法國(guó)作家蒙田曾說(shuō)：“真正有知識(shí)的人的成長(zhǎng)過程，就像麥穗的成長(zhǎng)過程。麥穗空的時(shí)候，麥子長(zhǎng)得很快，麥穗驕傲地高高昂起。但是，麥穗成熟飽滿時(shí)，它們開始謙虛，垂下麥芒。”蒙田通過觀察和思考，探究自己內(nèi)心和外部世界的聯(lián)系，用30年時(shí)間完成了一部著作《隨筆集》，它至今還溫暖著世界各地的讀者的心靈。

另一位法國(guó)作家拉布呂耶爾，他用一生的時(shí)間寫了一部10萬(wàn)字的著作《品格論》。1688年，《品格論》首次出版后，以后每一年都在重版。拉布呂耶爾不撒謊，每個(gè)字都有分量，直指世道人心。比如：“不善于利用時(shí)間的人，總是首先抱怨沒有時(shí)間，因?yàn)樗褧r(shí)間都耗費(fèi)在穿、吃、睡和聊天上，去考慮該做什么，而只是什么也不去做?！?/p>

晚年的列夫·托爾斯泰，已經(jīng)著作等身，還在苦苦追索人生的意義，《復(fù)活》是他一生探索和思想的總結(jié)，被譽(yù)為俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義發(fā)展的高峰。

曹雪芹，傾其一生的精力完成了《紅樓夢(mèng)》的前八十回，一代又一代讀者受惠于他的心靈澤被，對(duì)他這個(gè)人卻知之甚少。

這些作家的人生經(jīng)歷，是他們勤奮好學(xué)的閱讀史，是他們一絲不茍的創(chuàng)作史，也是他們美好心靈的成長(zhǎng)史，他們的故事給了成長(zhǎng)中的我很好的啟迪。

生活瞬息萬(wàn)變，你習(xí)以為常的某些品質(zhì)，會(huì)在剎那間，用最強(qiáng)烈的方式突顯出來(lái)，改變你的命運(yùn)。

有一種教育叫言傳身教

小時(shí)候，我是一個(gè)調(diào)皮的孩子，不僅不聽父母的話，還喜歡跟父母唱反調(diào)。為了讓我改掉這個(gè)缺點(diǎn)，達(dá)到父母的要求——“聽父母的話，并牢記在心，然后出色地去完成它”，爸爸給我講了一個(gè)故事，這個(gè)故事發(fā)生在德國(guó)。

在德國(guó)一個(gè)繁忙的火車站，一個(gè)扳道工正在工作，他要去為一列緩緩駛來(lái)的火車扳動(dòng)道岔。這時(shí)，在鐵軌的另一頭，還有一列火車從另一個(gè)方向駛進(jìn)車站。如果他不及時(shí)扳道岔，兩列火車一定會(huì)撞在一起。

這時(shí)，他無(wú)意中回過頭一看，發(fā)現(xiàn)自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進(jìn)站的火車就行駛在這條鐵軌上。是搶救兒子，還是扳道岔避免一場(chǎng)災(zāi)難——他可以選擇的時(shí)間太少了。那一刻，他威嚴(yán)地朝兒子喊了一聲“臥倒”，與此同時(shí)，他沖過去扳動(dòng)了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進(jìn)入了預(yù)定的軌道。

另一邊，火車也呼嘯而過。

車上的旅客絲毫不知道，他們?cè)?jīng)面臨車毀人亡的危險(xiǎn)；他們也絲毫不知道，一個(gè)小生命臥倒在鐵軌邊，躲過了一劫?；疖囖Z鳴著駛過去，孩子絲毫未傷。那一幕剛好被一個(gè)從這里路過的攝影記者拍了下來(lái)。

不久之后，德國(guó)一家電視臺(tái)舉辦了一個(gè)活動(dòng)——“十秒鐘驚險(xiǎn)鏡頭”，出高薪征集一些攝影作品。該活動(dòng)引起了人們的廣泛關(guān)注。在眾多的參賽作品中，這個(gè)攝影記者的作品《臥倒》以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了冠軍。

這組獲獎(jiǎng)作品在電視上播出的時(shí)候，電視機(jī)前的觀眾在短時(shí)間內(nèi)經(jīng)歷了巨大的情緒波動(dòng)——等待、好奇、議論紛紛……每個(gè)人的神情都那么專注，每一張臉龐都寫滿了期待，每一雙眼睛里都飽含熱淚……毫不夸張地說(shuō)，在那短短的10秒鐘之后，德國(guó)足足肅靜了10分鐘。

人們猜測(cè)，那個(gè)扳道工一定是一個(gè)非常優(yōu)秀的人。后來(lái)，經(jīng)過主持人的講解，人們才知道，那個(gè)扳道工是一個(gè)普普通通的人。他忠于職守，從來(lái)沒有耽誤工作。更讓人意想不到的是，他的兒子是一個(gè)弱智兒童。他說(shuō)，他曾一遍一遍地告訴兒子：“你長(zhǎng)大后能干的工作太少了，你必須有一樣是出色的?！眱鹤勇牪欢赣H的話，但在生死攸關(guān)的那一秒鐘，他卻“臥倒”了——這就是他在跟父親玩兒打仗游戲時(shí)，唯一能聽懂的父親的命令，也是他做得最出色的一個(gè)動(dòng)作。

故事中的父親，是一個(gè)普通的工人，唯一的優(yōu)點(diǎn)就是忠于職守，沒誤工過一秒鐘。他教會(huì)孩子的保命動(dòng)作“臥倒”，本質(zhì)上就是這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的體現(xiàn)——即使是一個(gè)弱智的孩子，也能從父親最簡(jiǎn)單的言傳身教中，學(xué)會(huì)父親最優(yōu)秀的品質(zhì)。

聽完這個(gè)故事，我被震住了。首先，那個(gè)父親在緊急關(guān)頭的選擇，相信世界上沒有幾個(gè)父親能在那樣危急的時(shí)刻做出他那樣的選擇。其次，那個(gè)孩子在那樣危急的時(shí)刻，乖乖地服從父親的命令——當(dāng)然，你也許會(huì)說(shuō)那個(gè)孩子是個(gè)弱智兒童，他只會(huì)那樣做。然而，正是父親教給他的這個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作挽救了他的生命。這也就應(yīng)驗(yàn)了他父親說(shuō)的那句話“你必須有一樣是出色的”，他做到了，并且做得非常出色。

從那以后，我不再抗拒父母的“命令”，接受他們的意見或建議，出色地完成一個(gè)個(gè)小任務(wù)。后來(lái)，我圓滿地完成父母交給我的任務(wù)——考上大學(xué)，自食其力，當(dāng)了一名光榮的人民教師。

“聽父母的話，并牢記在心，然后出色地去完成它。”這句話聽上去很平常，然而，真正能做到并一生去貫徹的孩子有多少？

我常常聽我的學(xué)生說(shuō)，每天回家后，父母就囑咐他們不要上網(wǎng)，不要玩兒游戲，要看書，認(rèn)真寫作業(yè)。可是，他們的父母卻時(shí)時(shí)刻刻玩兒著手機(jī)……學(xué)生對(duì)我抱怨：“老師，我在爸媽眼中還不如一部手機(jī)呢！”

有的父母反復(fù)強(qiáng)調(diào)孩子一定要孝順父母、尊敬長(zhǎng)輩，可是他們自己是否做到對(duì)年老的父母和顏悅色了呢？父母希望孩子好好學(xué)習(xí)天天向上，自己卻沉浸在韓劇的劇情中，陶醉在網(wǎng)絡(luò)游戲里，渾渾噩噩地過日子……

我曾無(wú)數(shù)次聽到家長(zhǎng)這么教育孩子：爸爸媽媽小時(shí)候沒好好讀書，現(xiàn)在沒出息；希望你好好學(xué)習(xí)，完成爸爸媽媽上大學(xué)的心愿……有個(gè)笑話就是諷刺這類家長(zhǎng)的：孩子成績(jī)不好，家長(zhǎng)罵孩子笨。殊不知，世上的笨鳥有三種，一種是先飛的，一種是嫌累不飛的，第三種最討厭，自己飛不起來(lái)，就在窩里下個(gè)蛋育出小鳥，要它使勁飛。

實(shí)際上，這些父母忽視了言傳身教的作用。在我們的成長(zhǎng)過程中，父母以身作則，孩子們才能在潛移默化中受到熏陶，健康成長(zhǎng)。

有一種成長(zhǎng)叫積淀

成長(zhǎng)是一種特殊的經(jīng)歷。我們嘗遍了酸甜苦辣咸等味道，走過了坎坷不平、泥濘不堪的小道，看慣了風(fēng)生云起、潮漲潮落……我們這才發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)是要以痛苦為代價(jià)才換來(lái)的。就像拔節(jié)的竹子，就像蛻變的蠶蛹。唯有經(jīng)歷這些，我們才會(huì)破繭成蝶，成就輝煌的人生。上小學(xué)六年級(jí)的我參加了一次鋼琴比賽，那情景至今還歷歷在目……

比賽那天，我胸有成竹地坐在那兒，左看看右望望，心情特別迫切，真希望快一點(diǎn)兒輪到我，讓我盡情展示自己的才華。

突然，我聽到主持人叫了我的名字，我像一片云一樣，一下子就飛上舞臺(tái)，走到鋼琴前，朝臺(tái)下的觀眾和評(píng)委鞠了一躬，坐下來(lái)深吸了一口氣，讓激動(dòng)、緊張的心情平靜下來(lái)。在觀眾期待的目光注視下，我從容不迫地彈奏起來(lái)……一個(gè)個(gè)美妙的音符在我指間流淌，歡快的曲子贏得了觀眾雷鳴般的掌聲，我陶醉了……我想象著自己捧著獎(jiǎng)杯，站在舞臺(tái)上頻頻向觀眾揮手；想象著自己回家后，父母喜笑顏開的樣子，他們一個(gè)勁兒地夸我；想象著同學(xué)們圍著自己，向我投來(lái)羨慕的眼神……想到這兒，我有點(diǎn)兒得意忘形了，平時(shí)彈得如同行云流水般的曲子，居然因?yàn)槲业牟粔驅(qū)Ｗ⒍兊貌辉倌菢恿鲿沉?。?dāng)我彈到高潮部分時(shí)，我緊張到了極點(diǎn)。我靈巧的手指變得僵硬起來(lái)，手背上滲出了密密麻麻的汗珠，彈出來(lái)的音符幾乎是一個(gè)個(gè)蹦出來(lái)的，就像我的手指那樣僵硬，沒有情感。

臺(tái)下的觀眾發(fā)出一片噓聲，我就像從希望的云端重重地摔到了地上。演奏結(jié)束了，我流著眼淚沮喪地走下了舞臺(tái)……鮮花沒有了，掌聲沒有了，當(dāng)初那個(gè)自信的小男孩也不見了！

回到家，我用絲絨布將鋼琴蓋上，將琴譜扔進(jìn)了抽屜，倒在床上蒙著被子嗚咽著……

不知過了多久，爸爸走進(jìn)我的房間，掀開蒙在我頭上的被子，撫摸著我的額頭，笑著說(shuō)：“孩子，哭過了，就不要再去想它了。這只是你人生中的一個(gè)小插曲，未來(lái)，你還要經(jīng)歷更多更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，這點(diǎn)挫折算不了什么……退一步來(lái)說(shuō)，這次比賽只是一個(gè)意外。在爸爸眼中，你是最棒的，你的琴聲是最動(dòng)聽的！別灰心，你再為我彈一次吧！”我坐到琴凳上慢慢地彈了起來(lái)，美妙的旋律回蕩在屋內(nèi)。一曲終了，從我身后傳來(lái)一陣經(jīng)久不息的掌聲。我回頭一看，爸爸手捧鮮花向我走來(lái)。我迎過去，接過鮮花。忽然，兩行熱淚情不自禁地流了出來(lái)。這次比賽雖然意外失利，我卻收獲了爸爸的鼓勵(lì)。

哭過之后，笑容會(huì)更燦爛；失敗過，成功才會(huì)顯得更加可貴。當(dāng)我懷著復(fù)雜的心情撿拾往事的片片落葉時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這次比賽的經(jīng)歷讓我的人生變得更加豐富。成長(zhǎng)中的積淀，為我今后的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

有一種閱讀叫品味

在成長(zhǎng)的過程中，我們會(huì)遇到很多良師益友。其中，書就是我們不可或缺的良師益友之一。我們常常聽人們說(shuō)“活到老，學(xué)到老”，這句話說(shuō)明了一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的重要性。生活是一本讀不完的書，需要我們用一輩子的時(shí)間去閱讀，去理解，去品味。在人生的每一個(gè)階段，我們都要細(xì)細(xì)品味它，用心去閱讀它。

不管是在上學(xué)期間，還是工作之后，我都保持著閱讀這個(gè)好習(xí)慣。陽(yáng)光明媚、清風(fēng)拂面的日子，一本書在手，心與書從容相對(duì)，融為一體，寵辱皆忘；夜深人靜之時(shí)，與書相伴，情感隨書中人物的命運(yùn)起伏，情緒難以自已。

這樣的閱讀，會(huì)使世界在眼前開闊起來(lái)，未來(lái)有了無(wú)限的可能性，你會(huì)更加熱愛生活；這樣的閱讀，會(huì)在我們的心田種下愛的種子，使我們懂得如何與他人和諧相處，在紛繁喧囂的世界中行走自如；這樣的閱讀，能使人認(rèn)清自己、找到自我，無(wú)論身處順境還是逆境，抑或面對(duì)種種誘惑，都不會(huì)忘記自己是誰(shuí)。

在成長(zhǎng)的過程中，我們一個(gè)勁兒地快馬加鞭、日夜兼程，難免會(huì)錯(cuò)過身邊的風(fēng)景。短暫地停留片刻吧，懷著流連忘返、含英咀華的興致，下馬看花，閑庭信步，用心感受閱讀的魅力。

君不見森林中的樹木，生長(zhǎng)緩慢的更結(jié)實(shí)，更有機(jī)會(huì)成為棟梁之材?！笆陿淠?，百年樹人?！毙撵`的成長(zhǎng)，需要熏陶，需要積淀，更需要品味。

[老師登臺(tái)]

“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！蔽壕?，小學(xué)一級(jí)教師，從教以來(lái)，且行且嘗試，積極實(shí)踐并努力營(yíng)造“在笑聲中學(xué)習(xí)”的課堂模式，在教學(xué)中穩(wěn)扎穩(wěn)打，積極進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，做到不拋棄、不放棄。

魏靖老師上課獨(dú)具一格，以注重學(xué)生為本，課堂教學(xué)風(fēng)格熱烈活潑，學(xué)生樂學(xué)。已逐步形成“愉快教學(xué)，自主發(fā)展”的教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。