朱光勇

摘 要：美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，在全面提高人的素質(zhì)方面有著其他學(xué)科不可替代的作用。美術(shù)教學(xué)不僅僅教給學(xué)生繪畫基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、技巧，而且它包含技能、技巧在內(nèi)的涉及更為廣泛的美術(shù)文化對(duì)于學(xué)生的健康全面發(fā)展有著不可替代的作用，必須對(duì)此有全面的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；創(chuàng)新能力

一、創(chuàng)新課堂氛圍

創(chuàng)新欲望是一種發(fā)現(xiàn)和探求新知識(shí)的心理需求。我們必須優(yōu)化創(chuàng)新課堂氛圍。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、平等、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和融洽的師生情感，誘發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在教學(xué)中，我們要設(shè)法為學(xué)生提供時(shí)間和機(jī)會(huì)，放手讓他們自己分析、自己發(fā)現(xiàn)，自由提問，質(zhì)疑問難。凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的教師絕不代替。如記憶畫《各式各樣的小鳥》一課：

首先，我運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)媒體——計(jì)算機(jī)“畫板”教（記憶畫）。用電腦幻燈片展示現(xiàn)實(shí)中的各式各樣的小鳥，要求學(xué)生看過后說出自己曾經(jīng)見過的小鳥。目的是讓學(xué)生了解小鳥的結(jié)構(gòu)、色彩等。由于動(dòng)畫的效果形象生動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，利用“組合——分解——組合”的電腦動(dòng)畫，剖析鳥的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生自己分析、發(fā)現(xiàn)、討論，總結(jié)小鳥的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)生熱烈討論，主動(dòng)參與教學(xué)，課堂氣氛活躍。

到此為止，“記憶畫”的教學(xué)任務(wù)就完成了。但是，我不局限于教學(xué)生會(huì)畫“記憶畫”，我要求學(xué)生展開想象的翅膀，在電腦畫板上畫出自己理想（想象）中的小鳥。要求從學(xué)生憑個(gè)人的興趣，從小鳥的外形、功能、色彩等方面大膽構(gòu)思。這樣，不僅實(shí)現(xiàn)了本課的教學(xué)目的，而且優(yōu)化了課堂氣氛，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力。

在教學(xué)的過程中，教師同時(shí)要注意體察學(xué)生在課堂上的心理感受，以欣賞者的角色，以微笑的面容，鼓勵(lì)的眼神，啟發(fā)性的語言，拉近師生距離，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的支持，促其自主、積極地去學(xué)。這樣做，學(xué)生獲得的成功感強(qiáng)，挫折感少，就會(huì)逐步形成大家爭(zhēng)想爭(zhēng)畫，勇于創(chuàng)新的良好課堂氣氛。

二、積極開展學(xué)生的美術(shù)自主創(chuàng)新活動(dòng)

中國(guó)古代教育家孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是由“學(xué)、思、習(xí)、行”四個(gè)環(huán)節(jié)組成的。我在教學(xué)中，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，開展“自主——?jiǎng)?chuàng)新”學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與繪畫實(shí)踐，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，把學(xué)生的思維和注意力調(diào)節(jié)到積極狀態(tài)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探求新知，在應(yīng)用中理解、鞏固、掌握知識(shí)。如《黑體美術(shù)字》一課，該課既是工藝制作課，又是基礎(chǔ)知識(shí)課。根據(jù)這一特征，經(jīng)過一番研究，我這樣設(shè)計(jì)了該課的教學(xué)：

⒈借助“黑體字”的環(huán)境布設(shè)，讓學(xué)生初步領(lǐng)略黑體字的特點(diǎn)和應(yīng)用范圍。2.教師直接利用排筆“板示”黑體字，發(fā)揮排筆的特殊功能，突破黑體字筆劃粗細(xì)基本一致的難點(diǎn)；通過板示，化難為易，使學(xué)生明確黑體字的結(jié)構(gòu)安排，書寫方法。3.指導(dǎo)欣賞圖文結(jié)合的作品，通過欣賞，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)黑體字應(yīng)用的廣泛，又為作業(yè)設(shè)計(jì)打好鋪墊。4.輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

這一環(huán)節(jié)的任務(wù)是：①落實(shí)任務(wù)。運(yùn)用這節(jié)課學(xué)習(xí)的有關(guān)黑體字知識(shí)，結(jié)合日常生活實(shí)際，展開想象，各人創(chuàng)作一張圖文結(jié)合的作。②分析要求，一定要突出黑體字。③提供題材。要求學(xué)生最好是自由發(fā)揮，體現(xiàn)積極向上風(fēng)貌。

這樣，將創(chuàng)新、實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于課堂教學(xué)中，開展學(xué)生的自主活動(dòng)。結(jié)果，學(xué)生的作業(yè)有：心形中的“心中有祖國(guó)”、和平鴿的“和平”、高樓大廈的“潮汕”、獎(jiǎng)狀中的“三好學(xué)生”、封面中的“美術(shù)”、花墻紙中的數(shù)字、拼音等等。從學(xué)生的作業(yè)可見，在僅有的40分鐘，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫幾個(gè)黑體字，而且是學(xué)以致用，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

三、大力開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

小學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲濃，記憶力好，又富于聯(lián)想，能夠初步做到從不同的角度去思考問題。這些正是創(chuàng)造性思維的品質(zhì)。在教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用想象力，培養(yǎng)學(xué)生接受和運(yùn)用知識(shí)的敏捷性、變通性、創(chuàng)造性，不斷發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如在學(xué)習(xí)《孫悟空在今天》（想象畫）這一課題時(shí)，我十分注意做到：

（一）設(shè)環(huán)境

搜集《孫悟空開采地下寶庫(kù)》、《孫悟空為火車開路》、《孫悟空送飛船到太空》等等，指導(dǎo)學(xué)生欣賞，并結(jié)合掛圖、幻燈片、錄像，引導(dǎo)學(xué)生編造故事。

（二）提供線索

“孫悟空在今天可以為人類做出什么貢獻(xiàn)”，“孫悟空有何特殊功能”，“孫悟空該做什么，怎樣去做”，“如果在今天，孫悟空能為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)做什么？”“哪一種建設(shè)項(xiàng)目可讓孫悟空大顯神通？”……以此引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，擴(kuò)散思維。

（三）突出重點(diǎn)

給學(xué)生提供直觀、借鑒材料。因主體是孫悟空，為了突出主題，做到主次有別，因而教師緊接著出示幾個(gè)不同角度的主角，引導(dǎo)學(xué)生觀賞主體，發(fā)表見解，說說它的動(dòng)態(tài)變化、表現(xiàn)方法，讓學(xué)生自己找到表現(xiàn)的主題及手法。

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的價(jià)值決定了教師必須轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)意識(shí)上要重視創(chuàng)新欲望的誘發(fā)，教學(xué)方法上要有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維落到實(shí)處，才能培養(yǎng)出國(guó)家所需要的創(chuàng)新型人才，美術(shù)教育的基礎(chǔ)性作用才能得以實(shí)現(xiàn)。