生氣；現(xiàn)在，她是校園里的人氣王，孩子們最愛湊到她跟前，跟她玩，讓她拍照。從2012年到2017年，5年時間，她不嫌瑣碎地記錄生活中的點滴，那些平凡得被人遺忘了的童年回憶，被她一一拾起、珍藏，留在了相片里。

漸漸地拍的多了，她也對攝影感起興趣來。節(jié)假日，她會外出聽攝影課，也會跟著影友們?nèi)ヅ募?、拍建筑，學(xué)習(xí)構(gòu)圖，嘗試不同的拍攝視角。2016年5月，她買了一臺卡片機，開始用相機拍照，“這讓我平時的照片變成了“作品”。她甚至開始嘗試后期調(diào)色——淡淡的黃色給人以回憶的味道；綠色象征著青澀；青綠色中加一些黃色的安梨色，意為孩子們由青澀轉(zhuǎn)向成熟——“這是童年夢的顏色”，她說。

邵廣紅的班級門前，有一棵樹。每天，她都在這棵樹下拍照。有天中午，一個孩子不小心把毽子踢到了樹上。孩子們圍在一起想了很多辦法，也沒能拿下來。她搬來桌子、拿來棍子，伸著胳膊去夠毽子，淘氣又可愛的孩子們卻拿著她的相機，給她拍了張照片……邵廣紅班級里的每一個同學(xué)都有一張她拍攝的照片，如今她也有了一張孩子們拍攝的照片。在鏡頭里，她是個標準的老師的模樣，雖然已經(jīng)有攝影獎項傍身，但她不承認自己是個攝影師，“我是只是個老師，攝影就像是我的日記，只是一種表達方式，我希望能通過攝影這種方式把我和孩子們的故事記錄下來，把童年的溫暖傳播下去。”

通過鏡頭，她看到了孩子們純真的內(nèi)心世界，鏡頭也將她與孩子拉得更近。