王霞

自高中化學(xué)教學(xué)加入新課改的行列當(dāng)中后，課堂上主要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的掌握和理解應(yīng)該是自主、探索、合作的。從這個(gè)角度上來(lái)講，高中化學(xué)要想與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，必須回歸生活。

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.從教學(xué)內(nèi)容上來(lái)講，與學(xué)生生活和實(shí)際情況相脫離

現(xiàn)在的高中教師當(dāng)中還存在著很大一部分的人對(duì)學(xué)科知識(shí)過(guò)分地強(qiáng)調(diào)，尤其體現(xiàn)在對(duì)其完整性及嚴(yán)密性的重視上，而和化學(xué)聯(lián)系的生活問(wèn)題也只是在不得不提的情況下教師才會(huì)將其聯(lián)系在一起。所以，這樣與生活相脫節(jié)的化學(xué)教學(xué)必然會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義及作用產(chǎn)生懷疑，也沒(méi)有辦法激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2.從教學(xué)方式上講，過(guò)分地忽略了學(xué)生課堂上的主體作用

現(xiàn)在絕大部分的高中化學(xué)教師仍舊是以講為主的教學(xué)方式，這點(diǎn)在老教師當(dāng)中是最為明顯的，但是實(shí)際上化學(xué)教學(xué)要與實(shí)驗(yàn)器材、生活場(chǎng)景等有機(jī)結(jié)合在一起才能發(fā)揮效果，再加上課本當(dāng)中所要求的大部分實(shí)驗(yàn)都是教師動(dòng)手進(jìn)行的，學(xué)生壓根就沒(méi)有動(dòng)手的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)方式對(duì)新課改所要求的課堂以學(xué)生為主體的要求是不相匹配的，學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中都是遵循著教師的設(shè)計(jì)開(kāi)展學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)過(guò)程是被動(dòng)的。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)實(shí)踐探索

1.重難點(diǎn)內(nèi)容的生活化教學(xué)實(shí)踐研究

（1）注重引課與生活實(shí)踐的聯(lián)系。引課是否精彩是這節(jié)課進(jìn)行順利的前提。所以作為一名合格的化學(xué)教師，在備課的階段就需要認(rèn)真地查閱有關(guān)資料，在教案當(dāng)中就將所教授的內(nèi)容和生活聯(lián)系到一起。

（2）教學(xué)的內(nèi)容上做到創(chuàng)新。教學(xué)的內(nèi)容不能禁錮在教材當(dāng)中，要將教材當(dāng)中的內(nèi)容和學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的探究。同時(shí)，化學(xué)課堂當(dāng)中還需要學(xué)生開(kāi)展小組討論，教師每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的導(dǎo)入都要注意科學(xué)化，要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)有著深刻的體驗(yàn)，讓學(xué)生理解化學(xué)與我們生活的密切關(guān)系。

（3）生活化教學(xué)當(dāng)中要不斷地對(duì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行優(yōu)化。要改變?cè)瓉?lái)學(xué)生被動(dòng)接受化學(xué)知識(shí)的方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到化學(xué)課堂當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)、多思考、多動(dòng)手，同時(shí)還需要學(xué)生將知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。

2.理論知識(shí)的生活化教學(xué)實(shí)踐研究

（1）注重知識(shí)的講授過(guò)程。理論對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是比較抽象及乏味的，所以教師在化學(xué)課上要將生活知識(shí)充分地利用起來(lái)，引課要契合生活，知識(shí)點(diǎn)的講解要由淺入深。

（2）注重學(xué)生的參與，做到學(xué)習(xí)效率的有效提高。學(xué)生對(duì)于化學(xué)的概念都是很模糊的，所以學(xué)生參與到其中是十分必要的，教師可以組織進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享理解知識(shí)的最有效思路，提高掌握化學(xué)知識(shí)的效率。

（3）探究性實(shí)驗(yàn)在化學(xué)理論生活化教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的運(yùn)用。我們知道化學(xué)理論知識(shí)是較為抽象、難理解的，如果教師在課堂上能夠設(shè)置一定數(shù)量的探究性實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生去自主思考，自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)及實(shí)施，最后所得的結(jié)論也可以進(jìn)行討論，這樣所得到的教學(xué)效果與教師枯燥的講授相比較是非常有效的。

三、提高高中化學(xué)生活化教學(xué)的措施及建議

1.教學(xué)過(guò)程要具有生活化

高中化學(xué)課堂是師生交往的互動(dòng)過(guò)程，所以在教學(xué)當(dāng)中不僅要重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)，同時(shí)還需要在課堂上注重對(duì)學(xué)生自主性的培養(yǎng)。教學(xué)的形式也要做出一定的改變，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出輕松的學(xué)習(xí)氛圍，將教學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)得更為生活化，讓學(xué)生在輕松、快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)用具要具有生活化

高中化學(xué)教學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性比較強(qiáng)的學(xué)科，因此高中化學(xué)教學(xué)用具不一定僅僅拘泥在實(shí)驗(yàn)儀器、藥品掛圖等方面，可以從我們的日常生活當(dāng)中去尋找教學(xué)用具。例如，我們?cè)谘芯窟^(guò)濾的時(shí)候可以用泥水進(jìn)行，我們?cè)谘芯空舭l(fā)現(xiàn)象的時(shí)候可以用食鹽水進(jìn)行，可以使用橘子來(lái)進(jìn)行原電池實(shí)驗(yàn)等。

3.教學(xué)內(nèi)容要具有生活化

高中化學(xué)教學(xué)的內(nèi)容和我們?nèi)粘Ｉ钣兄Ыz萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以教學(xué)內(nèi)容就決定了高中化學(xué)教學(xué)要與現(xiàn)實(shí)及生活緊密地聯(lián)系在一起。教師在進(jìn)行備課的時(shí)候要與學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)、文化背景等結(jié)合在一起，在當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況下，要增設(shè)與生活聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，并嘗試在課堂上讓學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中所遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（作者單位：青海省大通縣第六中學(xué)）