石木星

摘 要：如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生，歷來是班主任工作的難點(diǎn)，新時(shí)期中學(xué)生的特點(diǎn)更增加了這項(xiàng)工作的難度。以“挖最大潛力，做最佳自己”的科學(xué)理念為指導(dǎo)，努力培育學(xué)生的向善基因，耐心幫助他們掃除向前障礙，不斷為他們加注向上動(dòng)能，不失為行之有效的方法。

關(guān)鍵詞：扶學(xué)困；謀學(xué)成

尊重科學(xué)，遵循規(guī)律，是事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)；正確定位，追求更好，是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力；竭盡所能，全力以赴，是事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。大到國家民族，小到單位個(gè)人，其事業(yè)發(fā)展道理無異。

毋庸諱言，就整體而言，當(dāng)下中學(xué)生勤學(xué)苦練的精神與八九十年代的中學(xué)生相比，已不可同日而語。更讓家長(zhǎng)、老師頭疼是，他們中的不少人，對(duì)手機(jī)、網(wǎng)游迷戀不已，樂此不疲。而對(duì)學(xué)業(yè)則聞之如虎，視之如魔。作為一名高中老班主任，我感觸最深的是，真正優(yōu)秀的學(xué)生并不需要我們?nèi)プ龊芏喙ぷ鳎龊冒嗉?jí)工作的關(guān)鍵是做好學(xué)困生工作。所以，如何精準(zhǔn)扶學(xué)困，幫助這類學(xué)生科學(xué)謀學(xué)成，是新時(shí)期班主任工作面臨的最大挑戰(zhàn)。筆者近十年堅(jiān)持“挖最大潛力，做最好自己”的教育理念，對(duì)班級(jí)學(xué)困生，循理以教，力謀而扶，幫助一部分同學(xué)走出學(xué)習(xí)困境，高考取得超預(yù)期成績(jī)，小有心得。現(xiàn)就此談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê退伎?，以期與同行共勉。

一、溫藥洗腦，扶正祛邪，為學(xué)生爭(zhēng)做最佳自己培育向善基因

2009年我?guī)н^一個(gè)文科普通班，那時(shí)普通班學(xué)生選讀文科，100%是理科不行，而真正對(duì)文科有興趣的人數(shù)也極少。而更讓人揪心的是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念、心理缺陷、行為陋習(xí)有時(shí)讓人目不忍視，耳不忍聞，哭笑不得。組班沒幾天，嬉皮一族的老相識(shí)很快結(jié)黨成伙，什么“十三太?！?，什么“十二金釵”，就閃亮登場(chǎng)，開鑼唱戲，第三天上演了一曲大鬧天宮。那天讀報(bào)課后，哥兒們不知吃了什么興奮藥，有的手執(zhí)長(zhǎng)竹竿，有的緊握短掃帚，教室內(nèi)外你追我趕，歡聲雷動(dòng)；姐兒們?yōu)趵策B連，掌聲不斷，教室簡(jiǎn)直就成亂葬崗，烏煙瘴氣，群魔亂舞。第六天某太保生日，大擺酒宴于學(xué)校實(shí)驗(yàn)樓，把酒狂歡，吼聲震天，鬧得幾個(gè)畢業(yè)班學(xué)生無法上課。面對(duì)如此糟糕的班風(fēng)，班上幾只可憐的追夢(mèng)孤雁，意惶了，心涼了。先后有兩人不辭而別，回到原班，七人要求轉(zhuǎn)班，最后勉強(qiáng)留下三人。當(dāng)初這個(gè)班面臨怎樣嚴(yán)峻的形勢(shì)，同行應(yīng)該不難體會(huì)。

怎么辦？尺水之冰，非一日之寒，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、人格品性是長(zhǎng)期內(nèi)外因素共同影響的結(jié)果，改變起來自然不能指望用猛藥一蹴而就，只能接受現(xiàn)實(shí)，做好打惡丈、打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。組班后四個(gè)多月的時(shí)間我?guī)缀趺刻煸?、中、晚固定進(jìn)班，午休睡辦公室，課間不定時(shí)查班，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，隨時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問題。但我知道班主任工作絕不能停留于這類事務(wù)性管理上，而要把它作為深入開展思想教育工作的基礎(chǔ)，就像醫(yī)生治病，要明病理，索醫(yī)理，最后才下藥療救。精準(zhǔn)斷病，標(biāo)本兼治，才可能痊愈。因此，在緊抓日常管理同時(shí)，我注意分析他們言行背后隱藏的思想病、心理病，確定并實(shí)施了九大主題十八個(gè)專題的教育計(jì)劃，每周一個(gè)專題，首先幫助他們療內(nèi)傷，扶正祛邪。從對(duì)自然人、社會(huì)人的認(rèn)識(shí)入手，依次開展了成人成才教育，遵規(guī)守紀(jì)教育，君子淑女教育，憐人惜時(shí)教育，情義仁德教育，責(zé)任感恩教育，自愛博愛教育，自律自強(qiáng)教育。為使活動(dòng)收到實(shí)效，我力求做到教育內(nèi)容具體可感，著眼于建構(gòu)良知、健美、責(zé)任、進(jìn)取等基本人格要素，在他們的靈魂深處培育向善基因，播撒爭(zhēng)做最佳自己的種子。形式上則盡量多樣生動(dòng)，討論會(huì)，故事會(huì)，主題演講會(huì)，主題詩文朗誦會(huì)，黑板報(bào)宣傳，個(gè)別談心，課堂教學(xué)滲透等。當(dāng)然，這樣做須舍得花時(shí)間準(zhǔn)備，善于抓時(shí)機(jī)施教，巧于使手段治邪。如進(jìn)行成人成才教育時(shí)，我安排了兩次“長(zhǎng)大意味著什么”主題班會(huì)，不僅要求學(xué)生準(zhǔn)備材料，老師自己也事先準(zhǔn)備了六個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的正反典型，讓學(xué)生思考討論，力求讓他們明白成人與成才的辯證關(guān)系以及追求過程的價(jià)值，把爭(zhēng)做最佳自己的理念自然融入其中。進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育時(shí)我把學(xué)校的規(guī)章制度簡(jiǎn)化成二十三條量化管理細(xì)則和108字三字順溜，在班上宣講張貼，讓學(xué)生清楚地知道，在校的最佳自己有哪些行為要求，以及違反后必須承擔(dān)的后果。

一個(gè)叫寒寒的同學(xué)六科成績(jī)總是兩百來分，但他有幾個(gè)突出的喜好，一是上課睡覺，二是吸煙，三是玩手機(jī)，并且屢教不改。有一次還公然和我對(duì)抗，說我宰了他，我拿出他的幾份檢討保證書，反問：“到底是我宰了你，還是你宰了紀(jì)律？”他這才低頭。第二天上課學(xué)習(xí)詩歌《秋歌》，我不失時(shí)機(jī)地敲擊他的心靈，在他的練習(xí)本上特意做語言應(yīng)用示范，寫了一首歪詩送給他：

春 歌

——給寒寒

手機(jī)已躺在保險(xiǎn)箱，QQ在電波里空流淌，五月的問候丟失了，寒寒

試卷上微笑的√√久違了，刺眼的××老扎在我心上，寒寒

老師送我?guī)讉€(gè)大問號(hào)，在樓道的那一旁；小偷留下空空的錢包，在回家的那個(gè)破車上

這個(gè)春，這個(gè)春我什么也沒有留下，只留下冬天的那個(gè)寒寒

回家了，媽媽做了紅燒魚，爸爸買來肯德基，我吃在嘴里，痛在心里

老師以學(xué)生的口吻寫學(xué)生生活和心理，又暗含不滿和溫情，對(duì)這個(gè)同學(xué)的震撼一定是非同小可，流傳全班所產(chǎn)生的積極影響也是不言而喻的。后來這個(gè)同學(xué)離校前對(duì)我說：“老師，我不想這樣混下去了，小學(xué)、初中沒學(xué)什么，高中的課程我實(shí)在沒辦法學(xué)。我跟家長(zhǎng)說了準(zhǔn)備去學(xué)點(diǎn)職業(yè)技術(shù)。”學(xué)生開始反思自己的行為，規(guī)劃未來，選擇發(fā)展方向，說明老師的教育產(chǎn)生了作用，我當(dāng)然為之高興，并給予支持鼓勵(lì)，家長(zhǎng)也能夠坦然面對(duì)和接受?，F(xiàn)在他已成為一名出色的長(zhǎng)途客運(yùn)司機(jī)。做學(xué)生思想工作切忌簡(jiǎn)單粗暴，思想教育的針對(duì)性、系統(tǒng)性、連續(xù)性、情感性，十分重要。班上三十幾個(gè)學(xué)習(xí)興趣缺乏、紀(jì)律觀念淡薄、時(shí)刻想著玩樂的同學(xué)管不好、改不好，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)是很大的問題。對(duì)那些頑固又世故的學(xué)生，需要我們有極大的耐心，奉最大的愛心，用靈巧的方法去面對(duì)。例如，他們犯了小錯(cuò)誤，拍腦袋就很有講究，語氣、眼神、力度要配合得當(dāng)，要讓學(xué)生能夠感覺到老師的這一巴掌，表達(dá)的是內(nèi)心的不滿，打出的是手心的溫柔。總之，花時(shí)間、抓時(shí)機(jī)、講方法，才能做到精準(zhǔn)，才能發(fā)揮思想工作扶正祛邪的最大功用。

二、針灸化瘀，按摩活血，為學(xué)生爭(zhēng)做最佳自己掃除向前障礙

思想教育不是萬能的，有些同學(xué)的不良行為習(xí)慣非常頑固，必須抓住他們的暴露點(diǎn)，狠狠地扎、反復(fù)地摩，我將其比喻為針灸按摩療法。

2012屆也有二十幾個(gè)學(xué)困生，經(jīng)過一年多的教育轉(zhuǎn)化，仍有十來個(gè)同學(xué)不見進(jìn)展，二年級(jí)上學(xué)期期中考試后，我就開始實(shí)施違紀(jì)周公榜制度，按行為危害性計(jì)分，表揚(yáng)進(jìn)步，處罰落后。從口頭批評(píng)到罰抄校規(guī)班規(guī)，公開檢討，請(qǐng)家長(zhǎng)簽守紀(jì)合同，停課反省，直至勸退。期間我特別重視與家長(zhǎng)定期溝通，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師的耐心和苦心，這是獲得家長(zhǎng)理解配合，收獲教育實(shí)效的重要條件。到這學(xué)期期末，這些同學(xué)都有不同程度的轉(zhuǎn)變，至少建立了對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)的意識(shí)，并開始為自己的前途考慮和打算。此時(shí)，我又不失時(shí)機(jī)地幫他們規(guī)劃適合自己的出路，爭(zhēng)取最佳前程。根據(jù)自身特點(diǎn)，他們有的轉(zhuǎn)學(xué)傳媒，有的轉(zhuǎn)學(xué)體育，有的轉(zhuǎn)學(xué)職業(yè)技術(shù)，更多的還是選擇走普通高考的道路。借用中醫(yī)學(xué)的說法這叫針灸化瘀療法。

有兩個(gè)女生以前貪玩，學(xué)習(xí)馬虎，遲到，早退，上課說小話，玩手機(jī)，拉小山頭，毛病不少，在反復(fù)教育幫扶過程中，老師、家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通力合作，逐步幫助她們克服大部分毛病。進(jìn)入三年級(jí)后越發(fā)勤奮踏實(shí)，高考分別取得523分和501分的個(gè)人最好成績(jī)，充分發(fā)掘出最大潛力。還有一個(gè)同學(xué)以前經(jīng)常遲到、玩手機(jī)、任性，行為有時(shí)還很極端，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的批評(píng)曾幾次頂撞。有一次放假，我建議家長(zhǎng)把她帶到外地找工作，讓她明白不讀書就業(yè)難。從那以后該生痛改前非，學(xué)習(xí)也認(rèn)真堅(jiān)定起來，這種狀態(tài)一直保持到最后，高考也取得了498分的個(gè)人理想成績(jī)，體現(xiàn)了最佳的自己。辦公室哥兒姐們常拿我開涮，說我老請(qǐng)家長(zhǎng)談心，其實(shí)他們不知道，我還不時(shí)登門拜訪，因?yàn)槲矣X得家長(zhǎng)是老師的幫手，是學(xué)生的太陽穴，有他們的支持，我手里的針灸才敢扎下去。唯其如此，幫扶才能更精準(zhǔn)、更有效。

學(xué)生管理和思想工作的根本目的是幫助學(xué)生成人成才，近期目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生努力完成當(dāng)前學(xué)業(yè)。所以，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)、毛病僅僅是學(xué)生工作的開始，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。一般而言，到二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生對(duì)于學(xué)科課程的認(rèn)識(shí)清晰起來，難易點(diǎn)也比較明確了，部分同學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)也體現(xiàn)出來。這時(shí)老師必須不失時(shí)機(jī)地想方設(shè)法幫那些學(xué)困生補(bǔ)缺，盡力不讓他們喪失信心。因?yàn)槊Ｈ粺o助很容易讓學(xué)生放棄，發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向，良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)就難以形成和鞏固。因此，我在安排座位時(shí)十分注意學(xué)習(xí)成績(jī)的搭配，六個(gè)自然小組按相對(duì)的好、中、差進(jìn)行二四八組合。同時(shí)又分學(xué)科成立六個(gè)學(xué)習(xí)小組，每天利用六點(diǎn)二十至四十分鐘的時(shí)間開展攻關(guān)幫扶活動(dòng)，分組搜集問題或題目，先小組討論，然后全班交流，遇到難題求教老師。有些學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、地理困難，我把每周的兩節(jié)自習(xí)課交給科代表安排，沒有特殊情況，數(shù)學(xué)、地理小組活動(dòng)雷打不動(dòng)。地理小組的同學(xué)還別出心裁地創(chuàng)辦了自己的學(xué)科小報(bào)，那情景還真有點(diǎn)你追我趕、如火如荼、爭(zhēng)先恐后、星火燎原的味道。這些措施叫關(guān)節(jié)按摩，抓住學(xué)科弱點(diǎn)相互按、反復(fù)摩，在科任老師的指導(dǎo)下進(jìn)行脫貧自救。2016屆三年級(jí)國慶假時(shí)，我想布置一點(diǎn)作業(yè)，部分學(xué)生異口同聲地唉聲嘆氣，我馬上明白他們倦了、厭了，于是沒往下說，靈機(jī)一動(dòng)在黑板上寫了幾句話作為假日寄語：

別讓冷漠占住你的心房，別讓垂簾阻斷了你的凝望。當(dāng)陽光照耀你的窗，當(dāng)月色蕩漾在屋上，打開書本，去追尋那個(gè)金色的夢(mèng)想。

這時(shí)，教室里掌聲雷動(dòng)。從他們的笑聲中，我讀出師生之間已有了寶貴的默契。這種辦法我稱之為心理按摩。學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師的要求并非都是欣然接受，尤其是學(xué)困生，有時(shí)耍點(diǎn)小聰明在他們面前忽悠忽悠，在他們心靈上按摩按摩，還是挺管用的。

中醫(yī)針灸按摩為患者身體活血化瘀，班主任工作為學(xué)生思想活血化瘀，氣血通暢流淌，關(guān)鍵時(shí)刻才可能噴發(fā)。2016屆本人所帶班級(jí)，計(jì)內(nèi)生18人，高考一本上線34人，對(duì)于超出的這18人來說，也算是意外收獲。實(shí)踐證明：通過反復(fù)地打磨，在每一個(gè)重要關(guān)口，不失時(shí)機(jī)地幫助學(xué)生掃除前進(jìn)道路上的障礙，是精準(zhǔn)幫扶的關(guān)鍵一環(huán)，對(duì)于學(xué)生成功地挖最大潛力，做最佳自己，不僅重要，而且可能。

三、筑壩蓄水，授人以漁，為學(xué)生爭(zhēng)做最佳自己續(xù)補(bǔ)向上動(dòng)能

做最佳自己是一個(gè)開放的命題，容易成功，又永無止境。做最佳自己是一種人生信念，鞭策后進(jìn)，又激勵(lì)先進(jìn)。學(xué)生進(jìn)入高中經(jīng)過一段學(xué)習(xí)之后，心態(tài)都會(huì)發(fā)生不同程度的變化。落后的容易灰心喪氣，停滯的容易困惑迷茫，先進(jìn)的也可能得意忘形。這時(shí)老師批評(píng)可以有，但應(yīng)避免籠統(tǒng)抽象的說教，應(yīng)多用個(gè)別談心的方法解決暴露的具體問題，筑壩蓄水，并授人以漁，從而堅(jiān)定他們的信念，維持他們的斗志，不斷補(bǔ)充向上的動(dòng)能。

2012屆有個(gè)女生是我心中上一本最有把握的一個(gè)，平時(shí)勤奮刻苦，各科成績(jī)均衡穩(wěn)定，強(qiáng)烈的上進(jìn)心也常常會(huì)使她因?yàn)閭€(gè)別學(xué)科的停滯不前而苦惱，比如怎么下功夫外語攻不下130分，文綜客觀題常錯(cuò)八九個(gè)。遇到這種情況，我就注意跟她打預(yù)防針：外語120，文綜180的分?jǐn)?shù)已經(jīng)很不錯(cuò)，不必背包袱，努力了就行，科任老師也幫他找癥結(jié)，找突破點(diǎn)。所以，她始終保持高昂斗志，充滿向上激情。雖然高考未能打破那個(gè)魔咒，但574的總分確保了她一本的位置。

前面提及的2016屆18個(gè)同學(xué)，老實(shí)說有些人的高考成績(jī)真是出乎意料。這些同學(xué)一二年級(jí)考試成績(jī)常常很落后，有兩個(gè)甚至靠尾。每次考試后我不愿公布成績(jī)，只表揚(yáng)突出的、進(jìn)步的，就怕打擊這些同學(xué)的自信心。無論是全班評(píng)講，還是個(gè)別談話，我特別注意強(qiáng)調(diào)奮斗過程的價(jià)值，教育他們做最佳自己，于己就應(yīng)無怨無悔，于人亦謂可親可敬的道理。旨在預(yù)防他們的信心崩潰、斗志喪失，這就是“筑壩蓄水”。對(duì)這些同學(xué)我還特別注意幫助他們規(guī)劃遠(yuǎn)近目標(biāo)，總結(jié)階段成效，查找不足之處，探討解決辦法，使他們行動(dòng)有目標(biāo)，用功有落點(diǎn)，操作有章法，這就叫“授之以漁”。我想學(xué)生能夠矢志不渝、百折不撓去做某件事，就說明具備了優(yōu)秀的人格品質(zhì)，不僅受用當(dāng)前，而且惠及終身。因此，上述同學(xué)的高考成功，雖然出乎意料卻又順乎情理。“筑壩蓄水，授之以漁”的工作方法由此可見其用，當(dāng)為精準(zhǔn)幫扶學(xué)困生的有效方法。

爭(zhēng)做最佳自己不是豪言壯語，確能催人腳踏實(shí)地，奮然前行。有位屢破世界跳高紀(jì)錄明星曾說過一句耐人尋味的話：“如果當(dāng)初把目標(biāo)定在記錄高度，可能我永遠(yuǎn)也破不了記錄。”本人所帶近幾屆畢業(yè)班的同學(xué)，都能踐行挖最大潛力，做最佳自己的理念，并取得可喜成效。一路走來，雖然還有缺憾，但學(xué)生在學(xué)校邁出了人生堅(jiān)實(shí)的一步，成人可感，成才可期。

曾經(jīng)耳聞世界上有兩難之說：一是經(jīng)商，難把別人口袋里的錢裝入自己的口袋；二是教書，難把自己腦袋的知識(shí)裝進(jìn)別人的腦袋。我好佩服原創(chuàng)之高明，真是入木三分，一針見血而又形象生動(dòng)。雖然其五味雜陳，但老師難當(dāng)之意卻不難讀出。而筆者認(rèn)為，老師之難，難在幫扶學(xué)困，轉(zhuǎn)化學(xué)困。我們只需帶著這份敬畏，緊握科學(xué)之劍，一定能為學(xué)困生開辟一條學(xué)業(yè)的成功之路，人生的精彩之路！

（作者單位：湖北省天門中學(xué)）