王旭明

2016年我國共有約325萬人次游學(xué)，國內(nèi)和國外分別是260萬次和65萬次。游學(xué)無疑有助學(xué)生拓展視野，但“重游輕學(xué)”現(xiàn)象日漸突出，讓我作為“游學(xué)生”家長，不得不多幾分憂思。

“游學(xué)”關(guān)鍵在學(xué)不在游。那么該如何真正做到游中學(xué)呢？首先要在出發(fā)前對目的地常識有一定了解。其次，應(yīng)緊緊扣著內(nèi)容去游。游學(xué)生應(yīng)與當(dāng)?shù)厝擞谐浞纸涣?，參觀當(dāng)?shù)貙W(xué)校、文化設(shè)施，欣賞高雅藝術(shù)等，而不是簡單的游玩和購物。一定要把游學(xué)生和普通游客分別對待。游學(xué)生回來后，應(yīng)根據(jù)制定的目標(biāo)，有針對性地進行檢測。

游學(xué)的“學(xué)”要分為準(zhǔn)備、成行、總結(jié)三個階段。但從當(dāng)下情況看，能做到游、學(xué)緊密結(jié)合起來的學(xué)生甚少。

值得注意的是，不少學(xué)校利用游學(xué)牟取私利，讓老師和某些社會人員“搭便車”，有關(guān)部門應(yīng)對此進行批評和查處，要求在游學(xué)合同中列明禁止條款，讓學(xué)生明明白白消費。

同時需要看到，盡管有關(guān)部門制定了鼓勵游學(xué)的文件，但并沒有下發(fā)配套的要求和細(xì)則，這是造成游學(xué)市場混亂的重要原因。

建議有關(guān)部門在出臺這類文件時，一要慎重，輕易不要“提倡”，因為在中國經(jīng)?！昂媒?jīng)被和尚念歪”；二是主文件下發(fā)后要有配套要求和細(xì)則跟進，便于實施和檢查；三是對此類商業(yè)目的明顯且不易控制的活動，最好不要由政府發(fā)文鼓勵。

不管怎么說，游學(xué)的根本目的在學(xué)，而不在游。如果重游而輕學(xué)，不僅浪費學(xué)生的錢財和時間，更極易增長攀比之風(fēng)，成為一些學(xué)校腐敗的溫床?！?/p>

（作者是語文出版社社長、教育部原新聞發(fā)言人）