劉雪娜

【摘 要】教師作為教育事業(yè)發(fā)展的主體部分，其所承擔的歷史使命是毋庸置疑的，而教師隊伍整體素質的提高，勢必將師德作為其培養(yǎng)和組建的核心，其次才是執(zhí)教能力和業(yè)務能力，因此加強教師的師德建設工作是當前教師素質提高，教學質量提高的重要環(huán)節(jié)。

【關鍵詞】師德 自我修養(yǎng) 核心 價值體系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.188

愛崗敬業(yè)是師德的主要內容，也是鼓勵引導教師熱愛教師工作，安心教師工作，履行教師職責精神支柱；嚴謹治學是教師更好的提高自身業(yè)務能力的先決條件，以嚴于律己寬以待人的作風引導學生逐步形成這一意志品質；刻苦鉆研，則是能夠提升自身素質，提高教學質量額重要幫助，對學生的關心和愛護更是師德的重要組成部分，既能夠保證對學生在學業(yè)上的高標準嚴要求，又能能夠在生活中關心愛護學生。本文從教師師德的培養(yǎng)，特別是教師的自我修養(yǎng)為立足點，簡要分析，師德的重要性和培養(yǎng)的必要性。

一、師德的重要性

教師這一職業(yè)本身就具有特殊性，教師所面對的群體是學生，即便是小學教師，所面對的也是已經具備了獨立的思想和意識的人，而小學生的特殊性有決定了教師必須時刻保持清晰的自我認識，明確自己在教學過程和與學生相處過程中所承擔的責任，堅持以學生為出發(fā)點，以學生為核心，發(fā)揮好教師的榜樣作用。將教師所具備的良好的品質傳遞給學生，使之將其內化為自身的道德品質，以身體力行的方式在潛移默化中影響學生做人，做事。

其次教師不僅僅是一個職業(yè)更是一份影響深遠的理想，在市場化大環(huán)境中，教師所面臨的誘惑也不在少數(shù)，如何在暴利、勢力的環(huán)境中抵擋誘惑安心的堅守在教師的崗位上呢，在這個時候師德的重要性就顯現(xiàn)出來，愛崗敬業(yè)恰恰是師德的主要內容，也是鼓勵引導教師熱愛教師工作，安心教師工作，履行教師職責精神支柱；嚴謹治學是教師更好的提高自身業(yè)務能力的先決條件，以嚴于律己寬以待人的作風引導學生逐步形成這一意志品質；刻苦鉆研，則是能夠提升自身素質，提高教學質量額重要幫助，對學生的關心和愛護更是師德的重要組成部分，既能夠保證對學生在學業(yè)上的高標準嚴要求，又能能夠在生活中關心愛護學生，讓學生感受到學校是一個大家庭，在這個家庭中不僅能夠學到更多的知識，也能夠獲得更多的關心。

二、師德的基本要素

事業(yè)心，這里的事業(yè)心不是功力的，不是偏執(zhí)的，而是在對教師職業(yè)有一個充分的理性的認識后，徹底摒除拜金主義的觀念，全身心地投入到教育事業(yè)中，以學生為中心，以學生全面發(fā)展為目標，積極的參與到教育教學中中，正確無論何時，無論何地，都可以從容地說出，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

愛心，愛是教育的出發(fā)點，教師隊學生所展現(xiàn)出來的愛心能夠引發(fā)師生之間的共鳴，小學生都是天真無邪的，他們能夠最直接的感受到周圍人群對他們的發(fā)射出的人際信號，而教師在面對小學生時則要盡可能的展現(xiàn)出更多的關心與愛護才能真正走進學生的心理，而不是將師生關系釘死在教育與被教育的關系上。當然對學生表達的愛心，要從學生本身出發(fā)，保證好這個尺度嚴慈相濟才能達到教育最好的效果。

為人師表，學生具有極強的向師性，特別是小學生，他們的生活環(huán)境，所接觸的人群有限，進入學校之后，接觸最多的只有老師和同學，同學之間的相互影響要略低于教師對學生的影響，因此也要求教師要時刻對自己嚴標準高要求，言行統(tǒng)一，才能真正做到為人師表，給學生做好榜樣。真正做到道高為師，德高為范。也才能對小學生起到榜樣的作用。

三、師德——教師的自我修養(yǎng)

教育是國家發(fā)展的核心理想，教師是教育提升的重要保證，打造素質過硬的教師團隊是教育發(fā)展的必要條件，也是國家發(fā)展的必要條件，在教師素質的提高中，貫徹黨的教育方針，加強師德教育是學校生存與發(fā)展的先決條件，而教師的自我修養(yǎng)，是師德提升的重要途徑。

首先，根據我國教育法中的規(guī)定，教師必須要忠誠于人民的教育事業(yè)，教師要認識到自己從事教師職業(yè)是光榮的，從事小學教師是光榮的，教師要從本心認識到自己所從事的這份事業(yè)是值得自己為之努力，為之奮斗的，當教師對自己的職業(yè)有一個清晰的認識后，才能夠發(fā)現(xiàn)平凡的教師職業(yè)中所蘊含的偉大，以教師職業(yè)為榮，以教學為樂，始終熱愛自己所從事的職業(yè)，忠于自己所從事的職業(yè)。

其次，教師要不斷提高自己的責任心，特別是小學教師，面對的學生年齡較小，心理和生理普遍不成熟，這就要求教師有更高的責任心，去熱愛學生，關心學生，從學習和生活兩個方面給予其幫助和保護，以教師的立身行事為作為出發(fā)點，既要對學生嚴格要求，引導其形成正確的價值觀，又要關心學生的心理變化，給予其足夠的關心和愛護。當然，作為教師，上進心也是必不可少的，面對小學教學工作，大多是平凡且艱辛的，以小學語文教學為例，字詞句章，聽說讀寫，看起來教師一直在進行重復勞動，難免會出現(xiàn)一定的審美疲勞或者懈怠，這個時候教師一定要堅守本心，在這場消耗戰(zhàn)里，激發(fā)教師強烈的上進心，能夠在業(yè)務上精益求精，不斷探尋新的教學方法和教學策略，多學理論，并將理論逐步融入與實踐中去。

最后，教師要對自己有一個清晰的認識，對自身素質與能力有一個客觀的評價，并能夠堅持自律的從根本上教會學生形成高尚的人格，將愛國主義思想，積極進取，博愛，寬廣的胸懷在生活中，在學習中，提高自己的同時影響學生。

四、結束語

教師的作用是教育學生，而教育學生的前提是提升自己，教師要對師德有一個清晰的認識，對自己未來規(guī)劃有一個明確的目標才能夠在未來工作生活中，堅定不移地向著自己的目標不斷地前進。將教師的自我修養(yǎng)融入到師德培養(yǎng)中去，既要加強對自己的愛國、愛人的愛國主義、集體主義思想的提高，又要提升厚德載物的胸懷，學習舍生取義，燃燒自我，照亮他人的高風亮節(jié)，增強對于財富、地位、權利抗誘惑能力，同時可以處處以大局為重，降低自己的個人主義和利己主義思想，以真才實學充實自己，做好榜樣力量，堅持終身學習的理念。提高可持續(xù)發(fā)展的能力，實現(xiàn)自我價值。

參考文獻

[1]王海濤，江洪軍.淺析高校師德建設存在的問題及對策科教文匯，2016.1

[2]劉媛.加強思想政治教育工作提高大學生思想政治素質企業(yè)家天地，2017.1

[3]陳小虎.論師德建設與大學生思想政治教育.中國成人教育，2017.5endprint