杜文星，鄭良才

（惠州學院 電子信息與電氣工程學院，廣東 惠州 516007）

試論手機媒體對大學生思想政治教育的影響1

杜文星，鄭良才

（惠州學院 電子信息與電氣工程學院，廣東 惠州 516007）

當代90后大學生是在手機媒體迅速發(fā)展的背景下成長起來的，手機媒體對大學生思想政治教育帶來了深刻的影響，有積極的，也有消極的。究其原因，既有手機功用的雙重性，也有大學生自身的原因，還有高校思想政治教育的不完善等因素。面對挑戰(zhàn)，必須對癥下藥，在加強手機媒體環(huán)境建設(shè)、提高大學生媒介素養(yǎng)、提高高校思想政治教育效率等方面采取有效措施。

手機媒體；大學生思想政治教育；挑戰(zhàn)；對策

隨著網(wǎng)絡(luò)和自媒體時代的發(fā)展，手機媒體異軍突起。截止截至2016年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的人群占比由2015年年底的90.1%提升至92.5%［1］。手機媒體正在全方位、多角度的影響著人們的生活方式和思維方式。如今“90后”大學生已逐步加入“低頭一族”：上課玩手機，下課刷微信，甚至走路都要一邊走一邊看手機。手機媒體對大學生思想政治教育所帶來的影響是不可忽視的，為此，高校、教師以及大學生必須清楚的認識手機媒體所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高效發(fā)揮手機媒體的優(yōu)勢，多管齊下，積極探索和開拓手機媒體影響下高校思想政治教育新舉措。

在對大學生做《關(guān)于手機媒體對大學生思想政治教育影響》的調(diào)查中，以惠州學院全體在校大學生為研究對象，共發(fā)放問卷320份，收回有效問卷314份，有效回收率為98.1%。數(shù)據(jù)分析采用專業(yè)的spss18.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)分析。調(diào)查的總體樣本構(gòu)成見表1：

表1 問卷的總體樣本構(gòu)成

一、手機媒體對大學生思想政治教育的積極影響

手機媒體的飛速發(fā)展對人們的生產(chǎn)、生活、思維都產(chǎn)生了翻天覆地的變化?！白钚卵芯勘砻髌骄?.5分鐘我們就會看一眼手機［2］”。手機媒體對高校大學生的學習、思維、生活更是帶來了很大的變化，很大程度上促進了大學生的健康發(fā)展。

（一）增進了大學生之間的溝通

手機媒體的飛速發(fā)展，讓大學生越來越迷戀于手機微博、微信、QQ、博客等。可以說這是一個大學生享受手機媒體的時代，因為手機媒體為大學生提供了一個更加輕松、便捷的交流平臺。如在“你認為手機媒體為你哪些方面提供了便利”一題中，顯示85.35%的大學生認為是增進溝通方面。由于手機媒體的便捷性和網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬性，大學生在手機媒體平臺上獲得了絕對的“平等的話語權(quán)”，使得他們能夠暫時放下現(xiàn)實的學習壓力和法律、道德的重擔，主動暢享在虛擬空間里，相互交換想法為所欲為的表達自己的觀點、發(fā)表自己的意見。對于大學生而言，手機媒體增進了大學生的溝通，也有助于高校思政教師更深入的了解當代大學生。

（二）拓寬了大學生的發(fā)展空間

手機媒體的發(fā)展為大學生提供了一個新的信息獲取渠道——自主學習平臺，在這個平臺上，大學生可以隨時隨地獲取想要的知識或信息，這在很大程度上拓寬了大學生的發(fā)展空間。同樣在“你認為手機媒體為你那些方面提供了便利”一題中，顯示有50%的大學生認為是方便了他們進行網(wǎng)絡(luò)學習?？梢姡謾C媒體的發(fā)展促進了信息的受眾化，使得大學生不再是被動的接受信息，而是主動的去選擇信息。一是有助于提高大學生的自學能力。手機媒體的發(fā)展為大學生提供了一個內(nèi)容豐富、比較開闊的學習平臺和渠道，自學能力強的學生不僅不再需要老師的監(jiān)督，任意通過手機來獲取知識。二是，手機媒體的發(fā)展，打破了時空限制，學生可以隨時隨地通過手機媒體搜索需要的信息和知識，滿足自己的求知欲。三是，有助于培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力。手機媒體的發(fā)展為大學生開辟了“第二生活空間”，手機媒體成為他們?nèi)粘Ｉ畹闹匾I(lǐng)域和基本的生活方式［3］。如手機微博、微信、QQ空間等軟件的心情功能，其原創(chuàng)性比較高在一定程度上培養(yǎng)了大學生的獨立思考能力和語言表達能力；而微博日志、QQ日志也有利于大學生的自主創(chuàng)新能力和辯證思維能力。

（三）滿足了大學生的時尚追求

隨著手機媒體的飛速發(fā)展，手機一躍成為了人們學習、生活、工作的必需品，各種方便的閱讀器、各種APP、手游、地圖導航、聊天視頻軟件等等，應(yīng)有盡有。正是由于手機媒體的“如此貼心”，使得手機具有了一種時尚魅力：手機，讓我們實現(xiàn)了隨時隨地購物、跨越時空溝通、一機在手世界盡有。如今，以追求個性，講求時尚的90后的大學生，他們追求的不僅僅手機的溝通功能，更重要的是“時尚功能”。手機不僅僅是一個工具，更是生活、學習的“小助手”。這些“時尚功能”在一定程度了助長了大學生的個性追求，這對大學生培養(yǎng)個人特色、培育自我獨立能力有很大的影響。

此外，手機的自媒體化，也使得信息從單向傳播走向多向傳播，這一功能，也使的手機成為了大學生彰顯個性的媒介。這使得大學生過多的追求手機功能的時尚、網(wǎng)絡(luò)語言的時尚等，而忽略了真正意義上的思想進步。

二、手機媒體對大學生思想政治教育的消極影響

手機媒體的開放性、融合性、便利性打破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體、電視媒體的信息壁壘，使得信息擺脫了“守門人”的限制，也使得每個人都成為自己獲取信息的“把關(guān)人”，這使得大學生在通過手機媒體獲取信息時，毫無阻礙，毫無防備。而這種無障礙的信息傳播方式，也使得手機媒體信息質(zhì)量良莠不齊，為負面信息、低俗信息、消極腐朽信息的傳播和擴散提供了渠道。這樣的手機媒體環(huán)境，對大學生的思想政治教育帶來了很大挑戰(zhàn)。

（一）弱化了大學生的主流價值觀

一方面，削弱了大學生對社會主義核心價值觀的認同感。由于手機媒體傳播速度之快、傳播渠道之廣、傳播限制之松，使得手機媒體的信息參差不齊，甚至一些違背馬克思主義、反社會主義、反人類等錯誤價值觀念、信息可以毫無阻礙的傳播到大學生手中。在關(guān)于大學生接收負面手機信息的問題調(diào)查中（如圖1），可見大量不同層次的負面信息會傳遞到大學生手里。甚至有的網(wǎng)站、微博等肆意的宣揚著西方資產(chǎn)階級的意識形態(tài)、政治制度和文化思想，這對于正處于人生觀、價值觀尚未成型的大學生來說，無疑是一種思想和文化的沖擊，對他們形成積極的社會主義核心價值觀更是一種無形的挑戰(zhàn)。

圖1 關(guān)于大學生接收負面手機手機信息的調(diào)查

另一方面，助長了私欲，削弱了大學生的集體主義觀念。隨著高科技的發(fā)展，手機愈發(fā)個性化，可以說通過手機媒體大學生可以肆無忌憚、毫無顧忌的展示自己，無需過慮他人。同時手機具有很強的私人性和隱蔽性，大學生可以通過自己的手機獲得自己想得到的信息，這使得西方資本主義價值觀念，反對無產(chǎn)階級的各種言論都可以通過手機平臺經(jīng)行傳播，這些信息的傳播會在無形中助長大學生的私欲，削弱了我們傳統(tǒng)的集體主義觀念。

（二）弱化了大學生的自主學習能力

如今的90后大學生都是伴隨著網(wǎng)絡(luò)成長起來的，對于他們來說幾乎生活的每個環(huán)節(jié)都離不開手機，甚至課堂上都不愿放棄手機。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，29.63%的大學生上課經(jīng)常會使用手機；64.97%的大學生偶爾上課會玩手機；只有5.41%的大學生表示上課從不使用手機。74.2%的大學生曾有過由于手機上網(wǎng)而耽誤自己學習計劃的經(jīng)歷。而在大學生使用手機頻率與大學生玩微信、微博等相關(guān)手機媒體的相關(guān)系數(shù)調(diào)查（如圖2）中，使用手機頻率越高的大學生，基本將手機用于刷微信、微博等。由此可見，手機的誘惑正在不斷挑戰(zhàn)著大學生的自制力，侵蝕著大學生的自主學習能力。

圖2 使用手機頻率與大學生自制力相關(guān)性調(diào)查

同時，手機媒體也弱化了大學生的思考能力。隨著手機媒體的發(fā)展，幾乎所有信息、所有問題都可以通過手機媒體找到答案。手機媒體給予了大學生非常便捷、準確的信息，使得廣大90后大學生形成了有事找“度娘”，不懂就“百度”的思維方式［4］，50%以上的大學生表示在自己有不懂或不了解的東西時會求助于“百度”。這樣的思維方式雖然非常便捷、有效，但是長期發(fā)展下去不利于培養(yǎng)大學生的自主思考能力和自我解決問題的能力。

（三）弱化了大學生的道德意識

手機媒體是一把雙刃劍，拓寬了大學生文化視野的同時，也在無形中削弱了他們的道德意識。手機媒體的飛速發(fā)展，大量的良莠不齊的信息充斥著大學生。一方面，手機媒體的開放性和即時性，導致大量違背道德原則的新聞消息傳遞到大學生手里，如“小悅悅”事件等。甚至通過網(wǎng)絡(luò)、手機媒體的發(fā)酵，反而將受眾引導向“我們所堅持的道德原則是對的嗎？”，如“老人倒了要不要扶？”“該不該去幫陌生人？”等。這在無形中會逐漸弱化大學生的道德意識，左右他們的道德評價。另一方面，由于手機媒體的方便性和相對的隱蔽性，個別同學通過手機媒體來實現(xiàn)教師隨“點”隨到和考試作弊的行為，這對大學生的誠信教育、道德認知能力都有很大的消極影響。

三、手機媒體對大學生思想政治教育帶來消極影響的原因

手機媒體對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)是多方面，就其原因也必然是多方面的、復雜的。文章主要從手機媒體本身、大學生以及高校思想政治教育三個維度來分析手機媒體對大學生思想政治教育帶來消極影響的原因。

（一）手機媒體本身具有雙重屬性

隨著智能手機的出現(xiàn)和自媒體時代發(fā)展，大家獲取信息、利用信息的方式和手段越來越靈活。但是手機媒體的雙重屬性也使其給我們帶來方便的同時，也帶來了諸多危害：第一，手機媒體信息量大，但信息質(zhì)量龍魚混雜、良莠不齊。手機媒體為我們提供了一個寬松、方面的信息溝通平臺，這也使得我們每個人都可以成為信息制造者和傳播者，使的人們不再是被動的去接收信息，也正是這種功能，也使得各種信息真假難辨。第二，手機媒體傳播渠道廣，但信息“把關(guān)”管理無序。隨著智能手機的發(fā)展，現(xiàn)在的信息傳播實現(xiàn)了“一對多”的傳播模式，尤其是，手機微信、微博等功能的不斷完善，使得手機媒體成為了如今非常便捷、迅速的信息傳播渠道。但是國家、社會對手機媒體信息的管理確是比較薄弱的。第三，手機媒體傳播速度快，但輿情控制有限。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，挑戰(zhàn)著我們對信息的控制和管理。手機媒體的發(fā)展，推動了信息的傳播速度，但是，手機的私人性、隱蔽性也為輿情控制提高了難度。

（二）大學生網(wǎng)絡(luò)自律能力薄弱

一方面，大學生對手機媒體的過度依賴。手機的便捷、個性的特性注定了它會受廣大大學生的影響，但是大學生在使用手機媒體時，缺乏自制力，毫無控制力。在使用手機媒體狀況項的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，手機聊天、刷微博、朋友圈三項成為70%以上大學生的必選項。而在使用手機媒體時間長度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，60%的大學生平均每天手機上網(wǎng)時間為3小時以上?；旧弦研纬闪耍荷险n時，玩手機；下課時，看手機；走路時，手機不離手；睡覺前，再看看手機甚至吃飯時，眼睛仍然盯著手機……大學生已儼然成為“低頭一族”。大學生對手機媒體的過度依賴不僅影響大學生的學習成績，使大學生成為手機媒體的附庸，而且會使高校思想政治教育失去嚴謹性。

另一方面，大學生對手機媒體認識不足，媒介素養(yǎng)不夠。手機媒體出現(xiàn)和發(fā)展只有十多年，但是社會對手機媒體的認識僅限于聊天工具、媒體工具，而對手機媒體的教育功能認識不足。對于大學生來說，手機媒體僅僅只是聊天、獲取信息的工具，而對手機媒體的信息傳播方式、信息篩選方式、信息渠道等內(nèi)容可以說知之甚少，更不用說利用手機媒體去探索信息、學習信息和利用信息了。對手機媒體思想認識上的不足，和大學生自身媒介素養(yǎng)的缺乏使得大學生對手機媒體的影響沒有防備，失去主動性，更會使手機媒體不但沒有發(fā)揮其積極作用，反而影響了大學生思想政治教育效率。

（三）高校思想政治教育尚存在不足

針對手機媒體對高校思想政治教育的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育的不完善主要體現(xiàn)在：

教育內(nèi)容不夠即時性。目前，高校思想政治教育的內(nèi)容相對比較集中、明確，這使的原本要求內(nèi)容豐富、強調(diào)時效性的思想政治教育很難實現(xiàn)，也使得：一方面，大學生對其老套的教育內(nèi)同不感興趣；另一方面，書本、課堂中所學的內(nèi)容與手機媒體獲得的大量信息相悖，這嚴重影響了大學生思想政治教育效果。

教育方法不夠藝術(shù)性，無法調(diào)動大學生的積極性。目前，我國高校思想政治教育依然是以傳統(tǒng)的灌輸教育為主，以社會實踐為輔，教育方法局限在以書本為中心，以學生為主體的教育思維當中，使得教育方法缺乏多樣性、藝術(shù)化。因此，高校思想政治教育要借鑒手機媒體的多樣化、個性化發(fā)展形勢，加入多樣化、藝術(shù)化的手段來吸引大學生。

教育載體不夠創(chuàng)新性，沒有充分提高教育效果。手機媒體既是教育方法，也是教育載體。高校思想政治教育載體主要有書本、社會實踐和網(wǎng)絡(luò)平臺。近年，雖然各大高校都在探索開拓手機思想政治教育平臺，但效果不是很明顯。因此，高校思想政治教育需不斷創(chuàng)新，開拓手機媒體平臺，充分發(fā)揮手機媒體的優(yōu)勢來積極引導大學生，提高思想政治教育效率。

四、手機媒體影響下優(yōu)化大學生思想政治教育的對策

大學生是祖國的希望和未來，是中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。大學生正值其世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，我們社會、學校一定要為其努力營造良好的文化氛圍。在手機媒體飛速發(fā)展的大背景下，我們一方面要充分利用手機媒體服務(wù)便捷性、信息即時性，內(nèi)容多元化等特征，將其為我所用，提高大學生思想政治教育效果；另一方面，要針對手機媒體對大學生思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)從手機媒體、大學生自身、高校教育三方面對癥下藥提出有效對策。

（一）加強手機媒體環(huán)境建設(shè)

黨的十八屆三中全會明確提出“健全堅定正確輿論導向的體制機制”，“重視新型媒介運用和管理，規(guī)范傳播秩序”［5］手機媒體作為時代發(fā)展的新興媒體，更要響應(yīng)黨和國家號召做好輿論監(jiān)管。

首先，要圍繞社會主題，加強手機媒體宣傳。手機媒體作為比較受大學生歡迎的媒介，要堅持以傳播正能量為主，充分發(fā)揮手機媒體的便捷性等特點，加強大學生對手機媒體的認識和使用。其次，要加強對手機媒體的市場監(jiān)管。加強對手機媒體質(zhì)量、信息質(zhì)量、傳播速度等方面進行嚴格控制；同時也要完善手機輿論、評價平臺，及時對錯誤、不真實的信息進行澄清和更正。最后，社會、政府、高校也要充分利用手機媒體的優(yōu)勢，要善于將過于政治性、娛樂性的文化信息，通過大學生易于接受的網(wǎng)絡(luò)語言來表達，同時也要根據(jù)大學生自身發(fā)展需要來傳遞社會正能量，引導大學生接受優(yōu)秀的、良好的手機媒體信息。

（二）提高自身的媒介素養(yǎng)

手機媒體對大學生思想政治教育帶來挑戰(zhàn)的主觀原因來自大學生自身，那就是大學生缺乏一定的媒介素養(yǎng)。很多大學生明白長時間手機上網(wǎng)影響自己的學習、也明白手機媒體提供的信息對自己沒有多大好處等等，但是他們沒有足夠堅定的意志力和自制力，對手機媒體缺乏自我教育和自我管理。因此，要想充分利用手機媒體、發(fā)揮手機媒體的積極作用，大學生一定要充分認識手機媒體的本質(zhì)和發(fā)展，同時要不斷加強自我管理能力，嚴格控制自己手機上網(wǎng)時間，提高自身的媒介素養(yǎng)。

（三）因勢利導提高高校教育實效性

面對手機媒體已深受廣大學生喜愛的現(xiàn)狀，高校思想政治教育應(yīng)該因勢利導，充分發(fā)揮手機媒體的網(wǎng)絡(luò)載體作用，將手機媒體引進課堂，提高高校思想政治教育實效性。

高校思想政治教育要加強思想行為引導。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)57.96%的大學生認為高校有必要通過學生活動來引導大學生合理使用手機上網(wǎng)。由此可見，針對大學生對手機媒體的過度依賴，高校有必要通過課堂上、或組織開展相應(yīng)的活動，引導大學生正確的認識和運用手機媒體，認清手機媒體的利弊，在生活中、學習中理智、恰當?shù)睦檬謾C媒體。

主動占領(lǐng)新陣地，提高思想政治教育效率。針對手機媒體中引起學生共鳴的信息，要及時應(yīng)對，對其盡快做出正確應(yīng)答，做好引領(lǐng)大學生政治思想工作。同時，也要將手機媒體開拓為大學生思想政治教育的新陣地，將思想政治教育以自媒體的方式融入大學生的生活，“潤物細無聲”，讓大學生們無意識地收到影響、感染和熏陶［6］。同時，也要將思想政治教育與手機媒體相結(jié)合，鑒戒手機媒體圖、文、聲、像等多樣的表達形式，為高校思想政治教育注入生機和活力。

五、結(jié)語

在手機媒體強勢發(fā)展的背景下，大學生思想政治教育既有機會，也面臨著激烈的挑戰(zhàn)。通過不斷優(yōu)化手機媒體環(huán)境、不斷提高大學生的媒介素養(yǎng)、以及因勢利導，利用手機媒體提高高校思想政治效率等，不斷開辟思想政治教育陣地。只有這樣也能夠順應(yīng)手機媒體發(fā)展趨勢，也只有這樣養(yǎng)才能讓趨利避害，推動高校思想政治教育向前發(fā)展。

［1］孫穎.我國手機網(wǎng)民達6.56億平均每位網(wǎng)民每年網(wǎng)購62次［EB/OL］.［2016-12-12］.

http：//news.xinhuanet.com/finance/2016-08/03/c_129202230.htm.

［2］新浪新聞.普通人每天看150次手機平均每6.5分鐘看一眼［EB/OL］.［2016-12-12］.

http：//qcyn.sina.com.cn/news/shxw/2013/0216/205918119270.html.

［3］蔡紅生，許萍.試論智能手機的影響與大學生思想政治教育創(chuàng)新［J］.思想教育研究，2014（8）：76-79.

［4］湯力峰，王學川.自媒體環(huán)境下高校思想政治工作的創(chuàng)新［J］.中國青年研究，2012（3）：10-14.

［5］中共中央.關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定［N］.人民日報，2013-11-16（1）.

［6］呂杰，徐靜.自媒體時代對高校思想政治教育工作的影響及應(yīng)對策略［J］.山東青年政治學院學報，2013，29（2）：72-76.

【責任編輯：孫 健】

The Influence of the Mobile Phone as Media on University Students’Ideological and Political Education

DU Wenxing，ZHENG Liangcai
（School of Electronic Information and Electrical Engineering，Huizhou University，Huizhou 516007，Guangdong，China）

The mobile phone media has brought a profound influence on the contemporary university students as the generation post-90s are grown up under the background of rapid development of mobile media.The social media have both positive and negative impact on them.To explore the underlying cause，we find that they include the dual attributes of the phone itself and the causes of the college students themselves as well as the faultiness of ideological and political education.Faced with the challenges，we have to remedy the case by its symptons.For one thing，we are supposed to improve the environmental construction of mobile media.For another thing，we can improve the college students'media literacy.What`s more，it`s important to take effective measures to enhance the efficiency of ideological and political education in colleges and universities.

The mobile phone media；university students’ideological and political education；challenge；solutions

G641

A

1671-5934（2017）02-0001-05

2017-01-11

杜文星（1988- ），女，山西介休人，助教，法學碩士，研究方向為高校思想政治教育，E-mail:954906302@qq.com