李文娟　楊雪芹　杜廣芬　馬曉偉　韓亞杰

摘 要：闡述了高校班主任工作的重要性，結(jié)合自身從事班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，探討了做好高校班主任工作的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：班主任 工作體會(huì) 管理

引言

高校里班主任一般都是兼職班主任，同時(shí)還有很多教學(xué)、科研任務(wù)。由于身兼數(shù)職，有時(shí)會(huì)感覺(jué)分身乏術(shù)。我校實(shí)行輔導(dǎo)員、班主任相結(jié)合的工作模式，班主任負(fù)責(zé)具體的班級(jí)事務(wù)，輔導(dǎo)員分管整個(gè)系里的學(xué)生工作。很多時(shí)候班主任、輔導(dǎo)員的職責(zé)劃分不清。在很多班主任自己，乃至學(xué)生眼中，班主任的作用就是簽字，學(xué)生除了請(qǐng)假會(huì)找班主任之外，其他時(shí)候基本不會(huì)來(lái)找班主任，接觸更多的反倒是輔導(dǎo)員。這就在一定程度上會(huì)在工作中出現(xiàn)你推給我我推給你的情況，降低班主任工作的積極性。本文在自己從事四年班主任工作的基礎(chǔ)上，談?wù)剬?duì)高校班主任工作的一些看法。[1]

一、準(zhǔn)備工作

沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任的老師在決定當(dāng)班主任之前要做些準(zhǔn)備工作，像有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生工作著請(qǐng)教如何管理學(xué)生，如何與學(xué)生有效溝通。我在擔(dān)任班主任之前像從事輔導(dǎo)員工作多年的同事咨詢(xún)，如何才能帶好班級(jí)。同事建議：班主任不要包攬一切，而應(yīng)做好引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自治，最好能在一開(kāi)始理順學(xué)生關(guān)系，以后班級(jí)工作會(huì)好開(kāi)展一些。還有班干部的選拔很重要，即使暫時(shí)沒(méi)有能力突出的學(xué)生，班主任也可以慢慢培養(yǎng)?；蛘呱蠉徶斑M(jìn)行培訓(xùn)。邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的班主任或者學(xué)生工作著講解其在工作過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題及如何解決的，效果如何。[2]

如果不向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生工作者咨詢(xún)，以自己想當(dāng)然處理學(xué)生事務(wù)，勢(shì)必會(huì)犯經(jīng)驗(yàn)主義的錯(cuò)誤，很可能會(huì)引發(fā)一些問(wèn)題。做足思想準(zhǔn)備，接下來(lái)就可以在班級(jí)工作中實(shí)踐了。[3]

二、管理工作

1.思想上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)生活狀態(tài)。

心態(tài)的轉(zhuǎn)變：在三年高中生活當(dāng)中，學(xué)生們不止一次會(huì)聽(tīng)到你們現(xiàn)在好好學(xué)，等到了大

學(xué)就輕松了。在他們思想中已經(jīng)向往大學(xué)輕松自在的生活。但實(shí)際的大學(xué)生活不僅僅有學(xué)業(yè)需要我們完成，更多地是我們要融入集體，參加社團(tuán)，參加社會(huì)實(shí)踐，參加各種比賽等等，在這些過(guò)程中學(xué)會(huì)與人打交道，讓思想成熟起來(lái)，為踏入社會(huì)做準(zhǔn)備工作。

2.建立健全的班級(jí)管理制度

制定嚴(yán)格的班級(jí)規(guī)章制度，在涉及到學(xué)生自身利益的一些事情上一定先將基本基本條件告訴學(xué)生，諸如在評(píng)優(yōu)選先時(shí)做到公平、公正、公開(kāi)，讓全班同學(xué)無(wú)異議。 在選拔班干部時(shí)，也要找一些優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任是非常重要的，特別是班級(jí)的主要干部（班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)）， 需要有原則、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任，因?yàn)榘喔刹勘旧硎菍W(xué)生成員， 與學(xué)生們有著直接的接觸，他們對(duì)同學(xué)們所產(chǎn)生的影響是不可小視的。

3.了解學(xué)生，從全方位著手

大學(xué)班主任和中小學(xué)班主任不同，一般不承擔(dān)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，所以面對(duì)面接觸機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，可以通過(guò)多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，比如可以建立班級(jí)QQ群，微信群多關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)。單純通過(guò)班干部了解班級(jí)情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槟承┌喔刹砍鲇诜N種因素的考慮，也不會(huì)將班級(jí)情況完全告訴班主任，或者因?yàn)閰柡﹃P(guān)系將一些信息不及時(shí)傳達(dá)給班級(jí)同學(xué)。

另外，盡可能承擔(dān)自己班級(jí)的課程，這是認(rèn)識(shí)學(xué)生了解學(xué)生的一個(gè)非常好的途徑。如前所說(shuō)，班主任一般都是兼職的教師，如能承擔(dān)自己班級(jí)的課程，可以更直接更方便的接觸到學(xué)生，了解他們的情況，我在承擔(dān)班主任期間，主動(dòng)申請(qǐng)帶我們班級(jí)的一門(mén)實(shí)驗(yàn)課，由于實(shí)驗(yàn)課堂上是與學(xué)生面對(duì)面的交流，一學(xué)期 下來(lái)，熟悉了班級(jí)所有的同學(xué)。在帶其他班級(jí)課程時(shí)，課間可以了解一下這個(gè)班級(jí)的管理情況，同時(shí)和自己的班級(jí)比較，一些好班級(jí)事務(wù)處理方法我們也可以借鑒。

4.關(guān)心學(xué)生，在不同階段個(gè)給予不同關(guān)注。

在學(xué)生剛上大一時(shí)，他們感覺(jué)到大學(xué)的新鮮，也可能還有些迷茫，這個(gè)時(shí)候班主任可以組織一些班級(jí)集體活動(dòng)諸如主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)院學(xué)科帶頭人給學(xué)生引路，指明專(zhuān)業(yè)前景，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)四年充滿信心。也可以邀請(qǐng)高年級(jí)學(xué)業(yè)各方面都很好的同學(xué)介紹他們度過(guò)大學(xué)四年的經(jīng)驗(yàn)，給大一學(xué)生們一些經(jīng)驗(yàn)。等到大二時(shí)，對(duì)校園環(huán)境已經(jīng)熟悉，且都有了自己的朋友圈，有同班同學(xué)或者在社團(tuán)活動(dòng)中結(jié)識(shí)的朋友，這個(gè)時(shí)候班里同學(xué)會(huì)有些分化，部分規(guī)劃好的同學(xué)按部就班，按照自己的規(guī)劃一步步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。也有些同學(xué)目標(biāo)不明，沉迷游戲，這個(gè)時(shí)候班主任就要做針對(duì)性的工作，找這些同學(xué)溝通，共同制定計(jì)劃。比如我們班有個(gè)同學(xué)，他對(duì)自己的要求就是能通過(guò)考試就好，六十分萬(wàn)歲的態(tài)度，了解了他這個(gè)態(tài)度后，告訴他“求其上的其中，求其中得其下” 的道理，讓同學(xué)樹(shù)立高的目標(biāo)，此后他將大學(xué)做了很好的規(guī)劃，計(jì)算機(jī)過(guò)了四級(jí)，也簽了不錯(cuò)的單位。經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)生活，到了大三，他們意氣風(fēng)發(fā)，感覺(jué)得心應(yīng)手，但還是需要些引導(dǎo)。諸如很多同學(xué)準(zhǔn)備考研，他們?cè)趯W(xué)校的選擇，復(fù)習(xí)計(jì)劃的安排等方面還有些困惑，我們可以以院或系為單位組織一次考研的主題的宣講會(huì)，要求再讀的研究生或者剛剛考上研究生的同學(xué)講講他們的考研心得，讓學(xué)生少走彎路。

5.注意與學(xué)生有效溝通。

在班主任與學(xué)生交流時(shí)需要做到平等、坦誠(chéng)，懷著一顆愛(ài)學(xué)生的心去交流，多從學(xué)生角度考慮問(wèn)題，才能讓學(xué)生打開(kāi)心門(mén)，把心中的困惑，遇到的難事說(shuō)出來(lái)。除了與學(xué)生溝通之外，也多與任課教師溝通，多與家長(zhǎng)溝通，這樣才可以全方位了解、掌握實(shí)際學(xué)生的情況，做到有的放矢。

結(jié)語(yǔ)

高校班主任在一個(gè)班級(jí)的成長(zhǎng)中起著 “車(chē)頭”的作用，所以要不斷提高自身素質(zhì)及管理能力，要有服務(wù)班級(jí)的理念，對(duì)待學(xué)生要像自己的孩子一樣去關(guān)心、愛(ài)護(hù)。班主任不僅要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀版，加強(qiáng)思想道德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)合格人才。

參考文獻(xiàn)

[1]張礫，李雪榮.淺談如何做好高校班主任工作[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊）. 2016（04）

[2]孟盈. 新時(shí)期高校班主任地位及作用分析[J]. 科教導(dǎo)刊（上旬刊）. 2016（08）

[3]曾凡軍. 高校班主任工作初探[J].科技視界.2014（34）

作者簡(jiǎn)介

李文娟（1980—），女，漢族，山西，碩士，講師，研究方向：有機(jī)合成。endprint