夏縫兵

我國教育改革工作的開展，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了教學(xué)質(zhì)量。自主教學(xué)是一種全新的教學(xué)觀念，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。高中數(shù)學(xué)這門基礎(chǔ)性學(xué)科的學(xué)習(xí)，對學(xué)生嚴謹思維及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)起到了啟發(fā)性和引導(dǎo)性作用，而且數(shù)學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，但很多學(xué)生在高中數(shù)學(xué)過程中因為受到老師程式化的教學(xué)模式影響，而缺乏在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的自主學(xué)習(xí)能力，這在很大程度上與當(dāng)前素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo)不一致，尤其是在新課改后，更要求對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重視和培養(yǎng)。因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該積極構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、掌握自主學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，通過主動的學(xué)習(xí)、研究與探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與奧秘.

一、改進教學(xué)方法，提高學(xué)生課堂參與程度

教學(xué)方法合適與否將會嚴重影響到整個教學(xué)效果。對于教學(xué)活動來說，科學(xué)的教學(xué)方法能夠充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，起到良好的教學(xué)效果。而不合理的教學(xué)手段會限制學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的形成，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)方法是靈活多樣的，在一節(jié)課上不能只使用一種教學(xué)方法，要綜合應(yīng)用多種教學(xué)手段，實現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)。例如在講解概率內(nèi)容時，教師可以利用羽毛球比賽挑邊投擲硬幣的方式對概率的概念進行解釋。讓學(xué)生明白概率其實就是一種可能，通過猜測正反面，選擇發(fā)球、場地。由于高中數(shù)學(xué)課堂通常比較嚴肅、枯燥和乏味，應(yīng)用這種手段開展教學(xué)，能夠以輕松的方式吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生認識生活中存在的概率事件，然后再深入講解排列組合中的概率的計算方法。在教學(xué)活動中教師要多和學(xué)生進行互動，深入到學(xué)生群體中，通過這種方式提高學(xué)生參與性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自然得到提升。

二、改善師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為引導(dǎo)者和教學(xué)的參與者，引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分應(yīng)用好自己的教師角色對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和思維方式進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生形成基本的數(shù)學(xué)思維。而要想加強教師對學(xué)生的引導(dǎo)和影響，就需要改善教師和學(xué)生之間的關(guān)系，良好的師生關(guān)系可以營造一個融洽的課堂氛圍，有利于教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的互動交流，這對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升有著很大幫助。同時，改善師生關(guān)系還能夠幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變過去落后的學(xué)習(xí)思想，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。教師要擺脫過去高高在上的教學(xué)理念，以平等的姿態(tài)開展教學(xué)，多和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生真實的想法，改進教學(xué)模式和方法，保證學(xué)生在平等的教學(xué)環(huán)境中自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)和提高。

三、重視引導(dǎo)學(xué)生自主意識，為鞏固自主學(xué)習(xí)能力奠定基礎(chǔ)

重視學(xué)生主體地位的教學(xué)對充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性有著重要的影響。一是鼓勵學(xué)生自主探索，讓學(xué)生學(xué)會自己分析問題解決問題；二是啟發(fā)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)獨立思考問題的能力。例如在講解空間幾何體的結(jié)構(gòu)知識點時，利用生活中常見的空間物體，教師可設(shè)置不同的問題引發(fā)學(xué)生進行自主探索、自行思考：多面體有棱柱、棱臺，那么常見的旋轉(zhuǎn)體有哪些？平行投影是在一束平行光線的照射下所產(chǎn)生的投影，那么投影線是平行的嗎？不僅逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)方法，還能夠使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的意識達成教學(xué)任務(wù)，對自主學(xué)習(xí)能力的提高也有著重要的作用。

四、突出教學(xué)方法的靈活性，鼓勵學(xué)生參與

通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，往往能夠取得比較良好的教學(xué)效果，如果教學(xué)方法不合理，往往會導(dǎo)致課堂教學(xué)效率大大降低，學(xué)生的積極性受到嚴重打擊.教學(xué)方法往往是靈活多樣的，因此在上課時，必須不斷靈活改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量.比如，在教學(xué)概率這部分內(nèi)容時，教師可以將硬幣向空中一丟，接住硬幣后讓學(xué)生猜硬幣是正面還是反面，這樣能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的注意力更加集中，從而讓學(xué)生理解概率與生活的關(guān)系，從而以概率的思維理解現(xiàn)實中的概率事件.然后在概率計算中引進排列組合的相關(guān)知識，并通過投硬幣實驗測硬幣正面向上的概率.同時，教師還要與學(xué)生開展互動，為學(xué)生指出細節(jié)問題，在這種情況下，學(xué)生往往會表現(xiàn)出較高的參與度，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效增強.

五、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

良好的學(xué)習(xí)方法對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有十分重要的意義。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠?qū)W(xué)習(xí)的主動權(quán)放在自己手里。因此，在教師教學(xué)的過程中，應(yīng)注重對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)，掌握了好的學(xué)習(xí)方法能夠使學(xué)生受益終生。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生留有足夠的時間供學(xué)生思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，從而培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，“三角函數(shù)圖象與性質(zhì)”的復(fù)習(xí)課，教師要求學(xué)生將正弦、余弦、正切函數(shù)的性質(zhì)繪制成表格，使學(xué)生學(xué)會自主歸納總結(jié)，而后選擇典型的習(xí)題，通過解題對學(xué)生進行指導(dǎo)，提高學(xué)生對知識的運用能力，有利于學(xué)生舉一反三。

數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，教師不僅要讓學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識概念，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究和主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮自身的主觀能動性，進而將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身知識，豐富自身的知識網(wǎng)絡(luò)，最終將所學(xué)知識熟練地應(yīng)用于數(shù)學(xué)問題中，促進學(xué)生的整體發(fā)展和進步.

參考文獻：

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