張艷

小學(xué)作文教學(xué)不是著眼于培養(yǎng)未來(lái)小作家，而應(yīng)當(dāng)傾全力培養(yǎng)未來(lái)公民的語(yǔ)文素養(yǎng)。小學(xué)生作文不是為了研究語(yǔ)言，而是學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。寫(xiě)話與習(xí)作既是小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文和其他各科學(xué)習(xí)的需要，又是生命發(fā)展過(guò)程中，與親人、老師、伙伴、鄰里和社會(huì)傾吐體驗(yàn)感受，和別人溝通和交往的生活需要，還是今后學(xué)習(xí)、工作和生活的需要。當(dāng)今，一些小學(xué)生作文類書(shū)刊中的作文立意新、主題深、構(gòu)思巧，表現(xiàn)出較高的“文學(xué)性”，脫離了小學(xué)生實(shí)際，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，提起作文，仍感到頭疼。學(xué)生怕寫(xiě)作文，其原因是多方面的：

1.生活閱歷淺。家長(zhǎng)望子成龍、盼女成鳳心切，學(xué)校又一味追求升學(xué)率，學(xué)生被封閉在學(xué)校里，遠(yuǎn)離社會(huì)，生活單調(diào)枯燥，學(xué)生整天接觸的是家長(zhǎng)、老師、同學(xué)，談?wù)摰氖菚?shū)本、題目，活動(dòng)的時(shí)間少了，與外界接觸少了，面對(duì)作文，閉門造車，當(dāng)然無(wú)話可說(shuō)。

2.動(dòng)筆機(jī)會(huì)少。葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“作文與說(shuō)話一樣，是生活的必需，并不是生活的點(diǎn)綴?！边@就是說(shuō)，寫(xiě)作文必須讓孩子向每天早晚刷牙那樣養(yǎng)成習(xí)慣，多寫(xiě)多練。而事實(shí)上，學(xué)生每學(xué)期只有八篇的習(xí)作機(jī)會(huì)，實(shí)在太少了。

略一：激發(fā)寫(xiě)作熱情，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)

3.熱情地參與

葉圣陶先生所說(shuō)：“語(yǔ)文老師教學(xué)生作文，要是老師自己經(jīng)常動(dòng)筆，或者做跟學(xué)生相同的題目，或者另外寫(xiě)些什么，就能更有效地幫助學(xué)生，加快學(xué)生的進(jìn)步”。小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)、寫(xiě)作表達(dá)在很大程度上得益于老師的信任、寬容和正確的引導(dǎo)，得益于天天和他們?cè)谝黄鸬睦蠋熣Z(yǔ)言的反復(fù)刺激和情不自禁的模仿學(xué)習(xí)。

記得去年走進(jìn)三（3）班的第一節(jié)課，我是這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，見(jiàn)到你們我真高興。想知道我沒(méi)見(jiàn)到你們之前想了些什么嗎？好，我把我昨天的日記讀給你們聽(tīng)聽(tīng)：八月三十日 星期六 晴 明天就要見(jiàn)到同學(xué)們了，我特別激動(dòng)，聽(tīng)王老師說(shuō)……”一陣陣熱烈的掌聲，一張張花朵般的笑臉，我知道這篇日記給孩子們帶來(lái)了快樂(lè)，也帶來(lái)了新奇。第二天，我又讀了日記：“八月三十一日 星期日 晴 和同學(xué)們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)真好！林偉圓圓的臉，戴著一副大大的眼鏡，一笑嘴邊就露出兩個(gè)小酒窩，說(shuō)話大大方方；尹天誠(chéng)……”聽(tīng)著我的描述，同學(xué)們興奮極了，一個(gè)個(gè)漲紅了小臉，幸福地期待著……就這樣，我每天都讀我的日記，同學(xué)們對(duì)日記的興趣越來(lái)越濃了。終于有一天，一個(gè)孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我也想寫(xiě)！”“太好了！你是第一個(gè)敢于接受挑戰(zhàn)的孩子，你真了不起！”于是，更多的小手舉起來(lái)了……

沒(méi)有說(shuō)教，沒(méi)有強(qiáng)迫，一切是那么自然，在不知不覺(jué)中，學(xué)生拿起了手中的筆寫(xiě)下想說(shuō)的話，一句，兩句，三句……漸漸地想要和老師比一比。

4.真誠(chéng)地鼓勵(lì)

“羅森塔爾效應(yīng)”是教育史上頗令人驚奇的心理現(xiàn)象之一——著名的心理學(xué)家羅森塔爾隨機(jī)指出一些學(xué)生是有優(yōu)異發(fā)展?jié)摿Φ?，而后這些學(xué)生就真的有了顯著的進(jìn)步。并非羅森塔爾的預(yù)測(cè)多么的準(zhǔn)確，而是羅森塔爾利用自己的權(quán)威性使老師從心底接受這些學(xué)生，給予他們較高期望和積極評(píng)價(jià)。

策略二：指導(dǎo)寫(xiě)作方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)

一、觀察生活 用心體驗(yàn)

生活積累，豐富學(xué)生習(xí)作內(nèi)容 葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然地流個(gè)不歇?！薄墩n標(biāo)》中也指出：“要讓學(xué)生養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆的良好習(xí)慣。”太陽(yáng)每天都是新的，其實(shí)，何止太陽(yáng)，大自然、社會(huì)、生活，每天不都在發(fā)生變化嗎？大自然是語(yǔ)言的發(fā)源地。

語(yǔ)言積累，提高學(xué)生習(xí)作技巧 其實(shí)許多孩子在寫(xiě)作時(shí)，頭腦中還是有大量的材料的，可是寫(xiě)出來(lái)的文章卻是沒(méi)有條理、沒(méi)有重點(diǎn)，這其中的原因我想是學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言貧乏。要培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，首先就要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。曹禺先生說(shuō)：“有了強(qiáng)烈的興趣，才更容易領(lǐng)略語(yǔ)言的妙境，才能摸索語(yǔ)言的精微”，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)中欣賞、讀中欣賞語(yǔ)言的精妙，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的濃厚興趣。其次，要引導(dǎo)孩子向生活學(xué)語(yǔ)言，向身邊人學(xué)語(yǔ)言，向書(shū)中學(xué)語(yǔ)言，特別要引導(dǎo)孩子多讀名篇名作，從中汲取語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)。

二、以人為本 張揚(yáng)個(gè)性

獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn) 一片茂密的森林，在植物學(xué)家眼中意味著無(wú)數(shù)珍稀的物種；在經(jīng)濟(jì)學(xué)家眼中預(yù)示著豐富的資源；在藝術(shù)家的眼中它蘊(yùn)含著幽深，似乎可以醞釀出一個(gè)情節(jié)跌宕的故事；而在孩子們眼中則充滿了神秘，想象著它是多少小動(dòng)物們的家。

這學(xué)期，班上開(kāi)展了一次朗讀比賽的活動(dòng)，我要求他們以此寫(xiě)一篇作文，由于每個(gè)同學(xué)從選擇篇目到認(rèn)真準(zhǔn)備到參加比賽再到評(píng)選揭曉，經(jīng)歷了一次難忘的體驗(yàn)過(guò)程，所以孩子們的感受就顯得格外真切。選摘幾篇如下：

學(xué)生A：自從老師宣布了要舉行朗讀比賽的消息（而且是全班都要參加），同學(xué)們都積極地準(zhǔn)備開(kāi)了，就連一向不愛(ài)讀書(shū)的孫承德也一下課就拿了本書(shū)讀起來(lái)，我也絲毫不敢掉以輕心……雖然覺(jué)得自己平時(shí)朗讀基礎(chǔ)較好，準(zhǔn)備得也挺充分，可同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)讀得好，很多同學(xué)簡(jiǎn)直是“深藏不露”，我一下子就覺(jué)得“底氣不足”了……

學(xué)生B：老師給每個(gè)同學(xué)都編了號(hào)，我是第36號(hào)，還早呢，先聽(tīng)前面的同學(xué)朗誦吧，可我的思想怎么也集中不起來(lái)，老是想著我的那篇《趕?！罚沂箘诺?fù)u搖頭，想使自己暫時(shí)忘掉比賽的事，可是沒(méi)有用，眼看著離我的號(hào)越來(lái)越近，我的心開(kāi)始“砰砰”地跳起來(lái)……

學(xué)生C：天哪！已經(jīng)是26號(hào)了，再有兩個(gè)同學(xué)就輪到我了，我緊張得兩腿直哆嗦，手里緊緊攥著那本不知讀了多少遍的書(shū)，手心里全是汗。哎呀！下一個(gè)就輪到我了，我嘆了一口氣，閉上眼睛，一下子趴在了桌子上……

我想，這些已足夠了。學(xué)生的體驗(yàn)已經(jīng)說(shuō)明了一切。怎么體驗(yàn)就怎么寫(xiě)，感受到什么就寫(xiě)什么。從這里，我們看到的是孩子們?cè)趯?xiě)“我的體驗(yàn)“，而不是老師的體驗(yàn)、別人的體驗(yàn)。他們的感情是那樣的真摯，他們的感受是那樣的真切，他們的感悟是那樣的真誠(chéng)。

教育就是要允許多種聲音的存在，對(duì)兒童語(yǔ)言的尊重，是作文教學(xué)中對(duì)兒童個(gè)性尊重的最好表現(xiàn)。把孩子內(nèi)心的情感點(diǎn)燃，做到師生平等對(duì)話，它意味著用心靈感動(dòng)心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用靈魂塑造靈魂，用智慧開(kāi)啟智慧。endprint