陳明霞

摘要：我國實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，這對中職生思想政治教育工作提出了更高的要求。當(dāng)前中職學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)張，中職生源不斷擴(kuò)大，中職學(xué)生逐漸成為社會(huì)主義新生代勞動(dòng)力的重要力量。如何做好中職生思想政治教育工作，以讓其更好地為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，更好的適應(yīng)并融入社會(huì)，是不可忽視而又刻不容緩的問題。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校思想政治教育現(xiàn)狀與對策

一、中職生思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）中職生思想政治主流健康積極

中職生普遍年齡較小，正處在人生發(fā)展的黃金期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，求知欲旺盛，對于新奇的事物有著濃厚的興趣。他們理解社會(huì)競爭的激烈性，他們已經(jīng)意識到?jīng)]有知識、沒有技能很難在社會(huì)立足，在校就要學(xué)習(xí)知識，掌握技能。他們生活成長在新時(shí)期，物質(zhì)條件普遍都比較優(yōu)越，接受的信息比較廣泛，思維較為活躍，創(chuàng)新能力較強(qiáng)。他們有著強(qiáng)烈的獨(dú)立意識，個(gè)性特點(diǎn)明顯，對于任何事物都有自己的看法，而不是盲目的跟從。他們在生活上追求獨(dú)立，學(xué)習(xí)上要求自主，有較強(qiáng)的自尊心和責(zé)任意識。他們的政治熱情高，大部分同學(xué)能積極主動(dòng)地參加學(xué)校健康向上的活動(dòng)。許多同學(xué)積極向黨組織、團(tuán)組織靠攏。

（二）中職生思想中存在問題

1、厭學(xué)心理嚴(yán)重

中職生的生源素質(zhì)一般普遍低于普通高中，這受家長心理以及社會(huì)觀念的影響，上高中被認(rèn)為是“正途”，只有上高中無望時(shí)，才迫不得已選擇了職業(yè)學(xué)校。這就造成了中職生源素質(zhì)普遍不太好，素質(zhì)良莠不齊的現(xiàn)狀。部分基礎(chǔ)很差的學(xué)生入學(xué)后，聽不懂課，又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的毅力從而導(dǎo)致無心向?qū)W，甚至輟學(xué)。

2、自控能力差

中職生這個(gè)群體的特點(diǎn)，決定了他們雖然有很多特長，但往往缺乏必要而正確的世界觀和人生觀，自控能力較差。他們往往因一時(shí)控制不了自己而做出一些魯莽、無知的事。有的學(xué)生上網(wǎng)、打架、酗酒、賭博、早戀等現(xiàn)象嚴(yán)重，教師苦口婆心但仍是屢教不改。

3、對前途感到迷茫

盡管中職生的就業(yè)率高，就業(yè)市場廣闊，但不少學(xué)生對未來的工作仍充滿疑問和困惑。他們不能清醒的認(rèn)識到自己的定位，對自己的前途和未來感到無助和迷惑，從而失去人生的奮斗目標(biāo)，導(dǎo)致破罐破摔。

（三）加強(qiáng)中職生思想政治教育的對策

1.始終堅(jiān)持以馬克思主義理論教育為基礎(chǔ)

堅(jiān)持用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀作為基礎(chǔ)教育理論。在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的過程中要始終高舉馬克思主義的旗幟，要結(jié)合中職學(xué)生這個(gè)群體的實(shí)際，對其實(shí)施馬克思主義教育，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法，去觀察、認(rèn)識和解決問題，使學(xué)生保持正確的政治方向。

2.引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理，培育學(xué)生的自信心

教師要多運(yùn)用積極評價(jià)的方法幫助學(xué)生樹立自信，而不是一味的指責(zé)與批評。教師承擔(dān)了學(xué)生思想政治教育的主要部分，必須學(xué)會(huì)疏導(dǎo)，這樣才能因勢利導(dǎo)，循循善誘，把中職學(xué)生的思想引向健康的發(fā)展軌道。教師要運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)教育中職學(xué)生，任何事物都要一分為二的看待，使他們明白中職教育是國家必不可少的教育內(nèi)容，與其他層次的學(xué)校教育具有平等的價(jià)值，只是培養(yǎng)的人才不同而已。要教育學(xué)生堅(jiān)信自己所選擇的道路，相信自己通過職業(yè)教育的學(xué)習(xí)，以后必能在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)和有所建樹。

3.對學(xué)生實(shí)施愛的教育

愛是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛需要教育，教育也需要愛。教師對學(xué)生的愛，是對事業(yè)、對人民的熱愛，是敬業(yè)精神的體現(xiàn)。教師要以家長的角色給予學(xué)生生活上的關(guān)愛，要在細(xì)節(jié)上真正關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生噓寒問暖，使學(xué)生真正體會(huì)到老師的愛與關(guān)懷。但愛不等于放縱，愛是與嚴(yán)格要求相結(jié)合的?！皣?yán)是愛，松是害”，教師對學(xué)生的日常行為要嚴(yán)格要求嚴(yán)格管理，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才；

4.加強(qiáng)與家長的溝通，實(shí)現(xiàn)家?；ネ?/p>

教育不單是學(xué)校的事情，也是家庭教育的責(zé)任。只有在學(xué)校老師和家長的共同努力下，才能造就一個(gè)合格的人才。教師有必要將一些正確的教育方法和手段傳遞給家長，教師要保持與家長的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題雙方互相交流，共商對策，只有這樣，才能在家庭教育和學(xué)校教育的合力下將學(xué)生教育好。

5.善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處，多鼓勵(lì)，少批評

再調(diào)皮的學(xué)生，都有一顆渴望被認(rèn)同，渴望受到重視的心。造成學(xué)生后進(jìn)的原因是多方面的，教師要辯證的看待所謂的后進(jìn)生，而不能一棍子打死。對于經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，就要及時(shí)的給予表揚(yáng)和肯定，要盡量在公共場合，盡量讓更多的學(xué)生獲得這一信息。對于某些學(xué)習(xí)成績差而特長突出的學(xué)生，教師更要給予充分的鼓勵(lì)和肯定。或許教師的某個(gè)贊賞的眼神，某個(gè)欣慰的笑容，都可影響到學(xué)生的人生軌跡。因此，教師首先要尊重學(xué)生，給學(xué)生面子，多鼓勵(lì)，少批評，尤其是在公共場合。

二、影響中職學(xué)校思想政治教育工作的原因

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)具有基本的文化知識、專業(yè)技術(shù)實(shí)用能力以及合格的思想政治素質(zhì)的人才的地方，但中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)文化基礎(chǔ)比較薄弱，理解能力不強(qiáng)，缺乏紀(jì)律性。這些都影響思想政治教育工作的進(jìn)行，當(dāng)然這也與學(xué)校、社會(huì)、家庭等各方面都有關(guān)系。

1.社會(huì)方面

中職學(xué)生正處在身心發(fā)展成長階段，極易受到社會(huì)上一些不良風(fēng)氣如拜金主義、享樂主義、利己主義等的影響。他們對于是非的判斷還沒有完全成熟，思想波動(dòng)加大；再加上網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，新興媒體不斷出現(xiàn)，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的使用率高，網(wǎng)絡(luò)中一些低俗的內(nèi)容使學(xué)生極易受到影響而盲目模仿。網(wǎng)絡(luò)上負(fù)面新聞?lì)l頻被渲染傳播，也使得學(xué)生在看待當(dāng)前出現(xiàn)的社會(huì)問題及現(xiàn)象時(shí)，會(huì)產(chǎn)出消極、厭世、不相信生活等負(fù)面情緒。這些都影響著中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的進(jìn)行。

2.學(xué)校方面

中職學(xué)校在發(fā)展過程中，對思想政治教育工作的地位和作用認(rèn)識還不到位，沒有遵循“三貼近”的原則，脫離了學(xué)生的內(nèi)在需要和社會(huì)實(shí)際，只追求培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)所需要的專業(yè)技能以及就業(yè)率。在實(shí)際教學(xué)中，也更偏重于職業(yè)技能及相關(guān)專業(yè)知識的教學(xué)，而忽視了中職生的思想政治教育。從學(xué)校的教學(xué)環(huán)境來看，部分中職院校也并不重視教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，沒有給學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從教師方面來看，部分教師在教學(xué)過程中只教授知識，而忽略了與學(xué)生的交流，使得課堂氣氛比較沉悶，缺乏生氣，忽視了學(xué)生的主體性。

3.家庭方面

現(xiàn)階段中職的學(xué)生大部分都是巧一18周歲的90后，獨(dú)生子女。父母的偏愛、對孩子的縱容，都使此階段的孩子缺乏集體意識，團(tuán)結(jié)能力不強(qiáng)，總以自我為中心。部分家庭由于孩子學(xué)習(xí)成績不理想，家長的失望態(tài)度，也影響著學(xué)生的心理。在家庭生活中，部分家長不重視自身的言傳身教也是影響思想政治教育工作的主要原因。

結(jié)語：

當(dāng)前中職生思想政治教育狀況較為復(fù)雜，主流健康積極，但仍存在諸多問題。對于中職生思想政治的教育，要結(jié)合中職生這個(gè)群體的個(gè)性心理特點(diǎn)來實(shí)施。中職學(xué)校是我國教育的重要組成部分，中職生的思想政治教育事關(guān)國家建設(shè)與穩(wěn)定，因此必須高度重視對這一群體的教育，為我國的社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]王如娟.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育實(shí)效性研究[D].天津：天津大學(xué)職教學(xué)院，2016.

[2]楊劫.中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育創(chuàng)新與發(fā)展研究[D].太原：中北大學(xué)，2016.

[3]劉閡心.當(dāng)前中等專業(yè)學(xué)校思想政治教育存在的主要問題及原因分析[J].科技教育，2015，（8）endprint