吳越

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水漲之后船如何高？

“十二五”期間，海北州投入了相當(dāng)于全州兩年財(cái)政收入的資金實(shí)施學(xué)校辦學(xué)條件改善。幾年的辛苦沒有白費(fèi)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，海北州各類教育的校舍建設(shè)及儀器設(shè)施配備已達(dá)到了較高的水平，大多數(shù)學(xué)校辦學(xué)條件指標(biāo)均高于青海省平均水平，也高于山東。

但是，這種喜悅并沒有持續(xù)太久，出乎大家意料的是，辦學(xué)條件的“水”卻沒有帶來教育質(zhì)量的“船”相應(yīng)抬高，相反，高考、中考以及教育評(píng)測(cè)的成績(jī)等屢屢下滑。

2016年，第三批援青干部人才進(jìn)駐的時(shí)候，正是海北州教育發(fā)展最“低迷”的時(shí)期，擺在他們面前的緊迫任務(wù)，就是解決“新瓶裝舊酒”的問題，在辦學(xué)條件基本完善的情況下，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量有效提升。

去年10月召開的魯青對(duì)口支援合作座談會(huì)，主要成果之一就是在加強(qiáng)智力支援合作方面達(dá)成共識(shí)。隨后，《山東省關(guān)于助推青海海北州脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)計(jì)劃》正式印發(fā)，智力援青被擺上了愈加重要的位置。

第三批山東援青工作團(tuán)隊(duì)中，除了有省、市教育行政部門的3名干部分別到州、縣教育行政部門任職，還有4位來自山東名校的優(yōu)秀管理人才加盟，直接到海北州基層學(xué)校擔(dān)任業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)。直接選派人才到海北基層學(xué)校援教尚屬對(duì)口援青的首例。

教育援青的干部帶著因缺氧發(fā)紫的嘴唇、頂著高原灼熱的陽光，走學(xué)校，搞座談，摸情況，聽意見……調(diào)研成果讓人耳目一新，引起了海北州委、州政府主要領(lǐng)導(dǎo)的重視，有的甚至直接被當(dāng)作教育行政決策的參考。

因家庭條件等原因，剛察牧區(qū)仍然存在學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。去年8月，在剛察縣民族寄宿制初級(jí)中學(xué)任職副校長(zhǎng)的張西坤，利用開學(xué)前的時(shí)間，前往泉吉鄉(xiāng)和哈爾蓋鎮(zhèn)進(jìn)行為時(shí)兩天的家訪。正值夏季放牧季節(jié)，牧區(qū)的孩子都會(huì)跟著家人到大山深處的草原放牧，每找一個(gè)學(xué)生都要跑很遠(yuǎn)的路。張西坤家訪的第一天就遭遇大雨，路上隨處可見山坡上滾落的石子，但他仍堅(jiān)持按計(jì)劃走訪學(xué)生家庭，勸說幾位輟學(xué)的孩子重新返校。

“引進(jìn)來”和“走出去”

今年5月8日至12日，為積極實(shí)施名師送教三年行動(dòng)計(jì)劃，譚金蕓作為威海市名師送教團(tuán)成員來到門源縣開展送教活動(dòng)?；氐酵：螅龑懴乱黄肚嗪Ｇ?，青海情》在網(wǎng)上引起轟動(dòng)。

她在門源講課結(jié)束后，“師生們一次又一次響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。孩子們用火辣辣的目光‘封鎖著我，再三催促他們離開時(shí)，大家仍依依不舍。有的孩子跑過來和我擁抱，有的紅著眼睛和我揮手，有的親切地和我說著：‘老師，希望再見到您！”

在眾多孩子的心聲中，本刊記者找到了一封寫給支教老師的信，其中幾句是：“老師你可以留下嗎，做我們的英語老師，剛才你給我們講課，講的好棒。老師你走了，我們會(huì)哭?！?/p>

一年里，來自山東的229名“齊魯名師”、骨干教師先后走上高原，與海北州教師一起開展了專題講座、課題研討、同課異構(gòu)、集體備課等合作教研活動(dòng)，舉辦講座、座談700余場(chǎng)次，開展同課異構(gòu)82節(jié)次。合作教研活動(dòng)別開生面，形式多樣，海北州幾乎所有中小學(xué)教師全部參與，無異于一場(chǎng)覆蓋全員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。另一方面，過去一年中，走進(jìn)山東接受專業(yè)培訓(xùn)的海北州教師達(dá)到165人次。

過去一年，不論是高考還是中考，海北都一改成績(jī)逐年下滑的“疲態(tài)”，重點(diǎn)本科上線率超過全省平均水平4個(gè)百分點(diǎn)，改變了長(zhǎng)期徘徊在全省平均線以下的歷史，中考成績(jī)及格率和優(yōu)秀率也均實(shí)現(xiàn)較大幅度上升，原本流失到外地的學(xué)生紛紛返回到州內(nèi)學(xué)校就讀。

山東教育援青的工作經(jīng)驗(yàn)被中央西藏工作協(xié)調(diào)小組辦公室以專報(bào)的形式予以推廣。青海省委書記王國生了解到山東教育援青的工作情況后，專門批示要求認(rèn)真做好總結(jié)推廣。endprint