上官世豪

只要一想起那個(gè)教我們書(shū)法的“奇葩”老師，我們就會(huì)忍俊不禁！

當(dāng)我第一次見(jiàn)到書(shū)法老師的時(shí)候，看到他那健壯的身材、滿臉的絡(luò)腮胡以及那嚴(yán)肅的表情，我的心一沉：看這相貌，一定是一位很古板很?chē)?yán)厲的老師啊。

然而，接下來(lái)的一堂課讓我大開(kāi)眼界，這……簡(jiǎn)直是和“古板、嚴(yán)厲”相差十萬(wàn)八千里??！

放下手中的教案后，只見(jiàn)他用犀利的眼神慢慢掃視了我們?nèi)嘁槐?。我們都安靜下來(lái)，不敢隨意說(shuō)話。約莫一分鐘后，老師指著一個(gè)正在偷偷做小動(dòng)作的同學(xué)，突然開(kāi)口：“你，是干什么的？”然后拿起講臺(tái)上的一把尺子，擺出拿槍的姿勢(shì)，對(duì)著那個(gè)同學(xué)“開(kāi)了一槍”，“啪，好了，你已經(jīng)死了，不能動(dòng)了！”頓時(shí)，全班同學(xué)都愣住了，然后哈哈大笑的聲音打破了這片寂靜。

老師做完自我介紹后，開(kāi)始講起書(shū)法知識(shí)。突然，一個(gè)遲到的同學(xué)氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，喊了一聲：“報(bào)告！”然后習(xí)慣性地抬腳打算往里走。不料老師頓了頓，用他那粗獷的聲音大喊了一句：“站住！”此時(shí)，我以為那個(gè)同學(xué)要倒霉了，但是，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，老師竟然對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)道：“暗號(hào)，床前明月光。”“疑……疑是地上霜……”那個(gè)同學(xué)一頭霧水地回答。老師微微一笑：“好了，可以進(jìn)來(lái)了！”接著，老師用右手拱了個(gè)半圓攏在嘴邊，側(cè)著身“悄悄”對(duì)我們說(shuō)：“小心一點(diǎn)兒，他可能是敵人的間諜，不能完全相信他！”全班又哄堂大笑。隨后，老師瞇起眼睛看看我們，又說(shuō)：“不要忘了，他可能是敵方派來(lái)的?！苯又?，還沒(méi)等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就用右手比出個(gè)拿手槍的姿勢(shì)對(duì)準(zhǔn)那個(gè)剛坐到座位上的同學(xué)說(shuō)：“啪！你也死了，不許說(shuō)話不許動(dòng)！”全班同學(xué)再一次大笑起來(lái)。

講完書(shū)法知識(shí)后，老師開(kāi)始提問(wèn)了，我們都很緊張。突然，老師說(shuō)了一句：“不懂的請(qǐng)舉手！”全班只有幾個(gè)人舉起手來(lái)?！翱纯矗煤每纯?，連舉手都不敢？來(lái)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里沒(méi)聽(tīng)懂?！崩蠋熤钢钋懊娴囊晃荒型瑢W(xué)。老師的話剛說(shuō)完，很多同學(xué)都舉起了手。“不錯(cuò)啊，大家都很積極??！”隨之，全班又爆發(fā)出一陣笑聲。

課終于講完了。老師問(wèn)了一句：“下課了嗎？”不知哪位同學(xué)回答道：“早下課了！”老師聽(tīng)了，面露疑色，故作躡手躡腳狀，走到教室門(mén)口左右看了看，又“失落”地走回來(lái)，說(shuō)：“你們騙我，這樣大大地不好！”聽(tīng)完老師的話，我們又哄笑起來(lái)。

“丁零零——”下課的鈴聲終于響起，只見(jiàn)這位老師快速地抓起教案，朝我們做了個(gè)鬼臉，一溜煙兒地跑了……

呵，這就是我們的書(shū)法老師王全福——一位別有情趣的“奇葩”老師！

（指導(dǎo)老師 陳清順）

簡(jiǎn) 評(píng)

開(kāi)篇先寫(xiě)老師的外貌特征：看上去古板嚴(yán)厲。接著筆鋒一轉(zhuǎn)說(shuō)老師的外貌和行為“相差十萬(wàn)八千里”，然后鋪開(kāi)筆墨大力描寫(xiě)這個(gè)老師如何“奇葩”——處處都不拘一格，“不按常理出牌”，讓上課的同學(xué)們驚異，好奇，摸不著頭腦，然后被吸引。你是不是讀著此文也大感有趣？你看，寫(xiě)人時(shí)，抓住一點(diǎn)，著力刻畫(huà)，大肆渲染，突出其個(gè)性，就能寫(xiě)得很精彩。

（筱 梅老師）