楊樂(lè)

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)技術(shù)人才的需要也不斷地加大。為了加大對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)，國(guó)家在不斷地對(duì)課程進(jìn)修改革。中職教育在我國(guó)技術(shù)人才的培養(yǎng)過(guò)程中占據(jù)了很大的一部分。對(duì)我國(guó)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)起到了很大的作用，但當(dāng)前我國(guó)的中職信息課程在課堂教學(xué)的有效性上還存在一些不足，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不夠，因此需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職教育 信息技術(shù) 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）06（a）-0235-02

在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，國(guó)家對(duì)應(yīng)用型技術(shù)人才的需求不斷地加大。中職教育是我國(guó)應(yīng)用型技術(shù)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要地方。中職信息技術(shù)是中職教育課程中的一門重要課程，但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于中職學(xué)生的自身?xiàng)l件，使得這門課的課堂教學(xué)效果不高。學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣不高，一部分原因可能是由于學(xué)生的基礎(chǔ)條件不好，在學(xué)習(xí)方法上存在一些不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，就需要教師去深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法，采取有效的策略來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，最終提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果。

1 中職信息技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)方法過(guò)于單調(diào)，教學(xué)模式落后

當(dāng)前，在中職教學(xué)的課堂上，大部分老師還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法單一，采用填鴨式的教學(xué)，一味地給學(xué)生教授課本知識(shí)，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，照本宣科，使得課堂的氛圍十分地沉悶，很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在大多的學(xué)校都給教室配備了多媒體，這本來(lái)是一件很好的事情，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和擴(kuò)展學(xué)生的視野。但很多老師卻并沒(méi)有很好地利用這一優(yōu)勢(shì)，反而是太依靠這個(gè)。在課堂上僅僅靠播放幻燈片來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，十分不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1.2 教學(xué)內(nèi)容太落后，與時(shí)代脫節(jié)嚴(yán)重

當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展日新月異，尤其是信息技術(shù)的發(fā)展，更是更新的很快。信息技術(shù)的發(fā)展催生了很多的信息產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。但在實(shí)際的就業(yè)中，很多中職教育的學(xué)生就業(yè)情況并不是很理想。主要的原因是他們?cè)趯W(xué)校學(xué)到的技術(shù)已經(jīng)過(guò)時(shí)了，在實(shí)際中用不上。落后的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)的學(xué)生不是社會(huì)急需的應(yīng)用型技術(shù)人才。而且在學(xué)校里教師過(guò)于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，在一定程度上重視不夠，致使學(xué)生進(jìn)入工作崗位后不能立即的上手，也對(duì)學(xué)生的就業(yè)產(chǎn)生了一定的影響。

2 提高中職信息技術(shù)課程教學(xué)有效性的策略

2.1 促進(jìn)師生之間的交流，活躍課堂氛圍

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要地方，加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流，可以改善老師和學(xué)生之間的隔閡，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，可以更好地完成教學(xué)的任務(wù)，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以更好地學(xué)到技術(shù)知識(shí)。但采用什么樣的交流方式很重要。為了加強(qiáng)師生之間的交流，學(xué)生和老師可以建立一個(gè)聊天室，比如用微信。老師和學(xué)生可以在上面進(jìn)行交流，比如學(xué)生有難題了可以在上面進(jìn)行詢問(wèn)和解答。老師也可以在上面給學(xué)生布置一些設(shè)計(jì)的作業(yè)，學(xué)生完成后可以及時(shí)進(jìn)行交流。老師也可以通過(guò)這個(gè)平臺(tái)給學(xué)生分享一些自己的設(shè)計(jì)作品，來(lái)供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。這樣可以大大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和促進(jìn)師生之間的交流。

2.2 優(yōu)化教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的作用，好的方法可以起到事半功倍的效果。在課堂的教學(xué)上，老師應(yīng)該采取精講多練的策略。既要向?qū)W生簡(jiǎn)明扼要的傳授知識(shí)和技能，也要努力提高學(xué)生的動(dòng)手能力。講授和練習(xí)要同步進(jìn)行，通過(guò)老師的講授，在學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)后，就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行操作技能的培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)，要重點(diǎn)講解要點(diǎn)和原理，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。精講是學(xué)生學(xué)好的前提，不過(guò)加大練習(xí)才是學(xué)生學(xué)好的關(guān)鍵。精講時(shí)要注意以下幾點(diǎn)，一是要保證講授內(nèi)容的科學(xué)性和合理性，突出知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二是在教學(xué)上要多啟發(fā)學(xué)生，提出針對(duì)性的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考和解決，引導(dǎo)他們理解和掌握知識(shí)。三是在教學(xué)的語(yǔ)言上，要精練和準(zhǔn)確，通俗易懂。另外，對(duì)練習(xí)也要注意以下幾點(diǎn)，一是要明確練習(xí)的目的，熟悉原理和方法。不過(guò)有個(gè)前提，就是一定要在充分理解原理的基礎(chǔ)上，才可以避免練習(xí)的盲目性。二是在練習(xí)時(shí)要注重練習(xí)的質(zhì)量，練習(xí)要由易到難，逐步地提高，這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3 多進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)

要提高教學(xué)的效果，僅僅進(jìn)行練習(xí)是不夠的。如果能夠結(jié)合項(xiàng)目來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，那是最能提高學(xué)生技能水平的。因此，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)是最適合中職信息技術(shù)課程教學(xué)的。這樣一方面可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，將理論和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的潛力，另一方面也可以讓學(xué)生了解到真實(shí)的職業(yè)中，什么是技術(shù)和怎樣用技術(shù)解決實(shí)際中的問(wèn)題。同時(shí)，這樣還可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。但是，項(xiàng)目教學(xué)來(lái)自于企業(yè)生產(chǎn)的需要，而要進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)，就需要學(xué)校加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系。并且，老師也要全程地參與到項(xiàng)目中來(lái)，通過(guò)將學(xué)生進(jìn)行分組，然后給每個(gè)組分配項(xiàng)目的一個(gè)部分，最后再進(jìn)行整合。這是一個(gè)創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)，而且操作性也很強(qiáng)，所以制定一個(gè)完善的計(jì)劃是非常重要的。項(xiàng)目的實(shí)施是最關(guān)鍵的，在這一過(guò)程中，老師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)地解決學(xué)生解決不了的問(wèn)題，保證項(xiàng)目和按時(shí)完成。在完成后，要總結(jié)項(xiàng)目中的不足和長(zhǎng)處。讓學(xué)生在實(shí)踐中去加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

2.4 優(yōu)化教材，及時(shí)的更新教學(xué)的內(nèi)容

中職教育中采用的信息技術(shù)教材要根據(jù)社會(huì)的需要來(lái)及時(shí)的對(duì)內(nèi)容進(jìn)行更新，并保證學(xué)生學(xué)到的知識(shí)可以在職業(yè)中使用到。合理的對(duì)教授的內(nèi)容進(jìn)行刪減和補(bǔ)充，明確教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外也要結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)，來(lái)因材施教，實(shí)行差異化教學(xué)。使每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2.5 鼓勵(lì)學(xué)生技能考證

中職信息技術(shù)課程應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生考證，實(shí)行證書(shū)的制度，要求學(xué)生必須有兩個(gè)以上的技能證書(shū)，從而獲得相應(yīng)的任職資格，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。技能考證對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種無(wú)形的壓力，尤其是當(dāng)考證成為一種大趨勢(shì)，身邊的同學(xué)都已經(jīng)有證在手的時(shí)候，這種壓力就會(huì)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生主動(dòng)的去為了拿到證書(shū)而努力。

總之，提高中職信息技術(shù)課程教學(xué)的有效性是非常重要的，也是刻不容緩的。老師要不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，了解學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。改善教學(xué)的方法，活躍課堂的氣氛，從實(shí)際出發(fā)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生真正地掌握一定的專業(yè)技術(shù)，努力培養(yǎng)出大批的應(yīng)用型技術(shù)人才，促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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