◎山西省大同一中初二 陳雪飛

別讓孩子吃“夾生飯”

◎山西省大同一中初二 陳雪飛

【獲獎(jiǎng)理由】

國(guó)學(xué)熱不要太熱，別熱到孩子熱火朝天地背，卻什么也不明白。作者認(rèn)為，這如同讓孩子吃?shī)A生飯，只嘗得了外皮的新鮮，卻不曾體會(huì)內(nèi)在的美味。這個(gè)比喻很貼切，作者發(fā)出了不同的聲音。文章從另一個(gè)角度，論述了“國(guó)學(xué)熱”別熱在形式上，別吃“夾生飯”的問(wèn)題，引人思考。本文獲第十五屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽現(xiàn)場(chǎng)決賽一等獎(jiǎng)。

最近幾天，一個(gè)遠(yuǎn)方親戚來(lái)我家做客，帶來(lái)他們的一個(gè)孩子，很可愛(ài)，虎頭虎腦的，一看就很聰明。他今年剛上二年級(jí)，我就問(wèn)他：“學(xué)校里好不好呀？”他脆生生地回答：“好！老師每天教我們背《千字文》?！薄澳蔷驼故疽幌聠h。”“天地玄黃……”他背得十分流暢。背完了我又問(wèn)他：“‘外受傅訓(xùn)’下一句是什么呀？”他一愣，趕忙又從頭開(kāi)始嘰里呱啦地背，背到了，才告訴我答案。

當(dāng)時(shí)我就心頭一震。孩子這么小記憶古典文言文，是通篇深入理解，還是機(jī)械記憶，吃了“夾生飯”呢？

固然，讓孩子從小接觸我國(guó)著名典籍名篇很好，這會(huì)讓孩子有最基本的文化修養(yǎng)，教會(huì)他們“首孝悌，次謹(jǐn)信”，教會(huì)他們“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，教會(huì)他們“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”，等等，使他們有了最初的道德觀念，知道什么對(duì)，什么錯(cuò)，什么時(shí)候干什么，什么時(shí)候又不干什么，對(duì)他們今后為人處事十分有益。

世界上事物從來(lái)就有兩面，在校園里刮起國(guó)學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)國(guó)學(xué)熱，也并非有益無(wú)害，試問(wèn)，孩子們知道為什么“首孝悌，次謹(jǐn)信”嗎？知道人與人之間習(xí)性為什么不同嗎？知道為什么是“趙錢(qián)孫李”而不是“李孫趙錢(qián)”嗎？我相信大多數(shù)孩子會(huì)像我親戚的孩子一樣，只是機(jī)械記憶。如果真是孩子死記硬背的話，這些古籍還會(huì)成為他們的道德準(zhǔn)則嗎？試想，一個(gè)地痞流氓在大街上背著“人之初，性本善”，這難道不可悲嗎？

所以，國(guó)學(xué)熱不要只熱在表面形式，別熱到孩子熱火朝天地背，卻什么也不明白。在校時(shí)，老師不應(yīng)該讓孩子們?nèi)坑洃?，而?yīng)當(dāng)適當(dāng)講解，譬如，講到“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”時(shí)，就要解釋一下，告訴他們一個(gè)道理：學(xué)習(xí)要時(shí)常復(fù)習(xí)。講到“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”時(shí)，給他們講述一下古代皇帝的獨(dú)攬大權(quán)：把自己的姓氏放在第一位，慢慢滲透中央集權(quán)的思想。這樣，讓孩子們明白道理，懂得內(nèi)涵，并且每周不要講太多，一周里讓孩子們?nèi)?shí)踐，去切身理解這些事情。這樣即使孩子不去刻意地背誦，這些話也會(huì)成為他們的隨身衣缽，讓人受用一生。

總之，國(guó)學(xué)熱是好現(xiàn)象，表明了我國(guó)教育也開(kāi)始注重基礎(chǔ)，注重自身文化了。但別讓孩子吃“夾生飯”—只嘗得了外皮的新鮮，卻不曾體會(huì)內(nèi)在的美味。

指導(dǎo)教師/冀雅娟