王若楠

無意間瞥了一眼《讀者（校園版）》2017年第8期，又看到了那個(gè)熟悉的標(biāo)題：《李宗盛的語文是誰教的》。是啊，從注意到他的那一刻起，我就開始思考這個(gè)問題。到現(xiàn)在還沒答案。

“想說卻還沒說的，還很多”

打小就將李宗盛自動(dòng)劃進(jìn)了“中老年人必備偶像”的行列，所以從沒仔細(xì)聽過他的歌。還是聽胡彥斌翻唱《山丘》，才開始真正認(rèn)識(shí)李宗盛。

七月下旬的一天中午，空調(diào)嗡嗡地響著。電視機(jī)里的歌唱節(jié)目，無非就是些情啊愛啊的陳詞濫調(diào)。直到胡彥斌開唱：“想說卻還沒說的，還很多……”猛然抬頭，只看見漆黑的幕布前，耀眼的鎂光燈下，胡彥斌如講述舊事一般低吟淺唱著：“攢著是因?yàn)橄雽懗筛?，讓人輕輕地唱著，淡淡地記著……”我不禁閉上了眼睛，窗外時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近的蟬鳴像夢一樣把我拉進(jìn)了回憶。

具體回憶些什么，不清楚了。但回憶本身就是這樣，只截取最痛徹心扉的片段并無限放大，最后讓你疼得無法繼續(xù)想下去，只剩下一片朦朧。而李宗盛的《山丘》，直到現(xiàn)在還像流水一樣撫慰著我，歌詞里的每一句話，都讓我欲言又止，都令我熱淚盈眶。

我只記得在那個(gè)令人燥熱而煩悶的酷夏正午，在那個(gè)冰冷的空調(diào)屋里，我看著一句又一句出現(xiàn)在熒屏上的歌詞，眼淚像故事里的那條河一樣流淌下來，止也止不住。

“想得卻不可得，你奈人生何”

初中三年，我從未放棄喜歡那個(gè)男生。因?yàn)樗?，我開始相信緣分，相信命運(yùn)。

他臉部的輪廓，永遠(yuǎn)都是挺拔而俊朗的。那雙眼睛就是一口冰冷的深井，我沒日沒夜地沉溺在井下的黑暗里，無法自拔。

我們會(huì)不約而同地去一個(gè)地方，不需要聯(lián)系;我們會(huì)異口同聲地說一句話，不需要思考;我們甚至在寫板書時(shí)都可以同一節(jié)奏、同一動(dòng)作。那一年美好得就像夢一樣，讓我無數(shù)次相信了青春電影里的那些情節(jié)：男女主人公不論發(fā)生多大的矛盾，有多深的誤會(huì)，都會(huì)因?yàn)橐患钊烁袆?dòng)的小事而破鏡重圓，再也不分開。但是當(dāng)我一次次碰上他輕蔑而躲閃的目光，看到他對(duì)她也露出會(huì)心一笑時(shí)，我才如夢初醒：原來所有人都不是無限度地對(duì)你好。你想要的，別人也想要。

我開始陷入深淵。先是交了一個(gè)不靠譜的男朋友，接著不聽班主任勸阻而累累犯錯(cuò)?？烧l又知道，深夜我的傷口淌血時(shí)有多疼，而一切張揚(yáng)和愚蠢只為了讓他再重新看我一眼。

終于我明白，一切都太晚了。他和她開始形影不離，開始心有靈犀;無論我怎樣追趕，那些歲月都匆匆打包好所有行李，頭也不回地登上了別人的火車，漸行漸遠(yuǎn)。

我想起了李宗盛。于是在十月的一個(gè)深夜，我戴上耳機(jī)，開始一邊哭訴，一邊聽著他對(duì)我的深刻安慰：

“想得卻不可得，你奈人生何。該舍得舍不得，只顧著跟往事瞎扯。我認(rèn)識(shí)的只有那合久的分了，沒見過分久的合……”

我發(fā)覺在這種巨大的痛苦下，我對(duì)從未謀面的李宗盛又多了幾分深情。

“有時(shí)候我覺得自己像一只小小鳥”

為了不辜負(fù)自己的青春，我選擇用學(xué)習(xí)愈合傷口。于是從下第一場雪開始，我就跳進(jìn)了學(xué)海。不知在波濤洶涌中前行了多久，終于看見了彼岸的朝陽。但一個(gè)浪頭打過來，又把我卷入黑暗。

父母三年來都期待我考上那所重點(diǎn)高中，我也的確有能力做到了。但懷著對(duì)母校的歉疚以及背負(fù)著學(xué)校老師的壓力，我陷入兩難。那些天似乎忘記了要中考復(fù)習(xí)，只顧著進(jìn)行選擇。

我回頭看，是父母殷切的目光;我左右顧盼，是老師復(fù)雜的眼神;我向前望，是云霓后的那縷陽光。我一個(gè)人承受不來這些壓力，它們就像盤根錯(cuò)節(jié)的枯樹，縛住了我那顆剛剛恢復(fù)對(duì)生活渴望的心。

還是夜晚，在校園徘徊，李宗盛帶著震顫人心的歌聲向我走來：

“所有知道我名字的人吶，你們好不好。世界是如此的小，我們注定無處可逃。當(dāng)我嘗盡人間冷暖，當(dāng)你決定為了你的理想燃燒;生活的壓力和生命的尊嚴(yán)，哪一個(gè)重要……”

雖然他沒有給我任何建議，但從飽含熱情的旋律里，我找到了答案。

那年7月，我收到了那所重點(diǎn)高中的通知書。

“我會(huì)試著放下往事，管它過去有多美”

三年不比十年，沒有那么多故事可講;但這些瑣碎閑散的思緒情感，卻成就了一個(gè)更美好的女孩。

老李的語文到底是誰教的？他好像從來沒對(duì)我說過。但每次見面，當(dāng)他為我放聲歌唱時(shí)，我就能一下猜出他的語文老師到底是誰—生活。

他們都說，老李總用平實(shí)且溫暖的語言直擊人心。我說，老李總用一句話就讓我對(duì)他愛得忘乎所以，不問歲月幾何。

在那跌跌撞撞的三年里，我聽了他的話，知道了人生易逝，懂得了放手難得;我學(xué)會(huì)了灑脫且不留遺憾地走每一步路，珍惜平凡的生活饋贈(zèng)給我的最多的感動(dòng)。

我想，老李的魅力就在于他說出了我們欲言又止的那些話，并一語中的，讓我們再也無法為自己的虛假與不切實(shí)際、毫無用處的幻想開脫。他對(duì)生活抱有的是深沉的愛：愛幸福，也愛痛苦。這就是我們追隨他而久久不愿離開的原因吧。

老李，我還會(huì)繼續(xù)愛著你。我會(huì)在平凡的生活里勇敢前行，不時(shí)牽牽你的手，告訴自己，熱愛最是難得。endprint