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在小學(xué)體育教學(xué)中，由于小學(xué)生的活潑好動及爭強好勝、喜新厭舊、善變等特點，在課堂教學(xué)過程，難免出現(xiàn)放養(yǎng)式的教學(xué)現(xiàn)象，在管理上體現(xiàn)為一種缺乏管理目標和方向的無紀律性的管理方式。因此，在體育教學(xué)過程中，要做好小學(xué)體育常規(guī)管理和建設(shè)，做好小學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。抓好小學(xué)體育常規(guī)管理，有利于促進小學(xué)生養(yǎng)成遵守紀律的良好習(xí)慣。在傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)追蹤，小學(xué)體育教學(xué)更偏重體育技術(shù)的傳授、如何做好一個動作等，忽略了學(xué)生日常行為規(guī)范的引導(dǎo)和約束，而做好紀律管理，抓好養(yǎng)成教具有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。小學(xué)體育要善于整合各種資源，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，促進體育教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)體育班級紀律管理措施一、引言

小學(xué)體育常規(guī)是小學(xué)教育的重要內(nèi)容，狠抓小學(xué)體育常規(guī)建設(shè)，有利于推進我國體育基礎(chǔ)教育改革，促進小學(xué)體育改革更好的發(fā)展。小學(xué)生在這一時期處于極為容易塑造的階段，因此開展小學(xué)體育養(yǎng)成教育、形成良好的紀律習(xí)慣，對于促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展有著重要的作用。當前，在小學(xué)體育教學(xué)過程中存在很多問題，如對體育常規(guī)工作認識不足，體育教學(xué)過程中對紀律管理及教育方法不當?shù)鹊?，這些都不利于小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，探究如何做好小學(xué)體育常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)小學(xué)生良好的紀律習(xí)慣是目前小學(xué)體育教學(xué)中的重要問題。

二、小學(xué)生身發(fā)展特點及體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.小學(xué)生身心發(fā)展特點

第一，活潑好動與好奇心強。這一時期的小學(xué)生對外界事物都非常感興趣，有著強烈的好奇心，而且容易塑造。這一時期的小學(xué)生大豆喜歡愛哭愛鬧，喜形于色，活潑好動，小學(xué)體育課應(yīng)該大都受到他們的喜愛，教師可以利用這一特點，在課堂互動教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展相關(guān)教育，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第二，爭強好勝，喜新厭舊，容易改變。這一時期的小學(xué)生生命力旺盛，活潑好動，且爭強好勝。學(xué)生都希望自己是變現(xiàn)最好的，最希望得到教師的表揚和鼓勵，當然也最容易受到失敗的影響，因此體育教學(xué)要利用小學(xué)生的這一心理特點，在尊重和關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，保護學(xué)生的自尊心不受傷害，積極給予鼓勵和肯定。同時，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容及方法，利用學(xué)生喜歡新事物的特點，多增加不同的體驗環(huán)節(jié)，增加課程的新鮮感，寓教于樂。

2.小學(xué)體育現(xiàn)狀及存在的問題

一是體育養(yǎng)成教育認識不足。從目前教育現(xiàn)狀來看，還是重視智育教育、分數(shù)教育、升學(xué)教育，因此使得學(xué)校對于體育的教育較為輕視，使得體育教學(xué)的開展受到一定程度的影響。

二是缺乏體育常規(guī)管理體系建設(shè)。在部分小學(xué)尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中，缺乏對體育教師、體育活動、體育設(shè)施建設(shè)及體育教學(xué)等具體的目標要求，在管理方面是一種“放羊式”的管理，管理缺乏目標性和方向性。

三是小學(xué)體育教學(xué)目標不明確。在小學(xué)體育教育中一個重要現(xiàn)象就是小學(xué)畢業(yè)后，學(xué)生不會自我積極開展正常的體育健身及鍛煉。這和我們平時的體育教學(xué)對學(xué)生體育興趣、體育能力和體育鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)缺乏有關(guān)，傳統(tǒng)的小學(xué)體育是一種機械的、被動的教育，在教育中僅僅是技術(shù)動作的教育和鍛煉，而缺乏相關(guān)原理、重要性及習(xí)慣和主動性的培養(yǎng)。

四是在教學(xué)過程中，教師僅僅是進行講解和示范，給學(xué)生進行體驗的機會少。部分體育老師在教學(xué)中，進行過多的講解和演示，給予學(xué)生練習(xí)的機會和時間少，在練習(xí)中實施放養(yǎng)式的練習(xí)，缺乏對學(xué)生的指導(dǎo)、紀律約束及管理，教學(xué)效果差。

三、做好小學(xué)體育常規(guī)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的紀律習(xí)慣

1.引導(dǎo)學(xué)生做好課前準備。

小學(xué)生一般在體育教學(xué)中缺乏主動性，缺乏自覺意識，因此要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準備。要讓學(xué)生認識到做好課前準備的重要性，積極做好相應(yīng)的課前準備。比如，可指導(dǎo)學(xué)生看課程表，記住體育課是星期幾第幾節(jié)課，并為下一節(jié)體育課學(xué)習(xí)做好準備。

2.作好體育隊列操練規(guī)范。

小學(xué)生的集合站隊是擺在體育老師面前的一道難題，特別是小學(xué)一年級新生中，這種情況尤為突出，因為學(xué)生的排隊意識和位置概念都比較模糊。老師可以設(shè)計不同的游戲型的隊列常規(guī)訓(xùn)練，并始終貫穿于小學(xué)低年級的體育課中，通過操練，是學(xué)生能夠隨集體完成一致的集合站隊。老師在教授學(xué)生列隊之前，也可先給學(xué)生講人民解放軍緊急集合的小故事，通過這種方式使學(xué)生明確排隊要做到快、靜、齊。接著，可以分小組進行練習(xí)并評比。

3.加強學(xué)生課堂紀律行為規(guī)范化。

小學(xué)體育一般都是在室外的教學(xué)場上進行，是一種特殊的“大教室”“大課堂”教學(xué)方式，有時候還是幾個班級一同上課。因此，小學(xué)生在這種環(huán)境中容易注意力不集中，特別是一些低年級的新生，如果不做好體育課的紀律規(guī)范教育，整個操場就像自由活動課一樣缺乏秩序性。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，尊重課堂紀律，養(yǎng)成良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.促進學(xué)生不斷提高和超越自我。

小學(xué)體育老師要在嚴肅課堂紀律、嚴抓體育教規(guī)的同時，根據(jù)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)狀況及身體接受能力，引導(dǎo)學(xué)生不斷超越自我、敢于拼搏、不斷進步。體育本身就是力量和智慧的結(jié)晶，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的較量，需要不斷的戰(zhàn)勝自我和超越自我。因此，首先須臾培養(yǎng)學(xué)生的堅忍不拔的意志，不畏艱苦、勇于前進的奮斗精神。這對于今后養(yǎng)成堅韌不撥、吃苦耐勞的精神有著重要作用，因此在日常教學(xué)中體育老師要重視學(xué)生這種耐力性的體育鍛煉及練習(xí)。

5.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成迅速行動的習(xí)慣。

有些體育活動并不是小學(xué)生習(xí)慣參與的，表現(xiàn)出懶散的參與精神狀態(tài)，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成迅速反應(yīng)的制度，鍛煉學(xué)生的快速行動習(xí)慣，避免教學(xué)過程中出現(xiàn)懶散、不積極參加體育教學(xué)活動的懶散現(xiàn)象。尤其是對于低年級的學(xué)生，缺乏行動的目標性，教師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)和鍛煉的具體目標，促進學(xué)生積極的參與體育鍛煉活動，更好的實現(xiàn)課堂教學(xué)的目標。主要有：體育課鈴聲響后迅速站好隊伍；體育活動分組后迅速形成分組狀態(tài)，完成活動準備；每次活動結(jié)束后要快速進行隊伍集中，并保持安靜；每個體育鍛煉環(huán)節(jié)都要形成時間意識，盡快做好，對于表現(xiàn)好的學(xué)生給予積極的表揚。教師首先需要以身作則，提前到達上課地點，如果有學(xué)生出現(xiàn)懈怠時要及時給予提醒和幫助，實現(xiàn)說和做的統(tǒng)一，做好榜樣的同時，起到良好的監(jiān)督和引導(dǎo)作用，維持良好的班級紀律。

四、總結(jié)

總之，在小學(xué)體育鍛煉中良好的行為習(xí)慣不是一時半會就可以養(yǎng)成的，需要長期不懈的堅持和努力，進行嚴格的要求和不斷訓(xùn)練。在嚴格執(zhí)行下，小學(xué)生的隊形排列就會越來越自覺、迅速、整齊和有序，報數(shù)就會越來越清楚及迅速。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成對于小學(xué)生一生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有著重要影響，通過點滴培養(yǎng)及培養(yǎng)，將小學(xué)生培養(yǎng)成具有良好行為習(xí)慣和秩序的好學(xué)生，促進學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

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