盧銀菊

【摘 要】隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，汽車越來越普遍地成為人們的代步工具。隨著汽車行業(yè)的快速發(fā)展，汽車維修專業(yè)自然也成為一個廣受家長與學生青睞的專業(yè)。對職業(yè)技術學院如何培養(yǎng)高素質的汽修人才加以研究，對汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)有重要的理論指導意義。

【關鍵詞】高職 汽修專業(yè) 培養(yǎng)人才

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.174

在培養(yǎng)“大國工匠”這一指導思想的引領下，職業(yè)技術學院在培養(yǎng)專業(yè)人才方面肩負著更具歷史性的使命。專業(yè)技術人才不僅要有扎實的理論功底，而且要有過硬的實際操作能力，而這無疑是一個具有挑戰(zhàn)性的教育目標。汽修專業(yè)就是一個對學生的理論水平及實操能力都提出較高要求的專業(yè)。為此，我們對肩負著重要教學任務的汽修專業(yè)教師該如何培育現(xiàn)代社會需要的高素質人才加以研究。

一、教師及時更新知識

不同學校的育人目標存在差異性，自然對教師也提出了一些存在差異性的要求。職業(yè)技術學院的汽修教師，要結合汽修專業(yè)的實際情況對個人的多種素質與能力及時做出調(diào)整。

汽修專業(yè)教師應該注意而且必須做好的一項工作，就是及時進行知識的更新。汽車行業(yè)的發(fā)展速度十分迅速，很多方面在不斷地創(chuàng)新，而創(chuàng)新的內(nèi)容往往又不是直接運用于學校教學，而是用于一線的生產(chǎn)。因此，如果在學校任教師的汽修專業(yè)教師學習新的知識意識不強，其教學內(nèi)容勢必難以跟上汽車行業(yè)發(fā)展的要求。當然，高職院校的汽修專業(yè)教師進行知識的更新，一方面，依仗于教師個人具有較強的學習精神，能夠主動的進行自我充電，另一方面，學校也要為教師提供一些學習的條件，例如：為教師提供一些參加培訓及頂崗實習的機會等。只有教師的知識水平與能力水平都位居發(fā)展的前沿，學生才能掌握更加受用的知識。

二、理論知識的講解要通俗易懂

汽修雖然最終需要學生進行實際的操作，但是學生首先要學習與汽修相關的理論，沒有科學的理論做指導的實踐活動，是難以取得好的效果的。在對學生講解理論知識點時，需要教師掌握一定的方法與措施。翻開高職汽修理論課教材，我們會發(fā)現(xiàn)有很多的專業(yè)術語，而對于剛剛走出高中校門，接觸到汽修專業(yè)學習不久的學生而言，勢必在理解知識點的過程中會覺得較為抽象，甚至無法理解知識點，而教師就要注重教學方式的通俗易懂性，本人在此結合一線教學的體驗，給出如下幾點建議：1.將抽象的理論知識點通俗化。教師的教學不能滿口的大理論，要以學生更好地理解知識點為目的，尤其在講解一些與實際聯(lián)系密切，但理論呈現(xiàn)形式又較為抽象的知識點時，就需要教師采取較為通俗易懂的加血語言，幫助學生更好地去體會知識點的含義。2.借助于多媒體呈現(xiàn)一些實物。汽修專業(yè)的學生即使在學習理論知識點時，也不可避免的要了解一些汽車器件的知識，而由于教師在理論知識點教學的過程中學生并沒有到實習車間。教師在備課環(huán)節(jié)一定要做一個有心人，結合課堂上授課時會接觸到的汽車器件，從網(wǎng)絡或者拍攝一些實際的器件圖片，以備在課堂上加以展示?？傊?，理論知識的學習環(huán)節(jié)，在汽修專業(yè)學生的學習中彌足重要，教師想要使學生很好的掌握理論，就必須采取一定的措施。

三、上好實操課

高職汽修專業(yè)的課程一般分為理論課程與實際操作課程，我們在努力上好理論課程的基礎上，還要千方百計的上好實際操作課程，因為實操課不僅關系到學生在校期間能否順利的完成實際操作方面的課程，而且直接關系到學生的就業(yè)，及學生就業(yè)以后能否順利的開展工作。本人在實操課教學的過程中，一邊教學，一邊在反思如何更好地使學生的實際操作能力提升，在一線教學基礎上得出了以下幾種較為有效的方法：

（一）教師耐心的演示

實操教學的步驟，往往是教師先為學生做演示，而后學生再自己操作，按照這樣的流程，對于尚未進行相關操作學習的學生而言，教師的演示就十分的關鍵。因此，本人建議教師在為學生做演示的過程中，一定要有耐心，并且能夠邊做演示邊對學生做相關的講解，直到通過教師對學生做完示范之后，學生不再有疑問為止，教師這樣的示范就可以定義為有效的示范。

（二）學生親自實操

在操作課上，教師對學生進行的操作示范只是課堂教學的一部分內(nèi)容，教師在對學生做完示范之后，接下來就需要學生個人親自動手實踐。教師一定要給學生提供這樣一個親自實踐的機會，切不可省略該步驟，否則學生不親自動手，前面教師做的演示工作也會付之東流，并且學生的實際操作能力也很難提升。也只有在學生親自進行一些操作的過程中，才會發(fā)現(xiàn)一些問題，這樣就可以及時請教教師，及時解決問題。

四、為學生提供實習的機會

根據(jù)學科性質的不同，基于汽修專業(yè)對學生的實際操作能力要求較高的特點，為了培育出具有較高素質的汽修專業(yè)學生，除了要嚴把學生在校期間的實訓關之外，還要讓學生走出校門，到實習單位實戰(zhàn)，為學生創(chuàng)造更多頂崗實習的機會。尤其近年來我國倡導“現(xiàn)代學徒制”，主張校企合作育人，學校和企業(yè)就可以有效的聯(lián)合起來，讓學生能夠真正地走進企業(yè)。本人既認真負責的教書育人，同時又積極的把握好每一個學生練習的機會，努力實現(xiàn)學生的知識與能力的雙豐收，為培養(yǎng)高素質的大國工匠——汽修人才不斷努力。

五、注重學生良好品質的養(yǎng)成

不管是在工作中還是在生活中，良好的品質都對一個人產(chǎn)生重要影響。我們要培養(yǎng)的大國工匠，不能是只有知識與技能的工匠，更是要有良好品質的大國工匠，也只有德才兼?zhèn)涞墓そ巢拍苷嬲Q之為大國工匠。高職院校的學生雖然已經(jīng)是大學生，但是依然具有很強的可塑性，尤其在思想品質方面，只要教師方法得當，能夠使學生的思想品質有更高的提升。當然，對學生進行思想品質方面的熏陶，應該是通過多個方面。教師的敬業(yè)精神對學生是一種熏陶，思想政治教育對學生也是一種引導，學生在實習過程中職業(yè)道德的要求也是一種熏陶。總之，高職院校既要抓汽修專業(yè)學生的知識與能力，又要抓思想素質，這樣最終才能培育出更多有益于國家與社會的優(yōu)質汽修人才。

培養(yǎng)優(yōu)秀的汽修人才，既是學校應該考慮的問題，也是一線教學應該考慮的問題，只有多方重視，并采取切實可行的實際行動，學生的多方面能力才能提升，才能為快速發(fā)展的汽車行業(yè)培養(yǎng)更多高素質的人才。

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