1932年，時(shí)任北京大學(xué)校長(zhǎng)的胡適在北大畢業(yè)典禮上發(fā)表演講，他提醒畢業(yè)生們走進(jìn)社會(huì)后要防止拋棄學(xué)生時(shí)代求知識(shí)的欲望，防止拋棄學(xué)生時(shí)代的理想的人生追求。他還勉勵(lì)畢業(yè)生們功不唐捐，“沒有一點(diǎn)努力是會(huì)白白地丟了的。在我們看不見想不到的時(shí)候，在我們看不見想不到的方向?！?/p>

80多年前，胡適在北大畢業(yè)典禮上對(duì)畢業(yè)生的提醒仍有現(xiàn)實(shí)意義，“功不唐捐”則成為很多年輕人的座右銘。

畢業(yè)典禮應(yīng)該如何辦？這些年來高校也想了很多辦法，以讓畢業(yè)典禮的形式更加豐富，更貼近95后一代畢業(yè)生的個(gè)性特征，更令人難忘。

不過，在筆者看來，畢業(yè)典禮是畢業(yè)生離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不管采用什么樣的形式，其目的是能讓畢業(yè)生在莊重的儀式感中感受對(duì)真理的敬畏和求知的榮耀，并以一種莊重的心情來與過去告別，迎接下一個(gè)開始。

眾所周知，美國(guó)高校非常重視畢業(yè)典禮的儀式感，入場(chǎng)式、主旨演講以及學(xué)位授予儀式都非常隆重。學(xué)校還會(huì)邀請(qǐng)畢業(yè)生家長(zhǎng)參加典禮，家長(zhǎng)們從各地趕到學(xué)校，一些留學(xué)生的家長(zhǎng)甚至不遠(yuǎn)萬里而來，就是為了分享孩子的喜悅，見證學(xué)位授予這一光榮時(shí)刻。畢業(yè)生則得以在張揚(yáng)著親情和自豪感的儀式中開啟人生新階段。

畢業(yè)典禮不僅要有儀式感，還應(yīng)該是一堂重要的勵(lì)志教育課。老師、優(yōu)秀校友、畢業(yè)生的主旨演講，不僅是說給即將畢業(yè)遠(yuǎn)行的學(xué)生聽的，也是說給所有關(guān)注大學(xué)的人聽的。雖然是勵(lì)志教育，但不應(yīng)當(dāng)是灌雞湯，需要的不是可以用于所有場(chǎng)合的人生哲理，而是對(duì)大學(xué)精神和人生使命的重申。至于內(nèi)容長(zhǎng)一點(diǎn)或短一點(diǎn)，語言是不是幽默風(fēng)趣、是否緊跟潮流也不是最重要的。近年來，有些大學(xué)校長(zhǎng)的畢業(yè)致辭語言時(shí)髦，頗受歡迎，但是一些潮言潮語，喧囂之后便如過眼云煙，在人們的心中留不下什么痕跡，倒是諸如“總得時(shí)時(shí)尋一兩個(gè)值得研究的問題”“總得多發(fā)展一點(diǎn)非職業(yè)的興趣”之類的樸素囑咐更能讓人記憶恒久。

前不久，扎克伯格受邀在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上作了主題為“人類如何通過重大項(xiàng)目、均等的機(jī)會(huì)，以及建立本地和全球性社區(qū)改善生活”的演講，扎克伯格分享了對(duì)于未來世界的看法，鼓勵(lì)畢業(yè)生去創(chuàng)造一個(gè)人人都有使命感的世界，讓每個(gè)人都有追求目的的自由。20多分鐘的演講結(jié)束后，冒雨觀看的畢業(yè)生和家長(zhǎng)們起身鼓掌。這樣的畢業(yè)致辭無疑是有營(yíng)養(yǎng)的，它能夠讓人燃起對(duì)未來、對(duì)社會(huì)的使命感，感受到讓世界變得更美好的人生責(zé)任，成為畢業(yè)生們受益終身的精神養(yǎng)料，支撐他們?cè)诮窈蟮娜松缆飞吓G斬棘、勉力前行。

（作者系中國(guó)教育報(bào)記者楊三喜）