孟上富

摘要：遷移是普遍存在的現(xiàn)象，為了了解教育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球時(shí)的運(yùn)動(dòng)技能遷移研究籃球技術(shù)對(duì)于排球技術(shù)的學(xué)習(xí)是否存在遷移現(xiàn)象，或是怎樣的遷移現(xiàn)象。本文對(duì)北京體育大學(xué)教育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在排球普修課上的技能遷移現(xiàn)象進(jìn)行觀察和分析。

關(guān)鍵詞：籃球技術(shù)；排球技術(shù)；技能遷移

1選題依據(jù)

遷移是教學(xué)過程中普遍存在的客觀現(xiàn)象，是影響教學(xué)過程的客觀規(guī)律，是由認(rèn)識(shí)技能的掌握過渡到能力形成的重要環(huán)節(jié)。

研究對(duì)象與研究方法

2研究對(duì)象

本文以籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技術(shù)時(shí)技能遷移現(xiàn)象為研究對(duì)象。

3研究方法

3.1文獻(xiàn)資料法

查閱有關(guān)排球球籃球類有關(guān)文獻(xiàn)前人研究的有關(guān)技能遷移文獻(xiàn)，為研究提供理論依據(jù)。

3.2專家訪談法

對(duì)專家進(jìn)行訪談得出專家對(duì)遷移規(guī)律的認(rèn)識(shí)和看法以及籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技術(shù)時(shí)的技能遷移現(xiàn)象。

3.3觀察法

對(duì)2012級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生上普修課進(jìn)行觀察統(tǒng)計(jì)并用拍照和錄像的方法記錄下來，總結(jié)出學(xué)生在學(xué)習(xí)排球不同技術(shù)時(shí)主要出現(xiàn)的問題和技能遷移的方向。

3.4邏輯分析法

理論分析動(dòng)作結(jié)構(gòu)，為遷移規(guī)律做出理論依據(jù)。

4 研究的主要內(nèi)容

4.1排球技術(shù)和籃球技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

4.2 排球技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)

4.3 排球墊球動(dòng)作結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

4.2籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)排球不同技術(shù)時(shí)技能遷移現(xiàn)象的分析

4.2.1籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)墊球技術(shù)時(shí)技能遷移現(xiàn)象的分析

經(jīng)過觀察，籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)排球墊球時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作與其他項(xiàng)目的同學(xué)大體相似。但是籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)墊球時(shí)腳步的移動(dòng)比其他項(xiàng)目的同學(xué)學(xué)習(xí)起來更容易，他們?cè)趯W(xué)習(xí)排球墊球腳步移動(dòng)時(shí)，他們本身籃球項(xiàng)目的腳步移動(dòng)與學(xué)習(xí)排球時(shí)的腳步移動(dòng)產(chǎn)生了正遷移，能夠促進(jìn)他們更好的找到墊球位置。

4.2.2籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)傳球技術(shù)時(shí)技能遷移現(xiàn)象的分析

經(jīng)過觀察，籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)排球傳球時(shí)出現(xiàn)的技能遷移比較明顯主要有：

（一）接觸球時(shí)手的觸球部位，在球出手后的狀態(tài)上，單手肩上投籃時(shí)要壓腕、撥球，球在空中是旋轉(zhuǎn)的，呈倒轉(zhuǎn)狀態(tài)；而排球正面?zhèn)髑驎r(shí)要抖腕、不撥球，使球在空中盡量不旋轉(zhuǎn)。

（二）傳球時(shí)的手型：在手型上籃球胸前傳球時(shí)，兩手指自然分開，兩大拇指相對(duì)成“八”字型，用指根以上的部位持球的兩側(cè)后下方，手心空出；而排球控球瞬間兩手自然張開成半球形，手腕稍后仰。兩拇指相對(duì)成“一”或“八”字型。兩手間有一定距離，兩拇指內(nèi)側(cè)，食指全部，中指二三指節(jié)觸球的后下部，無名指和小指在球的兩側(cè)輔助控制傳球方向。兩肘適當(dāng)分開，兩前臂約成90度角。

經(jīng)過觀察，籃球?qū)ｍ?xiàng)班的學(xué)生在傳球時(shí)手不是成半球形而是手掌緊閉，傳球時(shí)不是用手指迎球再出手而是用手扒球，像是籃球的傳球動(dòng)作。經(jīng)過詢問他們給出的答案是他們習(xí)慣了籃球的傳球時(shí)兩個(gè)手外翻傳出旋轉(zhuǎn)球，在學(xué)習(xí)排球的傳球時(shí)他們的手型也不自覺的受到了干擾。

4.2.3籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)時(shí)技能遷移現(xiàn)象的分析

本文以籃球?qū)W生學(xué)習(xí)發(fā)飄球?yàn)橹饕芯繉?duì)象。

經(jīng)過觀察，籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)發(fā)飄球的時(shí)候易犯的錯(cuò)誤和其他專項(xiàng)同學(xué)大體相似，主要是拋球過高，拋球應(yīng)在身前，頭上2～3球位置，太高不易找球。擊球有轉(zhuǎn)動(dòng)，控制住前臂和手腕不要有動(dòng)作，完全由大臂水平帶動(dòng)前臂撞擊球中部偏下不漂，要追求瞬間撞擊，擊球后手要頓住，縮短觸球時(shí)間，而不是隨球帶臂。

4.2.4籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)扣球時(shí)技能遷移現(xiàn)象的分析

經(jīng)過觀察，籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)排球扣球時(shí)出現(xiàn)的技能遷移比較明顯主要有：

（一）助跑時(shí)的技能遷移及原因

助跑的第一步?jīng)Q定助跑方向、助跑步幅先小后大，助跑的最后一步起著調(diào)整身體與球的距離作用，決定起跳點(diǎn)是關(guān)鍵步、步幅要大，使助跑的水平速度轉(zhuǎn)換為向上的垂直速度. 掌握好起跳時(shí)機(jī)。經(jīng)過觀察籃球?qū)ｍ?xiàng)同學(xué)在學(xué)習(xí)排球扣球時(shí)容易單腳起跳這與他們經(jīng)常練習(xí)的三步上籃有直接關(guān)系造成了負(fù)遷移。

經(jīng)過觀察，籃球?qū)ｍ?xiàng)同學(xué)在學(xué)習(xí)排球扣球時(shí)起跳之后大多數(shù)同學(xué)的身體是向前移動(dòng)而不是垂直起跳。這與他們經(jīng)常練習(xí)的上籃動(dòng)作造成了負(fù)遷移。

（二）空中擊球時(shí)的技能遷移與原因

經(jīng)過觀察，籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球扣球空中擊球動(dòng)作時(shí)與其他項(xiàng)目的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤大體相同。

（1）擊球動(dòng)作有誤，手包不滿球

很多排球練習(xí)者在空中擊球時(shí)會(huì)會(huì)出現(xiàn)擊球動(dòng)作錯(cuò)誤，手包不滿球，出現(xiàn)這類技術(shù)錯(cuò)誤的原因主要是扣球時(shí)手掌后仰或過分緊張，無法形成勺狀，造成手掌包不滿球，擊球時(shí)缺少推壓動(dòng)作所致.。

（2）肘關(guān)節(jié)下托，擊球點(diǎn)低

很多排球練習(xí)者空中擊球過程中，擊球點(diǎn)較低不能充分利用自己的身體.出現(xiàn)這類錯(cuò)誤動(dòng)作的原因主要是練習(xí)者在起跳過程中肘部低于肩，空中擊球時(shí)不能充分伸展手臂，或者是僅僅依靠向前揮小臂擊球。

4.2.5籃球?qū)W生在學(xué)習(xí)攔網(wǎng)時(shí)技能遷移現(xiàn)象的分析

下面主要以單人攔網(wǎng)為主要研究對(duì)象：

（一）單人攔網(wǎng)的動(dòng)作方法。其動(dòng)作結(jié)構(gòu)分為準(zhǔn)確姿勢(shì)、移動(dòng)、起跳、空中動(dòng)作和落地5個(gè)互相銜接的部分。

（二）經(jīng)過觀察，籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)移動(dòng)時(shí)特別是并步、交叉步是學(xué)習(xí)起來特別快而且效果較好這與他們籃球的并步交叉步形成了正遷移促進(jìn)了他們學(xué)習(xí)攔網(wǎng)。

（三）經(jīng)過觀察，起跳時(shí)籃球?qū)ｍ?xiàng)的同學(xué)觸網(wǎng)比其他專項(xiàng)的同學(xué)頻率多，這說明籃球的起跳﹑上籃等技術(shù)在他們學(xué)習(xí)攔網(wǎng)起跳動(dòng)作時(shí)形成了負(fù)遷移。

5 結(jié)論與建議

5.1結(jié)論：

5.1.1教育學(xué)院2012屆籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球技術(shù)時(shí)技能遷移現(xiàn)象普遍存在，主要體現(xiàn)在傳球和扣球的學(xué)習(xí)中。

5.1.2教育學(xué)院2012屆籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球傳球技術(shù)時(shí)出現(xiàn)遷移的環(huán)節(jié)主要有：學(xué)習(xí)墊球、攔網(wǎng)時(shí)，籃球的腳步移動(dòng)與排球的腳步移動(dòng)產(chǎn)生了正遷移；學(xué)習(xí)傳球時(shí)，籃球的投籃動(dòng)作、胸前雙手傳球動(dòng)作與排球的傳球動(dòng)作產(chǎn)生了負(fù)遷移。

5.1.3教育學(xué)院2012屆籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生在學(xué)習(xí)排球扣球技術(shù)時(shí)出現(xiàn)遷移的環(huán)節(jié)主要有：籃球技術(shù)中的上籃動(dòng)作與排球助跑起跳技術(shù)形成了負(fù)遷移。

5.2建議：

5.2.1建議老師以后在教授籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生排球技術(shù)時(shí)要特別重視他們的傳球和扣球的教學(xué)，建議運(yùn)用技能遷移的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

5.2.2為了消除籃球投籃動(dòng)作對(duì)排球正面?zhèn)髑騽?dòng)作技能的負(fù)遷移，在體育教學(xué)中應(yīng)注意：加強(qiáng)技術(shù)教學(xué)的順序化，選教學(xué)內(nèi)容；處理好學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的橫向聯(lián)系；提高學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的概括能力：重視運(yùn)用對(duì)比分析的方法加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和基本功練習(xí)。

5.2.3為了消除籃球上籃﹑起跳動(dòng)作對(duì)排球扣球助跑動(dòng)作技能的負(fù)遷移，在體育教學(xué)中應(yīng)注意：加強(qiáng)對(duì)起跳動(dòng)作的練習(xí)，必要時(shí)可以進(jìn)行原地的雙腳起跳練習(xí)提高學(xué)生的自我反省能力使他們自己形成一個(gè)反饋系統(tǒng)；重視運(yùn)用對(duì)比分析的方法；運(yùn)用遷移規(guī)律達(dá)到去分化教學(xué)。

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