李超

【摘 要】在現(xiàn)在這個(gè)快速競(jìng)爭(zhēng)快速淘汰的時(shí)代，我們的很多家長(zhǎng)和學(xué)生們開始變得“精明”起來，即，但凡是在中考中不作為考試科目的學(xué)科都稱之為“副科”“水科”，也就是不用學(xué)生們花很多心思去學(xué)習(xí)的學(xué)科，但實(shí)際上，這些學(xué)科很有學(xué)習(xí)的必要性，如初中的信息技術(shù)。

【關(guān)鍵詞】初中 信息技術(shù)課程 重要性

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.005

我們知道，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，有哪一個(gè)科目的研究，有哪一個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行，有哪一個(gè)活動(dòng)的舉辦不需要用到我們的信息技術(shù)呢？信息技術(shù)，即“信息”+“技術(shù)”，這兩者不管是對(duì)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)還是成年人的工作都是被需要的?，F(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)信息化的時(shí)代，大數(shù)據(jù)的時(shí)代，我們想要了解一件事情，我們想要做一個(gè)計(jì)劃，都不能沒有數(shù)據(jù)作為前提來了解，對(duì)于“技術(shù)”而言，我們需要我們的學(xué)生們切實(shí)地掌握一些基本的電腦常識(shí)和操作技能。

我們的信息技術(shù)是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)和幫手，我們要實(shí)現(xiàn)自己的一系列的想法都必須要通過電腦信息手段的完成才能達(dá)到，我們的學(xué)生們應(yīng)該明白，我們可以在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)會(huì)我們?cè)诂F(xiàn)代應(yīng)該去掌握的電腦實(shí)操技能，從而能夠得到一系列的提高。在我們的實(shí)際操作中，我們的計(jì)算機(jī)一直都是比較必要并且是比較難的部分，所以這就要求我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，并不只是聽老師的講解，還要能夠上手操作，在下課的時(shí)候能夠經(jīng)常討論，經(jīng)常練習(xí)才能夠更好地掌握信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，當(dāng)然我們不僅僅只是讓學(xué)生練習(xí)，我們還要讓我們的學(xué)生們明白這其中的每一個(gè)道理，讓我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中做好準(zhǔn)備。

明確現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)支柱的轉(zhuǎn)移，曾經(jīng)我們國家為了擺脫貧困，為了能夠趕英超美，付出了大量的努力和心血，但主要的方式是通過打鋼造鐵來完成的，可見，當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)支柱是我們的傳統(tǒng)工業(yè)，但是現(xiàn)在早已經(jīng)爆發(fā)了隱形的第四次工業(yè)革命——那就是電腦信息技術(shù)的革命，也就是說現(xiàn)在我們的支柱產(chǎn)業(yè)實(shí)際上早已轉(zhuǎn)型。在這樣的情況下，讓我們的學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課，是完全符合我們時(shí)代的要求的。既然是符合我們的時(shí)代要求的，那也就是要求我們的學(xué)生們能夠在人生中接下來的階段里，能夠很好地去掌握和利用我們計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，只有這樣才能讓我們的學(xué)生們能夠很好地去完成今后的各項(xiàng)工作和各項(xiàng)任務(wù)，所以我們需要讓我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的時(shí)候就能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正處在初中階段的學(xué)生們，正是學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技術(shù)的好時(shí)機(jī)，所以需要我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上去進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)，不僅符合時(shí)代要求，更是給我們的學(xué)生們的一個(gè)極好的實(shí)操技能的學(xué)習(xí)和掌握的機(jī)會(huì)。在初中階段，應(yīng)該是我們的學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)一項(xiàng)技能最好的時(shí)候，在這個(gè)階段，他們充滿了好奇和探索求知的心，我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段對(duì)于學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技術(shù)，又是一門在現(xiàn)階段相對(duì)而言比較流行的技術(shù)，應(yīng)該是比我們成年人更有優(yōu)勢(shì)。所以，我們要讓我們的學(xué)生們能夠在初中最開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)的階段就能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，并為自己的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)階段都是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，所以需要我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的每一個(gè)階段都能夠很好地完成自己的任務(wù)。

在上了高中之后，有一個(gè)競(jìng)賽叫做全國高中生信息奧林匹克競(jìng)賽，這就要求我們的學(xué)生們?cè)谶@個(gè)競(jìng)賽中要有熟練的電腦編程的技能，讓我們的學(xué)生們能夠在信息技術(shù)的學(xué)科領(lǐng)域一決高下，我們有一些在初中就對(duì)電腦操作技術(shù)表現(xiàn)出極高天分的學(xué)生，因?yàn)檎莆樟顺踔须A段的信息技術(shù)的課程，熟練了各種電腦操作技能，為自己學(xué)習(xí)編程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，我們的學(xué)生們又繼續(xù)在高中進(jìn)行計(jì)算機(jī)方面的學(xué)習(xí)，最終在全國高中信息技術(shù)奧林匹克中獲得優(yōu)異成績(jī)，被保送清華北大，上海交大者不在少數(shù)。

很多學(xué)生因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不是必考科目的這一點(diǎn)就輕視了信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，實(shí)際上，這是一種很不明智的做法，我們的學(xué)生們不管是在今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，還是工作當(dāng)中，都需要讓我們的學(xué)生們能夠在熟練地掌握電腦相關(guān)技能，我相信，熟練掌握電腦技能的學(xué)生一定會(huì)比不熟悉電腦操作的學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，說近一點(diǎn)，在我們的學(xué)生們進(jìn)入大學(xué)之后，我們的學(xué)生會(huì)的工作中或者是我們的科研工作中，我們的學(xué)生們會(huì)需要運(yùn)用到很多的計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，所以我們需要讓我們的學(xué)生們進(jìn)行更多的實(shí)際的模型和方案的操作，才能讓我們的學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的相對(duì)完整的掌握和理解。

我們的學(xué)生們必須要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，要知道，我們每學(xué)習(xí)一門學(xué)科都是有其意義所在的，所以要對(duì)我們學(xué)習(xí)的每一個(gè)科目都保持一個(gè)虔敬的態(tài)度，讓我們的學(xué)生們能夠在這個(gè)基礎(chǔ)上認(rèn)真地進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)。很多學(xué)生認(rèn)為我們的初中信息技術(shù)不是一個(gè)非常重要的學(xué)科，所以會(huì)把主科的作業(yè)放在我們的信息技術(shù)的課堂上來做，這樣的做法實(shí)際上并不能讓我們的學(xué)生們真正地在這段短短的時(shí)間內(nèi)獲得提高，但是我們的學(xué)生們卻非常想當(dāng)然的“利用”這樣一個(gè)時(shí)間去進(jìn)行練習(xí)，但這樣是否能夠真正奏效，卻并不是我們的學(xué)生們所想象的那樣簡(jiǎn)單。所以，我們需要給我們的學(xué)生們做好一個(gè)很好的思想教育，讓我們的學(xué)生們明白，我們這門課的開設(shè)并不是讓我們的學(xué)生們只是去進(jìn)行一個(gè)其他科目的自習(xí)，而是讓我們的學(xué)生們能夠進(jìn)行一個(gè)知識(shí)的拓展，所以我們的學(xué)生不妨在我們的課堂上秉持一個(gè)既來之，則安之的態(tài)度，既然有這門課，那么安安心心地好好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只有這樣，我們的學(xué)生們才能夠在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中有真正的收獲。

我們可以給我們的學(xué)生們做一個(gè)心理暗示和輔導(dǎo)，我們可以讓我們的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之前對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行一個(gè)思考，那就是我們的學(xué)生們是否能夠進(jìn)行順利的學(xué)習(xí)，讓我們的學(xué)生們能夠在這樣的基礎(chǔ)上去進(jìn)行初中信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，這樣才能夠使我們的學(xué)生們拓寬知識(shí)面，并且能夠真正地獲得知識(shí)。

信息技術(shù)之所以成為一門學(xué)科，就是因?yàn)樗谖覀儗W(xué)生們的初中階段之后就會(huì)有較大的作用，作為一個(gè)高素質(zhì)的現(xiàn)代人，誰不會(huì)編程呢？誰不會(huì)使用辦公軟件呢？所以這就需要我們的學(xué)生們能夠在這樣的情況下，做到“慧眼如炬”，能夠了解時(shí)代，跟上時(shí)代，明白學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)自己學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的必要性，從而能夠在這個(gè)過程中做到保持學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)的積極性，最終在這個(gè)學(xué)科上取得自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，最終在這學(xué)科的學(xué)習(xí)上有收獲。