“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！狈嚼蠋煾嬖V我們，這個星期天下午將組織大家到實驗小學(xué)北面的田野里放風(fēng)箏。聽說要去放風(fēng)箏，我高興極了，盼望著星期日的到來。

終于到了星期日，我和媽媽帶著風(fēng)箏，開車來到了實驗小學(xué)西門。同學(xué)們早到了，帶著各式各樣的風(fēng)箏，有紅蜻蜓的，有綠螞蚱的，還有紅藍相間的美人魚的……放風(fēng)箏的場地旁是一片綠油油的麥田，像綠色的海洋，兩旁的桃花綻開了笑臉。我把風(fēng)箏舉過頭頂，媽媽拽著線，說“放”，我就松了手。媽媽放著線，風(fēng)箏迎風(fēng)飛上了天?？墒秋L(fēng)太大了，風(fēng)箏的線突然斷了，落到了一棵桃花樹上。我們費了九牛二虎之力才把它弄了下來。我們再次整理好，又開始放風(fēng)箏。風(fēng)箏又飛了起來，飛得越來越高。我心想：我的風(fēng)箏一定是第一?？墒俏姨ь^一看，我的天??！天上的風(fēng)箏可真多，有的像水母一樣在水中游，有的像老鷹一樣在天上翱翔，還有的像五顏六色的蝴蝶在天空中翩翩起舞。我的風(fēng)箏是一只小狐貍，它特別可愛。評比結(jié)果出來了，第一名是邱天，她的風(fēng)箏飛得好高，在高空中就像一個黑點。我羨慕極了！

愉快的時光結(jié)束了，我們戀戀不舍地離開了美麗的田野。我興奮地走在回家的路上，花兒向我點頭，草兒向我招手。我忘不了這個快樂的下午，更忘不了放風(fēng)箏這件事。

評點

這兩篇作文都是寫放風(fēng)箏，都按事情發(fā)展的順序來寫，把放風(fēng)箏的過程敘述得具體生動，且都寫出了放風(fēng)箏給自己帶來的快樂，給人以身臨其境之感。所不同的是裴文熙同學(xué)的習(xí)作引用古詩開頭，接著重點寫自己如何放風(fēng)箏，最后借景抒發(fā)自己放風(fēng)箏時愉快的心情。孟雨杰同學(xué)的習(xí)作開篇交代放風(fēng)箏的時間、地點、人物及起因，然后具體介紹自己放風(fēng)箏的經(jīng)過，不僅寫了自己放風(fēng)箏，還寫了和別人比賽放風(fēng)箏，一波三折，引人入勝。結(jié)尾采用直抒胸臆的方法寫出了自己放風(fēng)箏的快樂，且用夢境寫出了自己對無憂無慮生活的向往。相比較而言，第一篇習(xí)作文采較高，第二篇習(xí)作故事情節(jié)較曲折，內(nèi)容更豐富些。（方振龍）