劉強(qiáng)

摘要：在市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的大背景下，農(nóng)村外出務(wù)工人員逐年增多，這就導(dǎo)致了因父母外出打工而被迫留在生源地的留守兒童數(shù)量的增加。留守兒童的成長(zhǎng)過(guò)程是否健康不僅關(guān)乎著這些地區(qū)孩子自己的前途和未來(lái)，同時(shí)關(guān)乎著我國(guó)的發(fā)展與社會(huì)的穩(wěn)定。切實(shí)關(guān)注并解決留守兒童出現(xiàn)的各種問(wèn)題以幫助留守兒童健康的成長(zhǎng)，建立起完善的針對(duì)留守兒童的相關(guān)制度，關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀并對(duì)其進(jìn)行研究是必不可少的。

筆者利用假期時(shí)間通過(guò)走訪九臺(tái)區(qū)C村進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究。本文以個(gè)案調(diào)查為主要研究方法，針對(duì)留守兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題、健康問(wèn)題和心理問(wèn)題展開(kāi)了一系列的調(diào)查與研究。綜合了影響留守兒童出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因，望可以給我們留守兒童和問(wèn)題的研究提供些有建設(shè)性的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：留守兒童 留守兒童現(xiàn)狀 學(xué)業(yè)問(wèn)題 健康問(wèn)題 心理問(wèn)題

一、如何認(rèn)識(shí)留守兒童

（一）留守兒童。農(nóng)村地區(qū)由于父母一方或雙方外出務(wù)工而被留在戶籍所在地交由父母單方、其他親人或委托人監(jiān)護(hù)、撫養(yǎng)或獨(dú)立生活的18周歲以下的未成年人。本文中的主角小金就是監(jiān)護(hù)人每年在外務(wù)工至少半年以上，且務(wù)工期間很少在家。

（二）留守兒童的現(xiàn)狀.據(jù)全國(guó)婦聯(lián)2010年發(fā)布的《淺國(guó)農(nóng)村留守幾童、城鄉(xiāng)流動(dòng)幾童狀況研究報(bào)告顯示，我國(guó)0-17歲農(nóng)村留守幾童達(dá)6102.55萬(wàn)，占農(nóng)村幾童總數(shù)的37.7%，占全國(guó)幾童總數(shù)的21.88%，與2005年相比增加約242萬(wàn)。

此外，我國(guó)農(nóng)村留守兒童主要分布在四川、廣東、江西、安徽等省，這些省區(qū)多是農(nóng)村剩余勞動(dòng)力輸出或是人口流動(dòng)頻繁的大省，其中四川、河南的四川、河南的農(nóng)村留守幾童規(guī)模大，占全國(guó)農(nóng)村留守兒童比例最高，分別達(dá)到11.34%和10.73%。每年都有大量的農(nóng)民工外出務(wù)工，留守兒童問(wèn)題顯得尤為突出。而在一些勞動(dòng)力輸出大省，農(nóng)村留守兒童所占比例更高，吉林省作為一個(gè)長(zhǎng)期以來(lái)?yè)?dān)負(fù)著全國(guó)糧食總產(chǎn)量的產(chǎn)糧大省以及擁有這第一汽車制造廠的老工業(yè)基地，由于土地規(guī)劃導(dǎo)致產(chǎn)糧減少并且還有其他產(chǎn)糧大省的崛起，以及東北重工業(yè)的蛻化，使得吉林省的農(nóng)村外出務(wù)工人口增多，使得農(nóng)村留守兒童這一群體進(jìn)一步規(guī)模擴(kuò)大。

在農(nóng)村留守兒童家庭當(dāng)中，父母雙方或一方的缺位，使幾童習(xí)得基本生活知識(shí)、技能以及基本社會(huì)行為規(guī)范的最直接的教育途徑遭到了破壞，在某種程度上影響了幾童社會(huì)化的順利進(jìn)行二農(nóng)村留守兒童社會(huì)化不足主要表現(xiàn)為人際交往能力不強(qiáng)、生活自理能力相對(duì)較差、產(chǎn)生認(rèn)知偏差與行為偏差，以致形成不良的價(jià)值觀念與行為方式，如抽煙、打架、賭博、偷盜和更為嚴(yán)重的犯罪行為等。

二、案例

（一）居住環(huán)境。小金居住在C村的九社，是整個(gè)村子里比較偏僻的地方，C村整體村落都靠近街道，而九社屬于那種居住在大山里的感覺(jué)，交通也特別不便利，出門(mén)都要靠?jī)蓷l腿走到其他的屯子里才能搭到車。小金居住的是好心鄰居家借給他們叔侄二人居住的土房子，室內(nèi)的墻面是報(bào)紙糊（粘）的，地面是用紅磚堆砌的，是大概姥姥姥爺年輕時(shí)那一輩才居住的老房子，每到陰天下雨，室內(nèi)都會(huì)漏雨，房屋的土坯隨時(shí)都有被大雨融化了的傾向，隨時(shí)都面臨著坍塌的危險(xiǎn)。由于房子太過(guò)久遠(yuǎn)，小金和叔叔兩個(gè)人就只能居住在同一間臥室里，另一間臥室已經(jīng)不能居住了。

（二）家庭環(huán)境。小金兒時(shí)雖然日子清貧，但父母親對(duì)孩子是很關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。然而天有不測(cè)風(fēng)云，小金的媽媽后背上長(zhǎng)了個(gè)不知名的膿包，村醫(yī)生給做了切除膿包手術(shù)后也沒(méi)能保住小金母親的生命，就在小金6歲那年，母親永遠(yuǎn)的離她而去了。都說(shuō)福無(wú)雙至禍不單行，小金9歲時(shí)，爸爸由于肺癌晚期也辭世了。小金父母相繼去世后，就被舅舅接到家中撫養(yǎng)。小金的舅舅家有三個(gè)孩子，都與小金差不多大，舅舅的脾氣特別暴躁且嗜酒成性，每次酗酒以后都會(huì)使用家庭暴力，孩子經(jīng)常被打的遍體鱗傷。后來(lái)小金被交由叔叔撫養(yǎng)。本以為小金這樣的日子相對(duì)于無(wú)人看護(hù)，被舅舅虐待已經(jīng)好上很多，至少叔叔可以賺錢給小金花。好景不長(zhǎng)，叔叔因?yàn)樵诠さ馗苫畈簧鞯湓斐晒瑢⒗吖撬嗔巳?，現(xiàn)在叔叔已基本喪失勞動(dòng)能力。

三、小金的情況引發(fā)的問(wèn)題

（一）留守兒童的學(xué)業(yè)問(wèn)題。由于叔叔常年在外打工并且自身幾乎也沒(méi)上過(guò)什么學(xué)，知道的知識(shí)有限，和孩子在一起的時(shí)間也有限，并不能幫助小金去解決她學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，這也間接的導(dǎo)致了小金的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。由于學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，小金就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣和信心，也沒(méi)有人可以在學(xué)業(yè)上幫助她，這樣就形成了惡性循環(huán)，導(dǎo)致了小金上課的時(shí)候不能集中精力去聽(tīng)課，出現(xiàn)了在課堂上玩頭發(fā)，買折紙去疊星星、疊紙鶴，課堂上偷吃零食的這些行為，也給小金的班主任老師一種小金是問(wèn)題兒童的感覺(jué)。本來(lái)家庭狀況就特別困難，小金還不求上進(jìn)，每天不僅不能集中精力去好好聽(tīng)課，還有那些影響其他學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境的行為。

（二）留守兒童的健康問(wèn)題。由于小金是一位已經(jīng)進(jìn)入青春期的16歲的少女了，她的生理發(fā)育基本已經(jīng)健全，這個(gè)時(shí)候正是應(yīng)該接受生理衛(wèi)生教育，形成正確的戀愛(ài)觀、婚姻觀的關(guān)鍵時(shí)期，而小金由于沒(méi)有父母，沒(méi)有女性監(jiān)護(hù)人在身邊，對(duì)于小金的這些生理健康教育就嚴(yán)重缺失了。這就導(dǎo)致了小金在第一次例假來(lái)臨時(shí)的慌亂情緒，不知道自己該怎么辦，不知道該怎么解決這些問(wèn)題。如果有女性監(jiān)護(hù)人在身邊，告訴小金應(yīng)該怎么做，如何去處理這些事，相信小金就不會(huì)感到慌亂和無(wú)助了。由于農(nóng)村的村民普遍受教育的程度不高，價(jià)值觀可能存在一些問(wèn)題，對(duì)于生理衛(wèi)生的了解也處于相對(duì)缺失的狀態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)筆者為期一周的調(diào)查，筆者發(fā)現(xiàn)，目前中國(guó)農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子出現(xiàn)問(wèn)題的不重視或監(jiān)護(hù)人的不作為都會(huì)導(dǎo)致留守兒童問(wèn)題的加重。留守兒童渴望父母的關(guān)愛(ài)，但他們恰恰缺少這份關(guān)愛(ài)。父母愛(ài)的缺失，也是導(dǎo)致留守兒童出現(xiàn)諸多問(wèn)題的原因。所以我們應(yīng)重視留守兒童的現(xiàn)狀，并針對(duì)這些現(xiàn)狀提出相應(yīng)的解決辦法。

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